一年级上册体育教学计划一年级上册体育教学计划指导思想(六篇).docx

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1、 一年级上册体育教学计划一年级上册体育教学计划指导思想(六篇)一年级上册体育教学规划 一年级上册体育教学规划指导思想篇一 刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。针对以上状况，我本学期的任务主要是培育学生良好的学习习惯和行为习惯，调动学生的学习兴趣，让他们喜爱上课。 二、教材内容分析： 小学一年级的教学内容主要分为三块，体育根本常识、根本活动和嬉戏。体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿态;根本活动包括根本活动包括队形队列、根本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈;最终一块是适合低年级小朋友的一些简洁嬉戏。 三、教

2、学目标： 通过教学，使学生初步把握各种根本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，进展身体活动力量，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体安康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的共性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、喜爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地进展。 四、教学措施： 1、年龄普遍较小，多采纳嬉戏 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、备课时讨论教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练工程找出练习点;课堂上，

3、激发学生兴趣，采纳由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。 4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采纳帮助与诱导，讲解示范与仿照练习;增加练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于把握和技能形成与提高。 5、给学生足够的发挥空间，鼓舞学生创新。有了适宜的时机，才能充分让学生去制造，这样不仅满意了学生的兴趣和表现欲望、进展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新力量的提高。 一年级上册体育教学规划 一年级上册体育教学规划指导思想篇二 一、 班级概况分析： 一年级共有一个班，学生数 46人。由于年龄小，根底差，体育学问及技术技能差，

4、自控力量不强，组织纪律不能常时维持，学生很少懂得体育课的常规，一个学期过后的学生，比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有局部学生有队列的意识，也能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通。特别愿意参与体育活动和上体育课，本学期应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，使学生各方面的体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。 二、学期教学目标： 1、了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 2、初步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和根本活动力量。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 。 三、本册教材分析

5、本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还教给学生学习一些简洁的体育常识。 四、 本册教学重点、难点： 教材的重点是嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，遵守嬉戏规章。难点：是队列的根本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比拟难做的，可采纳直观教学，利用相互帮忙和课外活动的方式来突破这一难点教材。 五、 提高教学质量主要措施： 1、调动全体学生要积极参与体育熬炼活动，按时上课。逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、遵守体育课常规，仔细听讲，积极学习。要求学生上体育课，着装要轻巧，整齐，

6、做到穿轻巧运动鞋上课，不带硬物，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、采纳直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”讨论。 4、教师到处以身作则，为人师表，精确地做好多面示范。 5、注意智力因素与非智力因素协调进展，寓教于乐，促进学生全面进展，敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 6、加强对教学的讨论，定期参与听课，评课活动和专题研讨。 六、教学进度安排： 周次 规划进度 一 引导课 体育常识：做早操的好处 1、队列队形;2、嬉戏;块块集合 二 1、根本体操：2、队列：排纵队，横队; 1、根本体操;2、嬉戏：块块集合; 三 1、根本体操;2、嬉戏：一

7、切行悦耳指挥 1、复习根本体操;2、嬉戏：挑战应战 四 1、队列;原地转法;2、复习根本体操; 1、技巧;前后滚动;2、嬉戏：障碍赛跑; 五 嬉戏课：1、端水平衡;2、障碍赛跑; 1、技巧：复习前后滚动;2、嬉戏：绕木棒接力; 六 1、韵律活动;2、走：各种姿态的走; 1、用各种正确姿态的走;2、嬉戏：迎面接力; 七 1、队列：报数;2、复习，各种姿态的走; 1、韵律活动;2、队列：报数; 八 1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：跳垫子嬉戏; 1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：换物接力; 九 1、劳动仿照操;2、嬉戏：迎面接力; 1、劳动仿照操;2、嬉戏：换物接力; 十 1、队列：齐步走-立定;2、复习劳动

8、仿照操; 嬉戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人猎枪老虎; 十一 1、队列：走圆形;2、十字接力; 1、技巧：立卧撑;2、嬉戏：换物接力; 十二 1、根本体操;2、嬉戏：“8”字接力; 1、徒手操;2、嬉戏：改换目标; 十三 1、跳小绳;2、嬉戏：迎面接力跑; 1、走跑交替;2、复习跳小绳; 十四 1、走跑练习;2、嬉戏：跳进去拍人; 1、韵律活动;2、找自己的家; 十五 1、跳小绳;2、嬉戏叫号赛跑; 1、跳双绳;2、嬉戏：迎面接力 十六 1、走跑交替;2、嬉戏：单脚跳接力; 1、30秒跳小绳; 十七1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：跳垫子嬉戏; 1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：换物接力; 十八 考核 一年级

9、上册体育教学规划 一年级上册体育教学规划指导思想篇三 一、学期教学目标： 1.全面熬炼，努力增加学生的体质。 2.学习根底学问，学会科学的方法熬炼身体，以实践力量和创新的精神的培育为重点，引导学生建立标准新的学习方式方法。 二、学生根本状况分析： 一年级有六个班，学生约300余人，年龄小，根底差，体育学问及技术技能差，自控力量不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，特别愿意参与体育活动和上体育课，通过上一学期的学习，对队列的有关动作把握的较好，本学期应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳等方面都能得到进展和提高。 三、教材分析：

10、本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还学到了简洁的体育学问。 四、教学讨论内容： 1.教材的重点是以嬉戏教材主，突出课堂上练的教学方法，难点是队列的根本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比拟难做的，将采纳直观教学，利用相互帮忙和课外活动的方式来突破这一难点教材。 2.教研专题：本学期的教研专题“体育教学中嬉戏活动的有效性” 五、教学措施 1.全体学生要积极参与体育熬炼活动，按时上课。 2.遵守体育课常规，仔细听讲，积极学习。 3.参与期中和期终检测，催促学习。 4.采纳

11、直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”讨论。 5.教师到处以身作则，为人师表。 6.教研专题试验措施：(1)注意智力因素与非智力因素协调进展，寓教于乐，促进学生全面进展。(2)加强对试验课题的讨论，定期进行听课，评课活动和专题研讨。 一年级第一学期体育教学规划进度表 课次教学内容 1阅读性内容体育常识：课堂常规 2运动参加嬉戏：快快集合 3体验性内容根本体操和武术操 4运动参加嬉戏：老鹰和小鸡 5体验性内容根本体操和武术操 6延长性内容韵律活动：根本舞步 7体验性内容走和跑：自然走、直线走、对准目标走 8体验性内容走和跑：各种姿态的走 9延长性内容民间体育活动 10体验性内容根

12、本体操和武术操 11体验性内容根本体操和武术操 12运动参加嬉戏：老鹰和小鸡 13体验性内容跳动：单脚和双脚连续跳 14体验性内容投掷：掷轻物 15运动参加嬉戏：换物赛跑 16运动参加嬉戏：拍球比多 17体验性内容走和跑：听各种信号跑 18体验性内容走和跑：自然快跑 19体验性内容根本体操：垫上活动 20运动参加嬉戏：单脚跳接力 21体验性内容投掷：投准 22体验性内容跳动：兔跳、青蛙跳 23运动参加嬉戏：钻“山洞” 24体验性内容根本体操和武术操 25体验性内容走和跑：30米跑 26延长性内容韵律活动：根本舞步 27体验性内容跳动：立定跳远 28运动参加嬉戏：换物赛跑 29体验性内容投掷：各

13、种方法的投掷 30体验性内容根本体操和武术操 31延长性内容民间体育活动 一年级上册体育教学规划 一年级上册体育教学规划指导思想篇四 一、学情分析： 本班学生有45人，年龄小，根底差，体育学问及技术技能差，自控力量不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，特别愿意参与体育活动和上体育课，本学期应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到进展和提高。 二、教材分析： 本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还学到了简洁的体育学问。教材的重点

14、是嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的根本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比拟难做的，可采纳直观教学，利用相互帮忙和课外活动的方式来突破这一难点教材。 三、教学目标： 1、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 2、进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力量。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 四、教学重难点 1、养成正确的身体坐、立、行、走姿态。 2、队列和队形动作。 3、各种跑、跳动作。 五、教学措施： 1、调动全体学生要积极参与体育熬炼活动，按时上课。

15、 2、遵守体育课常规，仔细听讲，积极学习。 3、仔细备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。 4、教学方法具有多样性、敏捷性，主要以学生练习为主，教师学问起到指导，订正学生错误为主，真正以学生为中心。 5、准时进展考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。 六、教学进度： 周次教学内容和课时安排 1开学工作 2队列队形：成纵队站立、原地踏步立定、齐步走立定 3队列队形：左(右)转、向后转、走成圆形 4走：自然走、前脚掌走 嬉戏：踩点走 5国庆放假 6走：自然走步练习;各种姿态的摆臂走 嬉戏：头顶书本走 7走：自然走

16、步练习 嬉戏：各种姿态的摆臂走 8走：直线走;不同路线的走 嬉戏：比哪组走得快 9走：仿照蟹、熊、象、鸭子走 嬉戏：联想不同动物的走 10跑：自然快跑 嬉戏：看谁跑得直 11跑：沿直线跑;对准目标跑 嬉戏：开火车跑 12跑：30米快速跑 嬉戏：30米跑比快 13跳动：仿照小兔跳、双脚连续向前跳 嬉戏：十字跳 14跳动：仿照各种动物跳动 嬉戏：青蛙过河跳嬉戏 15跳动：立定跳远 嬉戏：猜拳跳 16投掷：单手向上抛轻物 嬉戏：比谁抛得高 17投掷：单、双手抛物，双手接物 嬉戏：看谁抛接次数多 18投掷：面对面抛接;对准固定目标的投掷嬉戏：看谁掷得准 19投掷：自抛自接;向前、向后掷远 嬉戏：看谁掷

17、得远 20期末复习 21期末考试 一年级上册体育教学规划 一年级上册体育教学规划指导思想篇五 一：学生分析 一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新奇的，什么对他们来说也是从零做起的，喜爱承受新学问，但对某些难度教大的学问承受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比拟差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进展组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。 二：教材分析 小学一年级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育根底学问(看图学习体育学问每天进展身体熬炼)、韵律体操及舞蹈(在欢快的日子里)、田径类的跳动(单脚跳双

18、脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰 蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步 踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简洁，但全是根底的东西，所以肯定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在留意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的根底，养成终身体育的好习惯。 三：教学目标及重难点 1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 3、通过体育熬炼，培育集体主

19、义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 教学重点： 重点是田径的各种跳动和投掷动作。 教学难点： 各种体操动作。 五：教学措施与教改思路 小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的进展，又能帮忙学生培育手脑并用力量，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了学生喜爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下根底。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有

20、其自身的进展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化颜色浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参加。用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。 一年级上册体育教学规划 一年级上册体育教学规划指导思想篇六 指导思想 1、全面贯彻党的教育方针，落实素养教育，以提高小学生的身心素养为宗旨， 以培育创新精神和实践力量为重点。 2、贯彻安康第一和面对全体学生的思想。 3、依据课程标准的总目标、水平一和五大领域(运动参加、运动技能、身体 进展、心理进展和社会适应)的目标制订本规划。 学生根本状况分析 一年级共有25人。一年级的学生年龄较小，喜爱承受新学问，但留意力集中的时间短;男

21、女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;，同时他们的仿照力量强，但对体育根本活动的动作概念和方法了解很少，因此，根本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定根底。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进展组织纪律性教育。 教学目标 1、通过教学，使学生初步把握各种根本动作的简洁方法和技能，培育学生身 体的正确姿态，进展身体活动力量，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体安康。 2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的共性心理。

22、 3、通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、喜爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地进展，体验参与体育活动的乐趣。 提高学科教学质量措施 低年级教学活动时，教师应对一年级学生的状况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、留意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步把握了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等，但对体育的学问概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知力量和动作根底即承受力量。教师要加强： 1、理论学习，深入讨论新课改的教学方法，提高课堂教学质量; 2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和播送站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进展表扬，鼓舞学生加强体育练习。 3、断学习和改良练习方法，转变单一的教学形式，让小学生喜爱上体育课，在不知不觉中把握简洁的运动学问和运动技能。 4、多进展嬉戏和身体力量练习，准时把握学生的身体状况和运动水平。