一年级学习总结1.docx

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1、 一年级学习总结（20篇）一年级学习总结 篇1 一年级的学习生活马上完毕。一年来，在各位教师的急躁教育和谆谆教导指引下，孩子们欢乐学习，安康成长，学到了很多的文化学问。细细想来，孩子这一年的收获颇丰，学会了自己整理房间、书包，学会了自己安排学习时间;懂得了考试是什么意思;懂得了什么是集体荣誉;明白了怎样能为班级争光，怎样能让教师省心。孩子的点滴进步都让家长感受到了教师的付出和辛苦，在这里要说声：“感谢教师，您辛苦了!” 第一学期： 第一批参加了少先队，成为一名优秀的少先队员; 在“爱祖国”绘画竞赛中，获得优秀作品奖。 荣获第一学期“金星少年”荣誉称号。 其次学期： 在学校的“才艺大赛”中，荣获

2、器乐类一等奖;美术类二等奖; 被评为学校“十佳才艺之星”。 在“读书节”活动中，被评为“书香家庭”。 看着孩子一张张的证书，作为家长，感受颇深。 在对孩子的教育方法上： 1、主要是积极协作学校和教师布置的各项学习任务，准时提示和催促孩子仔细完成;孩子现在刚进入小学的门槛，有好多的事情肯定要家长多留心，让孩子养成好的学习习惯。 2、要求家长做的，必需仔细对待，要求学生每天做的，家长必需仔细坚持并准时催促和提示。教育孩子言传身教是很重要的，其实跟孩子在一起的时候，家长是不能说一些泄气、不上进的话，或许你是一时的牢骚，但是孩子会跟着你学的，不要给孩子造成负面影响。 从去年寒假起，徐瑞滢每天坚持写日记

3、和两页口算题，孩子至今都在坚持。日记从刚开头的一句话新闻到现在能够完整流畅的记录某件事情的经过，以及从中得到的启发和受到的教育，都能够简洁描述，这些对孩子来说都是很大的进步。孩子有一篇日记就是写妈妈做什么事不仔细，对妈妈进展批判的文章，看了很受启发。 3、在阅读方面，也很自觉，在学前班的时候，都是让妈妈一字一字的指着念，自从学完拼音就自己看书读故事，而且会查字典之后，又在读一些没有拼音注音的读物，孩子确实养成了好的阅读习惯。为了陪孩子阅读，我在网上买了陪孩子走过小学六年、别让孩子伤在小学、好妈妈赛过好教师、好爸爸赛过好教师、好家庭赛过好学校等书，放到床头、茶几、车上等顺手都可以拿过来看，看了这

4、些书后，我觉得收获很大。 对于刚刚接触的国学经典，一开头孩子很厌烦背诵，由于刚上一年级写字比拟慢，所以背诵的时间短，有时候背不下来，自己还抹眼泪，后来都渐渐的背诵后，自己还挺喜爱的，而且家长也陪着孩子学到不少的学问，比方孩子在背诵三字经和论语50条的时候，有的地方不好背诵，这就需要家长赐予帮忙，让孩子明白其中的意思，理解记忆并背诵，这就让家长也有了进步。 在对孩子的教育方式上： 1、坚持正面疏导教育，不纵容孩子，不指责他人，不埋怨别人; 2、多与孩子沟通，做朋友，公平对待，仔细倾听孩子的说话，讲故事;让孩子懂得如何敬重别人。接孩子放学的时候，孩子总是会说我今日又关怀同学了，每次说的时候都很快乐

5、。 3、侧重表扬和鼓舞，但不滥用表扬，不任凭许愿，不给孩子金钱物质嘉奖;用商议的语气要求孩子，不命令、不居高临下。 4、敬重孩子，不指责，不贬低，不打骂，多参与适应孩子的一些社会活动，给孩子一个熬炼学习，展现自我的时机，提高自信念和集体荣誉感。孩子屡次提起过自己的班里的流淌红旗又由于什么缘由没有得到，心里很是圆满，并且表示自己肯定要为了班级荣誉做好每一件事情。 在寻常的值日中，发觉孩子很有责任心，有一次，我帮助清扫卫生，孩子告知我不能帮着孩子扫地，可以帮着孩子拖地，这是陈教师说的，必需要做好，我看到好多孩子都走了，就叫徐瑞滢也走，可是她说她还要再检查一下，看看那个地方不洁净，笤帚有没有摆放整齐

6、，这是爷爷说的，东西在哪里拿的要放到哪里去。有一次由于她们组的卫生没有做好，还被罚星期一的体育课做值日，孩子心里很不舒适呢。有了那次，她就更留意了。 教育孩子是一门科学，没有捷径可以走，作为家长也没有什么阅历，只是依据孩子特点、爱好，因材施教，不断引导和摸索，有好多时候，家长的话孩子不听，但是教师的话，孩子肯定会听，而且会仔细去做，所以家长要积极协作教师，共同引导和教育孩子。让孩子在学校，家庭、社会三方面的共同教育与熏陶下，全面进展，安康成长。 一年级学习总结 篇2 小学语文一年级关键是让学生养成良好的学习习惯。让学生在识字、朗读、写字、诵读经典等语文学习活动中提高语文学习的力量及语文素养。开

7、学一个月来，我仔细研读新课标，学习语文主题学习与自主互助课堂的相关材料，并初步试验，现总结如下： 一、提高学生自主学习的意识。 “主题阅读学习”的实施不仅要求教师的思想要跟上课改的要求和时代的进展，而且要求学生的思想也要与课改同步。所以我平常的教育教学有意识地对学生进展自主学习意识的教育。让他们树立自主学习的意识，让他们明确学习是自己的事。在课堂上我会给学生创设轻松愉悦的课堂气氛，鼓舞学生质疑，激发自主学习兴趣，鼓舞合作探究，提高自主阅读质量，激发想象，培育自主延长的力量。拼音教学中有许多插图极富人文性，我不失时机地引导学生绽开想像的翅膀，把他们编成一个个的小故事或一段话说出来。并鼓舞学生说给

8、自己的同桌听，同时，对学问丰富，阅读力量强的同学准时表扬，对有进步的学生准时鼓舞，还要常常对学生的课堂参加状况进展评比，让学生的自主独立意识在教师的检查评比中化为自己自觉的实际行动。通过内在的、外在的鼓励唤醒学生心灵深处的“仆人意识”，促进学生自主、主动地阅读学习，安康地成长。 二、激发学生识字兴趣，鼓舞学生生活中识字。 小小汉字，微妙无穷。识字教学的方法是多种多样，这也需要教师依据识字教学的内容及本班学生的实际状况，选择切合本班实际状况的教学方法，最大限度地调动学生的感官体验，使学生积极地参加识字教学。 1、在生活中识字。小学低年级语文课程标准要求：能阅读浅显的课外读物，这样只靠课本的识字量

9、是不够的。在开家长会时，我就对家长讲明白识字的重要性，明确告知家长可以通过各种渠道识字。如：电视上、食品包装上、报纸上或自己查字典熟悉的，也可以从广告牌上熟悉另外当孩子学了拼音之后，让孩子试着去自己读书，去广泛的接触汉字。家长并且要多鼓舞孩子，让孩子感到识字的乐趣。 2、经典诵读。一年级学生的记忆力特殊强，我充分利用一切时间让学生背诵古诗及弟子规，每周把要背诵的内容抄在黑板上，这样学生在背诵的同时 对字也有了肯定的印象，长时间信任孩子会熟悉许多字的。通过这些资源的开发，学生们的识字量肯定会大大增加。 3、课堂延长。在学习生字时，我充分发挥学生的主动性、积极性，想出了很多形象、奇妙、好玩、甚至于

10、是制造性的识记方法，如：学生熟悉了“门”时，接着让学生知道门里有木就是闲，门里有马就是闯，门里有日就是间背诵完了咏鹅这首诗后，熟悉了“鹅”，接着我就把带“鸟”子边的生字全教给学生。如：鸭 鸦 鸡等。这样不仅使学生记住了本课的字，而且还拓展了学生的识字面。 三、鼓舞学生读书，讲故事。 本学期期中以后，我每天给孩子讲一个故事，故事之精彩肯定会吸引孩子的兴趣，提起学生的胃口。然后明确告知学生每天回家拿出1520分钟读书，把看到的故事讲给爸爸妈妈或同学们听，但凡讲的好的让家长在家准时评价，到校后利用各种时机讲给同学听。最终参加班级评比。好多孩子尤其对成语故事情有独钟，表现好的有“严进潭，宋有志，陈家辉

11、、杨德龙”等同学。 我会连续努力，让学生自主、主动地阅读学习，安康地成长。 一年级学习总结 篇3 “主题学习”让广阔语文教师教学轻松，得心应手；让每一个学生宠爱语文，喜爱语文课，爱读书，语文力量不断提高。到达了小学语文“主题学习”试验追求的目标。针对我校实际状况现总结如下： 一、学校领导特别重视主题学习试验的开展，学校特地成立了语文主题学习领导小组，校长亲自任组长，对主题学习试验状况进展全面调度，准时学习上级文件精神和各种试验材料，保证明验工作在正确的轨道上顺当进展。 二、俗话说：“他山之石，可以攻玉”，在主题学习试验的过程中，校领导积极鼓舞支持试验教师参与市、县教研室组织的各级各类培训研讨活

12、动，学习借鉴按兄弟学校的胜利阅历，并不断改良不断完善。促进了学校试验的顺当实施。 三、学校屡次邀请青州市教研室领导和潍坊名师到校指导教学，现场解疑答惑，促进了学校主题学习试验的快速进展。学校注意听课、评课。除常规的听课自报、领导推门听课外，教育处常常组织教师上汇报课、展现课、讨论课，在反复地听、评课提高教师的自身素养，锤炼教师的课堂授课艺术。定期开展教师的语文主题学习论坛。 四、语文主题学习要求我们不仅要学完课本的学问，还要读完配套的主题学习丛书，我们首先要培育的学习的阅读习惯，于是我们提出了“先放后收，循序渐进，逐步培育学生良好的阅读兴趣”的实施策略。 1、让学带自己喜爱的书籍来学校，并把带

13、来的书推举给小组的同学，进展交换阅读，即使是最不爱读书的学生也有自己感兴趣的东西，我们以此为切入点，培育起那个学生的阅读习惯。 2、在学生对阅读有了兴趣后，教师开头指导标准学生的阅读，先将主题阅读材料放给学生，仍旧让他们自由阅读，读自己感兴趣的文章或段落，把学生的阅读兴趣转移到主题学习材料上来，最终到达“爱不释手”的程度。有“要我读”变为“我要读”，“师生共读，亲子共读” 3、学生已经对阅读产生了兴趣，也明白了“不动笔墨不读书”的道理，建立读书笔记就是顺理成章的事情了。开头建立读书笔记，仍旧是自由式记录，不必提出太多的要求和规定。过一段时间后，教师可对那些书写仔细、较有用的读书笔记进展展现，并

14、对其提出表扬，为其他学生树立典范，让学生渐渐养成做读书笔记的习惯。养成习惯后再进展标准指导。 二、开展多种活动，稳固主题学习效果。要求学生每月做一次语文主题学习手抄报、定期开展读书学问竞赛、作文竞赛等小学语文素养展现活动，对表现突出的优秀学生授予“读书之星”“小小演讲家”“小博士”等称号。 一、“主题学习”实现大量阅读，语文素养普遍得到大幅度提高。 二、“主题学习”真正实现高效率的语文教学 三、“主题学习”将学生的“学”落到实处。 四、“主题学习”使语文教学变得简简洁单。 “主题学习”试验我们开展虽然有一段时间了，但做的还很不够，不够成熟，有些问题还需要深入讨论。 “主题学习”是一线教师开头试

15、验的，可以说具有比拟强的生命力。首先，它不破坏现有的教材体系，在学好教材内容的前提下进展大量阅读，便于逐步推广。其次，教学方法不简单，单元整组设计、学案引领这样的方式，适合全年级教师共同备课，而以学生自主学习为主的课堂，教案、学案设计出来后，对教师的课堂驾驭力量要求并不高，有广泛的适用性。我们会一如既往的将“主题学习”试验搞下去并搞好、搞出特色。 一年级学习总结 篇4 流光简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。时间就好像手中的一捧沙，总是悄无声息的从指缝中流走。一晃，到大学已经快一年了。将近一年的大学学习生活，我品尝过大学的酸甜苦辣，固然也因此受益颇丰。 或许，这一辈子都不会遗忘20xx年的九月。是

16、的，这年九月，我踏进了高等学府江夏学院。第一次离家，却没有那种离愁，只是始终在向往着美妙的大学生活。 进入大学的第一件事，好吧，就是让很多大学新生头痛的新生军训。这是汗水的代名词。虽然我们这次为期九天的军训被称作史上最轻松的军。，但是，也不阻碍我从中获益，什么磨砺品德，知道吃苦耐劳都是虚的。军训最大的收获，就是让班级的同学差不多都熟悉了我，现在回想起来，很感谢徐教官的大力支持，给了我那么多表现的时机。 军训完了，理所固然的进入了大学学习阶段。大学的课堂果真不似高中。好吧，或许你们觉得这是自由轻松的学习环境，但是我却觉得，这种松散的学习气氛这的是让人极易堕落。你竟然会由于睡过头而一天不去上课，竟

17、然会应为那些不用花几分钟就能做完的作业而不停埋怨，一切的一切，都只消失在大学课堂。所以，那段时间，真的对大学感觉河马迷茫。 后来，才慢慢开头懂了。大学学习靠的就是两个字“自觉”。大家都是成年人了，就应当有自己独立的思想，就应当学会对自己负责，自觉学习，当真是每个大学生应当学会的。 固然，除了学习，课外活动也是少不了的。我的课外活动虽然不能说是 多姿多彩，但也是能让我回味无穷。我是班级篮球队队员，好吧，虽然球技可能不入你法眼。我还是篮球裁判。周末我会去打太极，到现在，我已经能完整的耍一套太极了。固然，动静结合，去图书馆看书也是必不行少的。说实话，呆在图书馆的时候，总是觉得莫名的温馨，很享受这种宁

18、静的感觉。 之后我经受了大学的第一次期末考，还好，都过了。 大学的其次个学期，突然觉得课业重了许多。会计，高数，微观各种一不当心就会在个跟头的科目，确实很难让人安心。不过，只要努力过，这些东西，真的不是很难。 好吧，事物是冲突的。大学的生活必定不行能都是快乐的。好吧，我来说说那些让我烦心过的二三事。首先，是想家。总以为自己不会想家，自己很英勇，但后来才发觉，这是不行能的，每个人都有恋家的情节，记得想家最严峻的那几天，真的快哭了，之后，渐渐的好了，虽然还会想家，但是不似以前那么严峻了。最终，是最然我觉得无聊的，有的所谓的学姐学长总是觉得在我们面前有种说不出的优越感，喜爱对我们指教导点。行，对的我

19、会承受，不过，假如说得不对，我真的不会给面子的。都说大学是半个社会，我有融入社会的决心，但不允许身边总有那么一两只苍蝇，好吧，或许我是真的激进了。 还有几十天，我马上完毕大一的学习生活了。不求自己的前路一帆风顺，只求，无悔就好。 一年级学习总结 篇5 讨论生一年级的生活完毕。浑天度日应当是这一年的状态。下学期找了份医药代表的实习，没有做好，变相的被老板开除了；学业上有一门课由于自己的懒散而重修，这些都是24年人生中不曾经受的。自己的懒散、无目标导致最终呈现出来的状态，给我自己狠狠的扇了一个巴掌。这一年的生活，让我急躁，让我自大，感觉似乎离自己想要的生活越来越近，似乎一只手就能够够到自己想要的东

20、西，才发觉原来距离还有那么遥远。 医药代表的实习，让我明白了自己的懒散，让我看到了自身的缺点：缺乏狼性，士气和胆识都不够；遇到困难，我会退缩；在工作上想的不是如何把工作做好，而是如何的在老板面前表现的好；同事之间，不会主动的搭讪，没有掌控话题的力量；在席间，不够大方，遇到年龄比自己大，资格比自己老许多的医生，没有方法去做到不卑不亢，思维里面主动的降了n个等级，视力劲儿较差。但到后面我还是喜爱起了这样挑战的生活，发觉挑战是一件很好玩，很有意思的事情，只是自己的主动性太差。没有去尝试之前，你永久不知道自己究竟喜爱怎样的生活，永久不要妄自菲薄，也不要好高骛远。现在的我应当把自己拉回地面，踏踏实实的走

21、路，才能对得起自己，认仔细真的生活才能不让父母绝望。 这一次的挫败也好，让我准时的醒悟，不再也这种生活的态度来面对自己，面对生活。 这一年的感情生活颇具有戏剧颜色。2月份给他电话，然后保持联系10天；5月份在没有思索成熟的状况下，把他领回了家，见了家人。后期又保持联系20天。这一段感情，我是彻底没有放下，也放不下，太优柔寡断，害了自己。现在对于他的感情就是爱和憎恶。其实我更多的应当是一种得不到手的不甘心，屡次的来回折腾让我明白假如是我先放开手的，我肯定不会这样的不甘心。 昨天，喻师姐请大家吃饭，听闻喻师姐的工作和生活节奏，席间恍惚明白了他所说的“我们不在一个世界”哈哈。这些话多么的挖苦，才知道

22、原来不在一个世界是指物质层次已经不在一个水平，精神层次更无须多言。 每一年的生活都让我成熟，我开头能够管控自己的心情，即使再糟糕，生活也必需按部的过下去，我的生活目标是什么？每天问问自己。然后再埋头仔细的做下去！记住马教师所言：时间是最公正的资源! 一年级学习总结 篇6 本学期，我担当一年级一班的班主任及数学教学工作。一学期下来，班级工作井然有序，班风正，学风浓，班级气氛民主、和谐、上进、积极，学生没有流失。学生的学科成绩也均能到达优秀的标准。为是下学期工作更好，现将本学期工作总结如下。 班级治理方面取得的成绩: 1、班级德育工作稳步进展。 本学期我主要利用主题班会、养成教育作业、每周故事、周

23、明星评比、进步星评比、好人好事宣传等方法，对学生进展全方位的德育教育。一个学期下来，班级之内大局部学生谦逊、懂礼、热心、诚恳、积极，个别学生身上发觉的不诚恳，爱拿别人的东西的问题也得到了改正。 2、纪律、卫生工作常抓不懈。 纪律、卫生工作是班级内的常规工作。本学期我和宋教师通力合作，制定了具体的治理制度，并成立了小组监管制度，抓反复，反复抓，发觉问题准时解决，发觉典范准时表扬。一学期下来，我们班无论是大型活动纪律，还是上课、就寝、就餐纪律都井然有序，卫生工作也屡次得到学校的表扬和确定。 3、安全工作警钟长鸣。 安全是班级工作得以顺当开展的根底。本学期我时刻将安全放在第一位，充分利用安全教育课，

24、班会课强调学生的安全意识，提高学生的安全自救力量，无论是寝室楼道还是厕所都无死角监控，发觉担心全隐患准时排查，同时进展心理安康辅导，确保了全部学生的身体及心理安康，真正做到了班级安全零事故。 4、家校联系，准时融洽。 做好与家长的沟通联系是班主任的必修课，尤其是一年级安抚家长的心情显得尤为重要。本学期，我们一年级的各位班主任阅历共享，齐心协力，共同利用微信家长群、校讯通、电话联系、面谈等方式，准时与家长沟通，让家长放心，安心，舒心。关注家长状态，发觉问题准时沟通解决，尽量做到零误会，零心结。一学期下来，家长的全部问题都得到了妥当解决，家校合力的状态根本形成。 班级治理中存在的问题: 1、班风中

25、，平稳有余，缺少凡事必胜的冲劲儿。在下学期要着重培育班级团结全都，努力拼搏的干劲儿。 2、个别学生缺乏主动性，凡事都需要教师不断的督促和提示。 3、个别学生目标意识不强，有疲软现象。 努力方向及改良措施: 1、坚持每周故事重点讲名人故事，为学生树立正确的学习典范，培育学生的目标意识。 2、适时在班级中进展各种竞赛，同时留意利用学校的每周评比、大型竞赛等活动，培育学生竞争意识。 3、做好问题生的心理疏导。 教学工作中取得的成绩: 1、仔细备好每节课。 仔细研读课标课本，教师教学用书，弄清每节重难点，了解学生特点，思索最好的教法，合理安排每节课的活动。 2、关注课堂质量。 组织好课堂教学，关注全体

26、学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，激发学生情感，课堂语言简洁，细心设计问题，面对全体学生，留意讲练结合，作业少而精，极大限度的减轻学生负担，确保课堂高效。 3、提高教学质量。 针对学生的一错点，细心设计习题，留意同类练习相关练习及延长练习中总结解题方法是班级中大局部学生的思维得到了提升。对学困生实行座位、提问、批改三优先，鼓舞加辅导，不让一个学生落伍，确保了学生的考试成绩优秀。 教学工作中存在的问题: 1、练习要求不够细致，学生习题质量有待提高。 2、特殊学生有懈怠心理，学习积极性不高。 3、教法不够多样，尤其是活动课，组织上欠佳。 今后努力方向: 1、坚持小步伐，严要求，坚持对学生进展

27、学法指导，并从细节上加强要求，不仅要让学生会说还要会做。 2、加强个别学生心理辅导，多关注，多鼓舞，促使中等生向优等生转化。 3、努力学习名师课例，分析教法，注意课堂技巧的理论学习，提高自身业务水平。 在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺乏，开拓前进，成就更完善的自己。 一年级学习总结 篇7 大一的放学期，学习的课程比原来多了任务比原来重了我常常去图书馆然则效率很低去了坐不到两个小时就想走了但我知道学习英语的紧急性很多光阴都用在学习英语上 在生活上，放学期的劳绩便是尽力地去了解和打仗大学生活，我能与舍友、同班同学保持好的关系。并结识一些高年级的师哥师姐，向他

28、们请教授教化习、工作、生活上的问题。大学便是一个小型的社会，不仅要搞好本身的学习造诣，更要培育本身人际交往的才能。但在生活习惯上我作息常常无纪律寝室里也搞得乱七八糟不爱收捡 作为班长先生交给我的任务我必定会积极地做好但我本身也感想感染到主动性没有原来那么高本身心里总有一些微妙的变更。在学习起带头作用上我常常上课坐在前排，也积极完成先生交卸的作业但学习的心情化很重当然知道本身的目标但时常到不到想要的后果。 可能由于腿伤，我感到失去了什么，自信念没有原来那么足了。大一不管是满意照样圆满，是得意照样失意，是自信照样自卑，一切都已经成为了我走过的足痕，酿成了我人生的一份小档案，保存在我的人生过程中。现

29、在，我只有用更好的心态和精神状态去展望充溢盼望的新学年的新学期，怀着更高的信念和空想踏上新的征途，走大好人生下一站途程! 一年级学习总结 篇8 经过一个月的“艰难奋战”，学生最终学完拼音，开头接触汉字了。第一篇识字是古诗一去二三里，读来琅琅上口，富有儿童情趣，是进展朗读训练的好课文，课文配有插图：小桥、流水、烟村、亭台、桃花在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种漂亮的花。一幅幽静漂亮的山村田野画面，这首诗奇妙地把一到十10个数字隐蔽其中。 在教学古诗时，我运用课文的插图和视频，通过让学生观看图片和看视频的方法了解古诗所写的小山村

30、是一个漂亮而安静的地方。其中“烟村”、“亭台”这些词语学生可能弄不明白，我也通过图文结合的方式让学生特别直观地感受到“烟村”是什么，“亭台”是什么，使学生理解诗句变得简洁化了。再让学生通过想象，使我们大家和诗人一起都置身于这漂亮的小山村中，从而体会诗人的感受，最终通过朗读将自己的感受读出来，在朗读古诗时指导学生学习古诗的朗读方法。学生们一个个都读得摇头晃脑，兴致勃勃，激发了他们学习古诗的兴趣。我接着让孩子们在音乐中试着朗读郑板桥的咏雪诗，加强数字概念体会诗的意境。 由于这篇课文的教学是识字教学的第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，重要的培育学生正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写

31、标准、端正、干净。因此，我从田字格的构造教起，引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各方位小格。写字时，先让学生独立观看字形引入笔画：（横）“一”。板书示范（横）“”在田字格当中的位置，引导学生自主观看并指导书写。再引入“二”的书写，这时要留意引导学生养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。而“三”的写法让学生自己观看体会，上台演示，教师相机板书，让学生体会字的间架构造，体会汉字的形体美，并了解“从左到右，从上到下”的笔顺规章。 从开头学习汉字，从简洁的笔顺开头，还需要进一步标准和强化。 一年级学习总结 篇9 小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道学问和学好学问对自己意味着

32、什么，尚未形成良好的学习习惯。一方面，他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦;另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。为了使一年级学生尽快地适应小学学习生活，一年级入学初期都设置了13周“学习预备期”，放慢学习进度，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感沟通。这是“以学生进展为本”的先进教育理念在小学启蒙阶段的详细表达，也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探究。 通过设置为期3周的学习预备期和设计“分一分”、“数一数”、“比一比”等学习预备期的教学活动，激发学习数学的兴趣，明确数学课堂常规，培育数学学习习惯，初步接触一些分类、对应等思想，为后继学习做预

33、备。 (一)培育学生课堂常规的习惯 刚上一年级的小朋友难免转变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、留意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以做好小学生的常规，就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢? 1、作为教师应做到：不要太早焦急学习课程，要把常规放在首位，由于假如你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生仔细的学习学问。 2、假如有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们宁静的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习

34、，时间一久，就会养成习惯。也可以采纳多提示，常抓不懈，比方我们班的印佛许，个头小，体态胖，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答下列问题，我每天不知要提示他多少遍，现在略微好点。 3、让他们养成上课看黑板、投影的习惯，努力汲取上面的学问，以便集中他们的留意力。 (二)培育学生用心倾听的习惯 一年级学生好动、留意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的课对于他们来说一时很不习惯。在这种状况下，我们想方设法运用各种手段来激发学生仔细倾听的好习惯。 首先是仔细倾听教师的讲课。他们的留意力长久性较差，要他们象高年级学生那样仔细地听讲35分钟很是困难，于是我们就依据学生的情感变化

35、创设学生宠爱的情境，指导学生仔细倾听教师的讲课、提问，仔细思索，作出积极的反响。对于参加得特殊仔细、积极的小朋友我们准时鼓舞。例如，教学“数一数”时，我引导学生观看书上的主题图，欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿生活的美妙回忆，更是对多彩的小学生活的热切憧憬。通过一次次的教育、一次次的鼓励，三个星期来，学生仔细听讲的兴趣增加了。 其次是仔细倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何仔细倾听。有的一心想表现自己的见解，会自顾自地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，课堂的学习效率大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的扩散。当这种状况

36、消失时，我们的教师就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没预备好呢!比比谁听得最仔细!”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢送发表不同的意见。”这样屡次准时的提示与沟通评价，学生能渐渐养成仔细倾听教师和同学发言的好习惯了。 (三)培育学生认真观看的习惯 一年级学生的留意随便性强，他们往往对自己感兴趣的事物能集中留意，仔细观看，而一些在他们看来乏味的学问则不免会心不在焉。针对学生的这些特点，在课堂上我们细心地指导他们参加学习，通过创设有效的学习情境来吸引学生的留意，培育学生良好的观看力量。我们各科教师运用媒体，用颜色丰富的画面引导学生认真观看。在课中教师常常这样对学生说：“比比谁发觉得多

37、。”“谁能有挨次地把你发觉的告知大家?”并常常开展小组竞赛、个人竞赛，在屡次的竞赛、比照中进一步激发学生参加观看、有序观看、细致观看的良好习惯。 (四) 培育学生说的习惯 在教学中加强说的训练，培育说的习惯，有利于学生学习信息的反应，能使教师准时把握学生对问题的理解，便于针对性地实行措施，同时培育了学生的口头表达力量，促进了学生思维进展。 1、让学生有敢说的士气。 班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我时时以敢说者带动、鼓励怕言者。教学中，对于那些爱探究、肯带头的学生，我都赐予准时的表扬：同学胆子真大，回答下列问题时声音真洪亮;同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等。

38、对于那些不擅长发言，怕发言的学生赐予期盼的眼神，鼓舞的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增加他们说的士气和信念，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓舞的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。比方，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、仿照的时机让给怕发言者，并赐予鼓舞：“你也说的很好。”以此调动他们的积极性。再如，课中对于那些较简洁的问题，我把说话的时机也让给怕发言者，并准时鼓舞：“你答得特别正确，很有进步。”当有的学生答复错了，我就随机应变：“你能大胆发言了虽然答复得不完全正确，但已有进步了，教师信任你下一次肯定能答复正确。”对于一年级刚入学的孩子来说，教师能表扬他

39、鼓舞他，他会觉得特别快乐特别荣耀，由此会增加说的士气和信念。 2、让学生把话说清晰，说完整。 一年级学生，学问面窄，语言贫乏，尤其是数学语言更难以正确表达，他们往往能够想到、做到，但不肯定能正确表达出来，依据这一特点，我总是把枯燥的数学学问寄于肯定的数学情境之中，让学生边操作边表达，循序渐进地把话说清晰，说完整。例如，在教掷双色片时，我分几个层次训练学生把话说清晰，说完整。第一层次：让学生借助桌上的学具边操作边表达：红色的有几个，蓝色的有几个。其次层次：一共有几个。第三层次：几加几等于几。肯定的情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练，既为学生把话说完整说清晰制造了良好的条件，又为以后学习1

40、0以内的加减法做预备。 (五)培育学生仔细作业的习惯 仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习态度，养成仔细负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的根本功。一年级学生在做课堂作业的过程中，常常会做做玩玩，心神不定，尚未养成仔细作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的进展是必不行少的。首先要培育学生仔细写字的习惯，我们教室里有一块专用的小黑板，画有四线格和田字格，教学生把字写标准。我常常组织学生绽开竞赛，展出写得美丽的作业。特殊是优秀的打上五颗或三颗。学生对教师的嘉奖敏感度极高，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师多给他们的红。教师也可以要求小组同学

41、共同催促，使学生仔细地完成作业。 每个孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。良好的学习习惯是学生成长必不行少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。因此在一年级预备期中，培育他们良好的学习习惯是我们教师义不容辞的职责。 固然学习习惯的养成不是一蹴而就的，所以我们发觉有些孩子有反复。有一些家长在短期内不能看到孩子的收获，就会有一些怨言，这就需要教师长期的做好这项工作，并且得到家长的支持和帮忙，取得家校的协同，信任孩子肯定能养成良好的学习习惯。 一年级学习总结 篇10 本单元包括四局部：六个单韵母、十个整体认读音节和全部声母的教学，并在此过程中，教学生认读局部生字。 1

42、、拼音教学：新课程非常注意提倡自主、合作、探究的学习方式。因此，每节课的设计思路大体是：创设情境，激发学习兴趣，制造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去猎取学问，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计三大教学环节：一发音认形，二拼读，三着重探究个别规律，如j、q、x与相拼的规律。发音认形环节先看图，练习发音，师范读，生跟读、个别读、抽读、开火车读等形式记住发音，编儿歌、顺口溜，结合儿歌记形或音，沟通，汇报，用自己的眼睛去观看，用自己的脑子去思索，主动参加，积极探究，充分调动学的欲望，使学生学会观看，学会思索。然后再以多种形式练习拼读，在拼读时着重教学两拼和三拼的联系和区分，另外留意加声

43、调的规律教学。在刚开头时，学生不明白什么是韵母声母和整体认读，我觉得这是正常的，只要每次都有强调，经过一段时间，在潜移默化中孩子们自然而然就会记住。 2、生字认读教学：在拼音教学后，每课都有生词及儿歌的学习，孩子们都喜爱儿歌，因此背诵下来已不是问题。关键是在背诵的同时如何让孩子们熟悉其中的生字，我开头时实行方法只是让他们一边读一边认，可是效果一点也不好，学生只是背，却不喜爱认字，因此，我采纳别的方法教学，如看图识字、嬉戏识字、识字卡等，效果有些好转，可仍没有到达预设的目标，这也将是以后一段时间内我努力的方向。 通过第一单元的教学和测验来看，发觉孩子们还没有适应一年级的生活，在课堂纪律和学习习惯

44、上还没有形成，更重要的.是还不适应考试的气氛，主要缘由是平常的练习少，这些问题亟待在以后的教学中解决。 一年级学习总结 篇11 幼儿园的孩子以嬉戏活动为主，而进入小学后则是以学习为主，每节课有35分钟，很多一年级新生都会感到不适应。为了使一年级学生尽快地适应小学学习生活，从本学年第一学期起，全市小学一年级入学初期都设置了24周“学习预备期”，放慢学习进度，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感沟通。这是“以学生进展为本”的先进教育理念在小学启蒙阶段的详细表达，也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探究。 一、学校详细做法： 如何来落实好一年级学习预备期这项工作，我校

45、也进展了一些探究： （一）召开新生家长会 学校的任何工作都离不开家长的支持与协作，为此，在9月1日新生报到的当天，我们就召开了一年级新生家长会。在家长会上，学校作了学习预备期的说明，使家长明确了此次调整一二年级课程的缘由，了解到在新生入学初期将安排24周的“学习预备期”。在这段时间，语文、数学、英语等各科的教学内容均发生了变化，进度放慢了、内容削减了。在预备期中，加强了小学与幼儿园的连接，变以往重“学问传播”为重“兴趣培育”，让学生在活动、嬉戏中顺当实现幼儿园到小学的平稳过渡，注意学生学习兴趣和习惯培育。教学活动在学期之初已取消，取而代之的是趣味嬉戏，通过儿歌学习和集体活动，让一年级学生感到成

46、为小学生是很欢乐的，并让他们从进小学课堂的第一天就喜爱学校，培育他们学习的兴趣，养成良好的学习习惯。 （二）重视教师培训 1、召开一年级教师会议 学习预备期的真正落实者是一线的教师。为了转变教师的观念，引导他们承受新的理念，校召开了全体一年级教师会议，布置“学习预备期”的详细工作。会上要求一年级教师在教学中设计多样活动，重点围绕学习兴趣、学习习惯和行为习惯的培育、师生的情感交往等，缓解学生的学习压力，消退对新环境的生疏感，产生愉悦情感，让学习布满欢乐。 会上，大家还就“怎样保持学生35分钟的留意力”绽开了争论：一年级新生刚从幼儿园进入小学，爱玩是他们的天性，留意力难以保持是他们的年龄特点，传统的整齐划一的模式化教学是不符合儿童天性的，也不符合课改要求的。为此，可把丰富多彩的嬉戏活动引入到教学之中，使学生热忱地参加到学习中。由于嬉戏本身就是一种学习，是孩子猎取阅历，进展智能的妙方，教师应在丰富好玩的嬉戏活动中，引导学生通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习学问。依据刚入学孩子的心理年龄特征，他们的留意力只能保持20分钟左右，因此，可以尝试着在课上到一半的时候，带着孩子动动手，动动脚