【高教版】中职语文基础上册《口语交际:听话与说话》教学设计.docx
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1、例:教学过程设计参考依据两课时的教学内容任务编写步骤第一单元三、表达与沟通、口语交际1、听话与说话的根本原则时间安排2 学时明确任务1、理解并把握听话的根本原则。2、如何在听话与说话的过程中遵循原则,形成交际的力气工程引导1、第一课时由几个“传话玩耍”导入课,引起学生兴趣,再通过“案例”分析学习“相关学问”,重点是准确把握别人说话的中心愿思,怎样把自己想表达的意思用恰当的话准确、完整、连贯地表达出来难点在于引导学生抑制羞怯、紧急心理,勇敢、准确地表达出在此根底上教师通过引导让学生谈谈本专业的行业人员在口语表达上的要求,结合书上事例和学问点让学生把握听话和说话的原则。2、其次课时主要是行业口语表
2、达的实训模拟课前预备的各个职员各就各位,让学生将上一课时所学的学问运用在情景里面,进展听话和说话的训练。学问讲解1、承受以演练为主,讲解为辅的方法,学生在演练的过程中体会听话与说话的原则。2学生自主学习与小组协作相结合,提高交际力气。操作利用学生的实践活动得到重点和难点的突破训练学问标准学生的口头语言,提高口语交际力气,培育良好深化的听说态度和语言习惯,形成良好的人际关系。归纳依据学生所学专业实际,选择几种典型用语进展口语总结实践练习,体会不同场合下的听话效果作业1、 语文学习指导与力气训练第九页第 12 题。布置2、 完成课后习题 2课后每个学生的性格不同,有的同学外向,有的同学内向, 体会
3、而在成长期中的他们大多羞于开口。因此,要到达让每个学生都乐观地参与到口语交际中来,就要乐观地调动每个同学特别是性格内向的同学的乐观性,面对全体学生。步骤写作时间安排记叙文写景状物明确1、 把握记叙文选材的途径。任务2、 把握记叙文选材的原则3、 把握记叙文组材的根本要求工程要结合案例,从具体案例中抽象出写作学问,使引导学生能实实在在地感受到写作学问存在于文章之中 。教学过程设计参考依据两课时的教学内容任务编写学问一、选材组材就是材料的选择和和组织。讲解获得写作材料的途径主要有两条:一是来源于生活, 通过观看直接猎取材料;二是来源于书本,通过阅读间接猎取材料。二、记叙文选材的原则:1. 要真是2
4、.要典型3.有意义三、记叙文的组材1. 安排好段落和层次2. 安排好材料的详略3. 安排好过渡和照看操作课堂上沟通共享训练学问可补充一些报刊上的材料或学生的优秀习作,缩小优深化秀作品与自己的距离,使学生看得见、摸得着、学得会。归纳多读优秀作品有利于提高自己选材组材的力气。总结作业完成练习册的内容布置课后体会教学过程设计参考依据两课时的教学内容任务编写步骤写作应用文便条时间安排明确 1、 把握请假条,留言条和托事条的正确的书写格式。任务 2、 把握写请假条,留言条和托事条应当留意的问题。工程上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些引导 的情景该怎么办,通过启发让学生生疏到在现实生活中便条也是不行
5、或缺的,由此导入本课。学问1、当你接了别人重要的 必需转告给别人, 讲解一时又无法联系,而你又不得不离开的时候,如何保证别人能够知道此事的时候。2、当你由于生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应当怎么履行手续?操作一教师可以让学生先自己看学问短文,看看训练便条的概念、分类、写法等相关学问,然后让学生先行自己写作。二在学生练习的根底上呈现学生所写的便条,让学生自己去找缺乏的地方,如有无歧义,时间、署名是否正确合理等等问题。学问教师在此根底上讲授便条的写作方法,然后让学生自深化己再写,让学生总结写作便条的留意事项。归纳强调请假条,留言条和托事条是日常学习生活中常用总结的文体,应广泛使用,并做到
6、书写正确。作业完成练习册的内容布置课后体会1.2 确定是直角三角形吗根底导练1. 一个三角形的三边分别为 3k ,4k ,5k k 为自然数,则这个三角形为,理由是2. 有一个三角形的两条边长是 6 和 10,要使这个三角形成为直角三角形,则第三边边长为3 在 DABC 中, BC 6 , BC 边上的高为 4 , 假设 AC 5 , 则 AC 边上的高为%& 4假设一个三角形的一个角等于其他两个角的差,那么这个三角形是三角形. 假设一个三角形的三边长为 m1 ,m2 ,m3,当 m时,此三角形是直角三角形#%6. DABC 的三边长为 BC41,AC40,AB9,则DABC 为三角形,
7、最大角是7. 以DABC 的三条边向外作正方形,依次得到的面积为25,144,169, 则这个三角形是 三角形&*# 8三角形各边从小到大长度的平方比方以下各组,其中不是直角三角形的是A112B134C92526D251441699. 以下各组数中,以a,b,c 为边长的三角形不是直角三角形的是Aa1.5,b2,c3 Ca6,b8,c10Ba7,b24,c25 Da3,b4,c510. 如图,有一块四边形地ABCD,B90,AB4m,BC3m,CD12m,DA13m,求该四边形地 ABCD 的面积?%&* &%11. 如图,在四边形 ABCD 中,ACDC,ADC 的面积为 30cm 2,DC
8、12 cm,AB3 cm, BC4 cm,求ABC 的面积DCBA#&%*力气提升12. 如图:为修通铁路需凿通隧道 AC,测得A50,B40,AB5km,BC4km,假设每天开凿隧道 0.3km,试计算需要几天才能把隧道 AC 凿通?CAB&%*13. 如图,古埃及人用下面方法画直角:把一根长绳打上等距离的13 个结,然后用桩钉如图那样钉成一个三角形,其中一个角便是直角,说明这种做法的依据(1)(2)(3)(4)(13)(12)(11)(10)(1)(9)(5)(6)(7)(8)&*% 14初春时分,两组同学到村外平坦的田野中采集植物标本,分手后,他们向不同的方向 前进,第一组的速度是 30
9、 米/分,其次组的速度是 40 米/分,半小时后两组同学同时停下来, 而此时两组同学相距 1500 米1两组同学行走的方向是否成直角?%&2假设接下来两组同学以原速相向而行,多长时间后能相遇?#*&115. :如图,ABC 中,CDAB,垂足为 D,且平分 AB,CD 2 AB,ABC 是等腰直角三角形吗?为什么?请你与同伴沟通,并说明理由*%#16. 四年一度的国际数学家大会会标如图甲它是由四个一样的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形假设大正方形的面积为 13,每个直角三角形两条直角边的和是 5(1) 求中间小正方形的面积(2) 现有一张长为 6.5cm、宽为 2cm 的纸片,如图
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