【校本课程】地球上的水教案.docx

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1、鲁科版四年级环境教育第12 课地球上的水教学设计教学目标：1、学问与力量（1） 了解地球上水的分布，知道淡水资源格外缺乏。（2） 了解水污染的现象及危害。（3） 知道常用的节水方法。2、过程与方法（1） 能够在适当的情境中觉察问题、提出问题。（2） 能选向大家表达从图中获得的信息。3、情感态度价值观知道水制造了秀丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得疼惜水资源，提高节水意识。教学重点：在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。教学预备：、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。、学生课前观看生活中水污染状况。教学设计：引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球

2、吗？这是由于地球上 水占了大局部。宇航员在太空中俯视我们的家园时惊异地觉察地球是一个蓝色的星球。今日，我们就一起来了解地球上的水。示课件，出示地球仪，板书课题， 一、了解地球上水的分布1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？1、学生沟通已有的生疏。2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生赏识。二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染状况1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？2、学生发表自己的观点。3、阅读课文 29 页资料，师指导学生看懂图表。课件演示4、演示课文 29 页可利用淡水资源的打比方试验。5、谈话

3、：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。课件演示6、学生口头沟通课前所收集的一些水污染相关资料。7、教师补充一些水污染危害的事例。主要是供给学生身边的事例如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染大事、太湖蓝藻大事等。8、学生谈谈水污染如何最终危害到人类，相互沟通感受。9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。三、提出节水措施1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们乐观开动脑筋，想出了一些方法，你知道吗？2、学生阅读课文 30

4、 页供给的资料，沟通。3、试验操作：过滤法净化污水。4、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在寻常生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？5、沟通、小结6、介绍水法、世界水日的资料。四、拓展活动1、利用网络环境，在百度搜寻中查找水污染大事相关学问、资料图片。2、查找并扫瞄魅力涪江相关图片。3、感受并总结，小组内沟通体会，汇报。4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最终一滴水将是人类的眼泪”这句话。五、布置作业1、完成课文中小试验：咸水变淡水的试验。2、生活中认真落实节水设想。六、板书设计：地球上的水海洋和咸水湖 93淡水 水资源匮乏人类活动使水污染严峻节约用水、保护水资源