《诚实与信任》教学设计与反思「第二课时」.docx

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1、 诚实与信任教学设计与反思第二课时 “诚恳”是我们中华民族的传统美德，也是做人起码的品质，它存在于我们的生活中，存在于人的微小行为中。而今党中心更是非常重视精神文明建立，提倡培育青少年的诚恳美德。因此，“诚恳”是人心所向。苏教版试验教科书小学语文四年级上册第六单元第20课诚恳与信任这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不当心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明白诚恳和信任比金钱更重要的道理。本文选取的是生活中极其寻常的小事，根据事情的进展挨次表达，描写手法也极为朴实，没有什么华美的辞藻，但人物的言行却感人至深洋溢着人间真情。特

2、殊是课文的其次段(对话局部)，尤为情真意切，生动感人。 【学情分析】 学生对文中的我那份诚恳背后所蕴含的心路历程感受不会那么真实，因此对诚恳的理解需要教师作细致深入地引导，而且对小红车仆人赐予我的那份宽容简单无视，也应赐予指导。 【教学目标】 学问和技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这局部课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语，重点理解“环顾四周、事隔三天、无人知晓”等词。 过程与方法： 以读为本，以情促读，读中感悟“打电话”这局部内容，体会其中蕴含的道理。读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的

3、写作特色。 情感、态度和价值观： 引导学生借助文中详细的语言材料领悟诚恳和信任比金钱更重要的道理。 【教学重难点】 1、读中感悟“打电话”这局部内容，体会其中蕴含的道理。 2、以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 【教学预备】 电子白板、搜集关于诚恳的名人名言及名人佚事。 【教学时间】 两课时 【教学过程】 其次课时 一、导入新课，复习旧知。 1、白板出示关于诚信的名言，学生朗读。 (1)人无信不立。 (2)言必信，行必果。 (3)君子一言，驷马难追。(4) 黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 (5)以诚感人者，人亦以诚而应。 2、沟通：同学们朗读了这些名人名言

4、。这些句子曾经打动过许多人，并且会连续打动其他人。有谁知道，这是为什么呢? 3、小结引入：是呀，这几个句子都和诚恳、信任有关系。今日我们连续来学习20课。 4、板书、齐读课题-诚恳和信任。 5、复习旧知：文章围围着诚恳和信任，讲了怎样的一件事情呢?你能用简洁的话来说吗? -文章主要讲一天深夜，“我”无意中把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人知晓的状况下，主动留下联系方式。三天后，车主打电话向“我”表示感谢，“我”再次向他赔礼的事。 二、精读课文。 导读第一段(第1-3小节) 1、指名学生读第一至三自然段。 2、小组合作争论沟通问题。 (1)为什么会发生交通事故? (2)为什么要留字条? (3)字

5、条上会写些什么? (4)“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么? (5)假如你是小红车的仆人，看到字条会说些什么? 导读其次段(第4-10小节) 过渡：刚刚大家所说的，正是小红车仆人所想的。事隔三天，他主动打电话与联系。 1、出示对话， 同桌练习对话。 2、指名学生分角色朗读课文。 3、分别找出一个词语来概括“我”和小红车仆人各自要表达的主要意思。 “我”()：歉意 小红车仆人： 感谢 4、争论：“我”的哪些言行感动了小红车仆人，使他要感谢我? 5、男女生再次分角色朗读课文。 导读第三段(第11小节) 1、引入：无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿;车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。“我”与小红

6、车车主在电话中的这段真诚对话深深地打动着我们的心。“我”挂了电话之后又有怎样的反响? 2、学生齐读第十一自然段。 三、总结全文。 1、感人的故事学完了，谁能说说，文章为什么以“诚恳和信任”为题? 2、文章除了用“诚恳与信任”为题，还能换一个题目吗? 3、 关于“诚恳与信任”，你肯定有了更深的理解，你想说什么?请用一两句话把他写下来。 四、总结升华，拓展延长。 1、引导辩论：学到这儿，有一个问题教师不太明白。这起简洁的小交通事故，小红车主也有责任，现在“我”把责任全都揽到自己身上，是不是有点太“傻”了?你是怎么对待这个问题的?说说自己的看法。 2、小结：看来，大家都赞同“我”的做法，情愿做一个拥

7、有诚信的勇者。正是“我”的诚恳和信任换来了小红车仆人的理解与信任。信任大家今后肯定会做得更好。现在你明白课文为什么用诚恳和信任这个题目了吧。假如让你改，你还会用哪些题目? -诚恳比金钱更重要诚恳无价诚恳的心诚信 3、小结：的确，诚恳和信任是人生幸福胜利的重要基石，愿大家也能和一样，拥有它们。 五、再读课文，沟通本课的习作特色。 (用生活中极其平凡的小事表现了人与人之间必需讲求诚恳与信任的主题;抓住人物的语言、行动表现人物的思想。) 六、实践活动。 把自己最喜爱的关于“诚恳和信任”的一句名言写下来，做成书签，送给好朋友。 搜集身边与课文内容相像的事例，在小组内沟通，并说说自己的感受。 【板书设计

8、】 19、 诚恳和信任 “我” 字条 留下 诚恳和信任 比金钱更重要 小红车仆人 回电 收获 诚恳和信任 教学反思： 诚恳与信任一文表达了“我”深夜驱车回家途中，不当心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明白诚恳和信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其寻常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美妙品质跃然纸上。今日的课堂学生参加的积极性是很高的，对诚信有了一个很好的熟悉，主要源于课文中的故事的确感人。仆人公在无人知道的状况之下，能够留下地址和电话号码，而被撞坏反

9、光镜的车主也能宽宏大量，这是人与人之间多么美妙的境地啊!这样的一篇道德范文怎能不打动学生呢?因此，学生上课的积极性高也在情理之中。但是细细推究起来，也不全是。在处理一二三自然段时，我设计了一个比拟有争辩的问题：你认为“我”有责任吗?于是学生就此绽开了争议，有学生说责任在我，由于小红车是停着的，车内没人，而我是开车的，固然责任归我。也有学生说我没责任，由于小红车头超出了停车线二三十厘米，这是小红车主自己不好。也有学生说尽管小红车有责任，但我究竟是开着的车，而对方是停着的车，所以责任在我。一个小问题引起了学生学习的兴趣，同时也很自然地化解了难点，为理解“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了金钱和信任，这比金钱更重要。”这一句全文的中心句，也是课文的重点句做好了铺垫。对后文的处理我采纳了角色朗读的方法，学生也很感兴趣。而且学生真的是有所感悟的。