让教学回归生活指导生活.docx

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1、让教学回归生活指导生活 【摘要】初中数学作为一门好用性学科，与生活实践紧密相关，诸如贸易交往、数学研讨、智力比拼等活动.新课标教学始终要求中小学数学教学的目的是促进学生全面、可持续、和谐的发展，这不仅仅要求数学教学更加生动有效，更加要求数学教学体现生活化的一面，便于提升学生学习数学爱好和爱好，调动学生的主动主动性，从而保证数学教学达到相应的教学目的和教学要求. 【关键词】生活；初中数学；融合；实践操作；数学爱好 数学与生活有着千丝万缕的关系，是来源于生活又作用于生活的一种自然学科，若是脱离了生活实践，数学学习便索然无味，无法有效地激发学生学习爱好，调动学生的主动主动性，从而无法保障数学教学的质

2、量和数学教学效果.因而，在教学实践中，应当始终秉承着数学教学与生活实践相结合的教学观念，把握学生学习数学的心理改变，奇妙地设置数学教学内容和教学环节，使学生充分感受数学学问在生活实践所存在的意义和作用.如此，为学生创设良好的数学生活化的教学氛围，激发学生在生活中关注数学问题、运用数学学问、分析数学问题和解决数学问题的爱好，从而培育学生的数学实践实力和分析实力. 一、创设数学学习的生活场景，激发学生学习数学的爱好 在初中数学教学中，老师可以从教学实践动身，为学生创设数学生活化的场景，使学生真实感受数学在生活中的魅力1.生活场景的设计，对于学生而言，能够有效地刺激学生的感官，激发学生学习爱好，调动

3、学生的求知欲和探究精神，便于學生更好地理解数学、驾驭数学和运用数学.在数学教学实践中，老师可以在课堂的黑板报、墙纸等方面为学生设置趣味性的生活化数学实例，也可以运用网络资源，为学生收集多样化的数学生活化的教学资源，为数学教学供应趣味性、生动性的生活实例，便于学生通过生活实例联系教材学问，理解和记忆数学学问.当然，在教学过程中，老师也可以为学生构建良好的数学生活化教学场景，便于带动学生深化生活，提升学生的数学实践实力，例如，在学习“一元二次方程”相关学问的时候，老师就可以为学生设计相应的生活场景，“初一的学生一共有165名，学校组织去庐山进行春游，汽车公司为学校供应两种汽车选择，大客车45个座位

4、，每辆800元，小客车30座位，每辆500元，要是每名学生都有座位，怎么进行租车最划算？”这种生活化的场景能够有效地激发学生探究的爱好，使学生深化到这个数学问题中，便于培育学生分析问题和解决问题的实力. 二、引导学生在生活中找寻数学，发觉数学 在初中数学教学实践中，为了有效地调动学生学习数学的主观能动性，老师可以引导学生在生活中找寻数学、发觉数学，为数学学习找到相应的数学素材，便于记忆和运用相关数学学问.终归，单纯的数学教学过于味同嚼蜡，无法有效地激发学生学习数学的爱好和爱好2.若是引导学生在生活中找寻数学，并在课堂上加以适当共享，能够很好地调动学生的主观能动性，使学生真实感受数学与生活之间的

5、关系，较好地提升学生数学学习质量.例如，“全等或相像三角形”在通信铁塔中的运用，“图形对称”在建筑设计中的运用等.使学生真实感受数学与生活之间的关系，使学生酷爱生活，酷爱数学，从而有效地培育学生视察事物、分析事物的实力，使数学学习更加趣味横生. 三、引导学生运用数学学问，动手操作相应的数学模型 在初中数学教学之间中，为了有效地提升学生的数学学问实力，加强学生运用数学的操作实力，老师可以依据学生的特点，为学生设计数学模型建立活动.数学模型建立是指学生运用自己所学的几何学问、计量学问等，来构建相应的数学模型3.诸如，在学习“直线与圆的位置”的相关学问时候，老师就可以引导学生运用白纸进行“跑道”设计

6、，由于直线位置与圆或半圆位置之间具有多种形态，能够使学生了解圆与直线之间的“相切”“相离”等关系，同时也为学生学习“圆与圆位置关系”奠定基础.此外，这种动手操作的体验，能够使学生明白实物设计与数学之间的关系，便于激发学生学习数学的爱好和爱好，引导学生自主学习数学相关学问，便于提升学生数学学习质量和效果. 四、结 语 数学生活化教学，是数学教学中比较常用的方式，不仅揭露了数学与生活是密不行分的关系，也有助于学生重新相识生活、酷爱生活.在数学教学过程中，老师应当敬重学生已有的生活阅历，加强数学学问与生活之间的联系，挖掘数学学问与生活实例之间的趣味性和紧密性，使初中数学数学教学更加生动、有效，便于激

7、发学生学习数学的爱好和爱好，培育学生运用数学解决实际问题的实力，为社会实践型人才的培育奠定基础. 【参考文献】 1任治应.取生命之源活教学之水浅谈初中数学教学生活化的应用J.教化科学：全文版，2022（1）：194. 2蔡忠平.浅谈初中数学教学与学生实际生活的结合J.中学课程辅导：教学探讨，2022（11）：138-139. 3郭永刚.浅谈初中数学教学数学化和生活化的有机结合J.软件：电子版，2022（7）：240. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页