《认识分数》教后反思.docx

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1、 认识分数教后反思 熟悉分数是人教版小学数学教材三年级上册第8单元的内容。到今日为止，我已经完成了这一单元内容前6个例题的教学。真的是有忧有喜。心中百般味道，难以释怀。 这一单元的内容相对于前面教学更加抽象。对于分数，学生在生活中见过，但是并不真正懂得分数的意义。在写分数时，有些学生竟然把我认为很简洁的分数分子分母的位置写反了。由此看来，对于教学中的每一个细节，我们作为教师，都马虎不得。教学写分数，也应当像写生字那样，让学生跟自己一起写一写，读一读。我想，这样的问题就会少消失或者不消失。由于在教学前，我没有估计到学生会消失这个问题，所以，教学时，忽视了教写分数这个环节，导致学生写分数消失写反、

2、书写挨次错误等问题。值得以后教学中借鉴!而理解分数的意义是本节课的教学重点。也是教学难点。许多同学明白一块月饼平均分成2份，取其中的一份可以用1/2表示。但假如把一块月饼换成2个孙悟空，或者四个儿童，学生就很难理解了。在以后的教学设计中，要在这里多下功夫。假如1/2理解了，我想1/4,1/6这些其余的分数就很简单理解。 在教学分数比拟大小时，我用猪八戒分西瓜这个情境导入新课，学生觉得很好玩，所以整节课表现得兴趣深厚，对于1/4与1/6比拟这样的问题也在情境中迎刃而解。学生总结的也特别精确，能用数学语言来进展概括。在练习中，学生反映快速，答复精确。 今日，我又讲授了分母一样，分子不同的分数，学生也能够理解4/5与2/5比拟，取的分数越多，分数越大。可当我把两天的内容放到一起的时候，学生就蒙了。大小比拟许多学生就消失问题了。我想，这个应当跟孩子们总是试图记住一些东西，而不能用画图，联系实际等方法解决问题有关系。由于功课内容紧急，任务繁重。我发觉我也真的很难做到停下来，等一等，慢一点，画一画这些教学方法，心里变得急躁，不那么宁静，有时候也急于求成，盼望自己讲过的东西，每个孩子都会。但那怎么可能呢? 所以，在教学中，教师的心态很关键。安宁静静教学，有条有理上课，内心的安静真的真的很重要!那就连续修行以修心! 熟悉分数教后反思这篇文章共2542字。