《认识日历》教案(15篇).docx

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1、 认识日历教案(15篇)活动目标 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。 2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。 3、对日历有兴趣，懂得珍惜时间。 活动重点： 运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点： 大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 活动预备 “日历”谜语 日历图片 人手一份日历 统计记录表 孩子的作业单： 1、改正作业单中错误的月份日期 2、将没有写完的月份日期完成 3、摆放月份日期 活动过程 一、开头局部：谜语导入 一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天

2、给它脱一件， 年底剩下一张皮。 二、根本局部：熟悉日历 1、熟悉日历，感知年月日关系 出示日历图片，幼儿观看 提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？ 提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？ 提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。 提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？ 小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。 2、感知大月、小月 （1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答 （2）这些月究竟有多少天我们一起进展统计，请幼儿看自己的日历进展统计。（教师讲解记录

3、表） （3）针对统计结果进展集体叙述。 （4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应当是什么？（小月）。 和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。 （5）嬉戏：我说月份，你说大小月。 3、感知2月份 提问：我们刚刚还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？ 小结：2月份是特别特殊的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。 4、分组： （1）改正作业单中错误的月份日期 （2）将没有写完的月份日期完成 （3）摆放月份，再次稳固对大小月的熟悉。（对力量较弱的孩子） 5、作业讲评：分为小

4、组互评和师友讲评。 三、完毕局部：争论珍惜时间 争论：我们今日熟悉了日历，那你知道日历是表示什么的吗？（时间），那我们小朋友要如何珍惜时间呢？师对此进展小结。 熟悉日历教案2 【教材分析】 对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活阅历，在反复观看、验证中娴熟把握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式，引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动，让幼儿在屡次翻阅査找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼儿在査阅争论嬉戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。 【活动目标】 1初

5、步熟悉日历中不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列挨次。 2学习看日历的方法，能快速找出日历中的详细日期。 3通过制作班级生日册，萌发关爱身边人的情感。 【活动预备】 1挂历、台历等多种形式的日历，制作生日册的日历表格12张，幼儿每人1张自己的小照片，“幼儿学习材料”一拥抱冬天。 2家长帮助幼儿收集各种日历并帮忙幼儿记住生日。 【活动建议】 1引导幼儿观看、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。 小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月全部的日子，年历可以看到全年全部的日

6、子。 2请幼儿观看日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。 （1）请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上有什么？ 引导幼几发觉日历中有不同的数字（同拉伯数字、大写的数字）、文字、符号色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等 提同：一年有几个月、一个星期有几天？它们是怎样排列的？昨天、今日、明天各是星期几？ 启发幼几发觉1年有12个月，每个月有不同的天数，从1月排列到12月。启发幼儿发觉每个星期有7天，7天的排列挨次是：星期日一星期一一星期二星期三星期四一星期五一星期六，知道今日是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等 （2）请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼儿探究查日

7、历的方法 指导全班幼几在日历上帮忙查找这位同伴的生日日期，先找月、再找日、最终看是星期几。在操作中引导幼儿再次发觉一年有12个月，每个月有不同的天数能说出几月几日是星期 几等。指导幼儿将拥抱冬天第1页中的日历填写完整。 3开展“看谁找得又对又快”嬉戏，进一步加深对日历及节日的熟悉。 （1）引导幼儿国忆自己知道的节日，说出节日的名称、时间、意义等。 例如：元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。 （2）引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日，说出这个节日是星期几。 （3）请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。 4请幼儿制作班级生日册，学着关爱身边的人。 （1）供应日历表格，按生日月份

8、给幼儿分组 （2）播放背景音乐生日歌，请幼儿在日历上找出自己的生日，贴上自己的照片，说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝愿。 （3）引导幼儿争论“班级生日册”的作用，激发幼儿关怀、关爱身边人的情感。展现制作好的班级生日册，请幼儿找出自己好朋友的生日。 熟悉日历教案3 活动目标： 1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。 2、通过嬉戏，知道日历是记录或查看日期的工具，进展观看和想象力量。 活动预备： 1、PPT课件。 2、幼儿人手一份20xx年的年历，可以挂历、台历或日历。 3、字卡年、月、日一份。 活动过程： 一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观看

9、十二座“房子“，引起兴趣。 出示课件年妈妈的图片，介绍年妈妈。今日教师带你们去年妈妈家做客。 今日陈教师要带我们小朋友去做客，去谁家里做客呢? 她是谁。你熟悉她吗?我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是20xx年妈妈，她是什么妈妈呀? 年妈妈有很多的孩子，她呀，给孩子们起了一个惊奇的名字，叫做“日“孩子们的名字叫什么呀? 你们来看看年妈妈家的房子有什么不同?(有的大，有的小) 年妈妈为什么要盖这么多房子呢?为什么有的房子大有的房子小呢?下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。 二、叙述故事，帮忙幼儿理解年、月、日的概念。 教师叙述故事，在叙述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小“房子“里日娃娃数量

10、的差异和联系。 提问：年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈一共有多少个日娃娃?(365，教师写数字)。 年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了个什么名字?(教师写12月)为什么有的房子大，有的房子小呢?大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃(教师写数字)大月房子有哪些?请你来指一指，说一说。 小月房子有哪些?请你来指一指，说一说。 在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份?为什么2月的房子是最小的呢? 三、熟悉年历，并在嬉戏中能初步查看日期介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里，小朋友家里有年历吗?你们知道年历有什么用吗? 教师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年

11、历有许多种，除了教师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。 学习查看年历的方法。 虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢?小朋友，你们你们最喜爱过的节日是什么节呀?“它是几月几号呢?如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢?集体来查看1-2名幼儿的生日。 幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天降临时，你们可别忘了，要常常看年历哦! 附故事： 年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个惊奇的名

12、字叫做“日“。年妈妈究竟有多少个“日“娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这毕竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子

13、因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活 活动反思： 中班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，由于我们这是农村，我发觉大局部孩子不熟悉，只有小局部孩子能说上来。于是我立刻用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，立刻兴致勃勃的。 活动的其次个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜

14、爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的积极性，幼儿很简单就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的积极性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。 从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、简单的内容变生动、简洁的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的预备是一个活动能否

15、顺当进展的关键，在收集材料方面我们有时也的确遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。 熟悉日历教案4 活动目标 1、了解日历的根本信息和年、月、日、星期的关系。 2、感受日历为我们生活带来的便捷。 重点：了解日历的根本信息 难点：年、月、日、星期的关系。 预备：PPT、月历的大卡片12张、xx年小日历（30份）、铅笔30支，橡皮若干，笔筒 4个 过程： 一、熟悉日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有阅历。） 小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天） 二、了解日历的根本内容（目标：了解日历的根本内容） 1、PPT出示3月月历。 请小朋友来找找日历上

16、面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小） 2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天） 一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天） 活动过程 数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子） 5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。原来一周一共有几天？（7天） 3、PPT圈出月份 这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？ 原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。 4、圈出3

17、月最终一天（目标：学会使用简洁的方法看日期） 那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由争论） 3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最终一天） 刚刚小朋友发觉了一个最简洁的方法就是找3月份的最终一个数字是多少，就是多少天。（圈出最终一天） 那3月有多少天？（31天） 那是不是全部月份都是31天呢？（是、不是、不知道） 三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系） 谁知道一年有多少个月？（12个月、10月） 有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。白教师这儿有份大日历，请你来找找一年究竟有多少个月？ 你找到一年有多少个月？（12个月）你是

18、怎么知道的？（看最终一个月份）原来最终一个月的数字是12，所以一年有12个月。小朋友们都很棒，都发觉了一年有12个月。 1、幼儿找31天、30天、28天。（目标：知道一年12个月每个月的天数。） 那是不是这12个月都是31天呢？（幼儿自由答复） 我给小朋友每个人都预备了一份日历。现在给小朋友们两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31天的，用笔在月份旁边打勾标记出来。 时间到，请全部小朋友停笔，将笔放回原处，日历放在桌子上，然后双手抬椅子转过来面对白教师。 你找到还有哪些月份是31天的？还有没有月份是31天？（幼儿可以拿着日历来标记） 除了有31天的月份，你还发觉有多少天的月份？（30天） 刚

19、刚小朋友说发觉有30天的月份。再给小朋友2分钟时间在自己的日历上 找找30天的月份有哪些，在月份上画圈的方式在你的日历上标记出来，比比谁最快找到。 时间到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）还有没有？（8、10、12） 咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31天也不是30，它是几月？（2月） 那2月有多少天？（28天） 原来2月有28天。 四、找月份和日期嬉戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日期，并画圈标记）小朋友们都很厉害，那我还想再考考小朋友，看看你们是不是真的那么厉害！预备好没有？（预备好了） 我说月份和日期，小朋友在大日历用圆圈出来。（个别幼儿） 请找出6月12日。 小朋友你们

20、来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月（6月）圈出的数字是几，就是多少日。 我来说日期，小朋友们在自己的日历上画圈的方式标记出来，看谁找的又快有精确。 请小朋友找到X月X日，在自己的日历上圈出来。（反复23次） 我发觉刚刚这些都没难住小朋友，下面要增加难度了每次我要说两个日期，只有听清晰的小朋友，才能找正确。认真听喔，请小朋友找到X月X日和X月 21。日，在自己的日历上圈出来。 现在我要把考官交给小朋友当，一个小朋友们来说月份和日期，其他小朋友在自己的日历上圈出来。 五、活动延长 今日我的难题都没有难倒小朋友，你们太厉害了。最终留一个小任务给小朋友们，回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些圈出的日期

21、他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们上课要请小朋友来共享你的方法。 活动反思 本次活动以出示日历的图片导入活动，唤醒幼儿的已知阅历，熟悉日历和了解日历的作用。我通过提问的方法引导幼儿归纳总结出来日历的作用。了解日历的根本内容时，我通过出示单个的月历和提问的方法，帮忙幼儿梳理和总结出黑色和红色数字分别代表的含义，知道一周有7天。通过集体争论的方法让幼儿学会使用简洁的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材料操作，让幼儿在嬉戏中进一步的稳固使用简洁的方法看日期，让幼儿在玩中学。 熟悉日历教案5 活动目的： 1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月

22、，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。 2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。 活动预备： 1.日历一大张 2.回答下列问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 活动过程： 一、出示日历 教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。 二、熟悉日历。 、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天

23、。 、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题： 、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复） 、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。 、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在

24、日历上找出这一天。 三、幼儿尝试看日历。 、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。 、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。 、教师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。） 四、稳固提问 一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？ 答复完

25、后，再让局部幼儿上来抽教师手里的卡片，卡片上提什么问题，就答复什么问题，答对的奖一朵小红花。 五、各种日历展览 告知幼儿，日历可做成各种外形，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。 最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。 活动延长： 、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。 熟悉日历教案6 活动目标： 1让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”等

26、字词。 2让幼儿知道一年有十二个月及其排列的挨次。 3让幼儿知道一个星期有七天以及排列的挨次。 活动预备： 挂历一本，汉字卡片若干张，几本不同式样的日历。每个幼儿一张小日历卡。 活动过程： 1教师让幼儿猜谜引入活动的主题。 2教师出示一本挂历，提问：这是哪一个的日历？日历有什么用？ 3向幼儿介绍日历。 （1）一年有十二个月及月分的排列挨次。 （2）一个月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。 （3）教幼儿熟悉某一天是星期几。 4幼儿学习看小日历卡。 a)请每个幼儿举起自己的小日历卡，找找今日在哪里？是星期几？再找出昨天和明天是星期几？ b)按教师所指定的日期在小日历卡上找出。 5在

27、自由活动时间让幼儿完成数学用书第33页的练习。 熟悉日历教案7 活动预备： 木偶老人，12个月份娃娃(头戴绿色帽子，身穿131 数字衣服的为大月份娃娃;头戴红色帽子，身穿130数字衣服的为小月份娃娃;头戴粉红色帽子，身穿128或者129数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特别性)，人手一本日历，另预备录音机、生日欢乐磁带等。 活动过程： 一、出示木偶老人，引出话题 教师：这是年历老爷爷，他有12个淘气的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。 幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大挨次进展排列。 二、通过操作，帮忙幼儿熟悉月份和星期 1、熟悉月份。 教师：老爷爷告知我一个隐秘

28、，他的12个孩子都有一个名字。教师按挨次介绍12个月份。 引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。教师指导幼儿看一样颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。 2、熟悉星期。 幼儿分小组集体操作。 教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同?讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么? 教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。 3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。 教师：老

29、爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友翻开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。 幼儿翻看，知道日历中有12个月份。教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。 教师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。 三、做嬉戏“找生日”，帮忙幼儿稳固对日历的熟悉 请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。 教师播放乐曲生日欢乐，请在某一月份诞生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。 活动完毕： 请幼儿回家后在日历或年历中找一找

30、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。 大班熟悉日历教学反思 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的.还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮忙解决。你带的日历是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔

31、年的孩子们争先恐后答复着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：教师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在查找日历隐秘的过程中，孩子们

32、的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：“教师，我发觉了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!”还用自己发觉的事实给你证明 在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反响是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小朋友得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小朋友学得快乐，首先教师必需带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地

33、投入到活动中去，只有大家都参加了，教师教得快乐，小朋友学得也快乐。 熟悉日历教案8 活动目标 1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。 2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。 活动预备 1.ppt课件：熟悉年历 活动过程 一、熟悉日历 出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。 二、介绍日历 1、让幼儿识别这是哪一年的日历？ 2、教师介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。 反复让幼儿答复一年有12个月 三、让幼儿知道一年有365天 1、告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 2、观看日历 提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢

34、？ （让幼儿自己看格 子里的数字来答复） 提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？ 教师：小朋友，想知道缘由吗？ 3、教师叙述故事 四、了解一年有大月、小月、平月 1、教师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起， 凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。 2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大， 四月小的口诀。 五、了解一周有七天 1、让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。 2、提问：想想

35、今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？ 请个别幼儿上来在日历上找出这一天。 六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。 提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？ 再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。 七、教师小结，并稳固提问： 1、一年有多少天？ 2、一年有几个月？ 3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？ 4、一星期有几天？ 八、观赏诗歌时间伯伯，教育幼儿珍惜时间。 时间伯伯 时间伯伯， 你是宏大的旅行家，你从不停顿自己的脚步， 从过去走到现在，

36、从昨天走到今日， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告知我们， “一寸光阴一寸金”， 我们肯定疼惜你， 跟随你的脚步，做时间的小仆人。 附 故事 在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人 是在二月），所以凯撒皇帝就打算从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八

37、月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就打算再从 不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大 熟悉日历教案9 一、设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学根底学问，培育初步的规律思维力量，制造精神和各种力量，促进其智力进展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，进展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性阅历根底之上逐步形成

38、的。 依据我班幼儿的实际状况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事奇妙结合，使原本抽象、简单的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。 二、活动目标 1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又

39、是哪个月？ 三、活动预备 1大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制形状似房子状的20xx年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2各类挂历、台历、月历、日历。 四、活动过程 1幼儿观看十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？ 2出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。 设疑：为什么教师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3叙述故

40、事，回答下列问题，帮忙幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答下列问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6引导幼儿观看展品是

41、哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗？ 五、活动延长： 1引导幼儿学习查看日历的方法。 2组织幼儿观看闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解到了“特别”一年就会有366天，每4年就有一次。 附： 自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。 自编谜语：一个小本子，每天挂墙上。一天撕一张，过

42、年就撕完。 熟悉日历教案10 活动目的： 1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。 2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。 活动预备： 1.日历一大张 2.回答下列问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 活动过程： 一、出示 教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。 二、熟悉日历 1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题： a、一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来答复) b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道缘由吗?师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，(教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天