一下科学教案冀教版.doc

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1、 一下科学教案冀教版 好玩的飞盘 活动目标： 1、引导幼儿探究飞“飞盘”的不同方法，以及探究不同外形的飞盘与距离远近的关系。 2、培育幼儿勤于探究、乐于发觉的科学精神，激发对科学活动的兴趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动重难点： 探究飞飞盘的方法、不同外形的飞盘与距离远近的关系 活动预备： 三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排 活动过程： 一、玩飞盘 1、出示3种外形的飞盘，鼓舞孩子自由玩 2、小结玩的多种方法，引出方法飞飞盘 二、探究飞的方法 1、同种外

2、形两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远 2、小结飞飞盘的多种方法 三、探究谁飞的远 1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远 2、集中沟通：哪个飞盘飞的最远，为什么? 3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力气就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比拟慢，空气宝宝推它的力气就比拟大，所以就飞的近了。 四、活动延长 看教师的飞盘美丽吗?请你们也给飞盘装扮一下，再来玩玩。 #379252一下科学教案冀教版2 瓶中吹气球 活动目标： 1.通过猜想探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2.能照实记录试验结果，大胆的运用语言表达自己的发觉

3、。 3.体验科学发觉的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。 活动预备： 1.大小不一的瓶子若干，气球若干。 2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。 重点难点： 1.通过猜想.探究知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2.发觉问题，能大胆探究记录。 活动过程： 一. 导入 1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。 二. 根本活动 1.教师请两名幼儿在集风光前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进展提问。 教师小结： 吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大 的。 一. 教师以探究闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜想。 师：气

4、球装进瓶子里还能吹得大大的吗? 幼：幼儿答复 教师出示记录纸并介绍(?代表猜测，“小手”代表试验操。) 1.教师让幼儿在? 猜栏做好自己的猜想记录。 2.拿出材料让幼儿操作试验并在“小手”栏，记录试验结果。 3.师幼争论。 4.教师小结：原来，光靠猜想不肯定正确，还要动手操作试验才能得出结论。 二. 探究用大小不一的种瓶子吹气球。 1.供应大小不一的瓶子猜一猜试一试。 师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢? 幼：幼儿自主答复 2.幼儿先记录猜想然后进展试验操作并记录表格，教师指导。 3.师幼争论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。 教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有

5、 关系。究竟是由于什么呢? 三. 幼儿再次探究，寻求胜利的隐秘。 1.激发幼儿胜利的欲望 师：我们两次的试验结果怎么样?都没有胜利是不是，现在你们是不是很绝望，别急教师这里有个好方法。 2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。 试验要求： 1.每个瓶子都要试一试。 2.仔细做好记录 3.假如胜利了别忘了找一找瓶子宝宝身上的隐秘，并贴上相应的表情。 4.幼儿试验操作，教师指导。 5.师幼争论 师：谁来说说自己的发觉。 幼：幼儿自主答复。 教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。 三. 完毕局部 1. 总牢固验结果，提升阅历。 引导幼儿自由说说其中的缘由，教师总结科学阅历。 师：为什么气球放在有洞的

6、瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。 幼：自主答复。 2.教师总结: 师:原来，这里藏着一个科学道理呢!由于瓶子里装满了空气，吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。 四 .活动延长 师：今日，我们用开小洞的方法胜利地在瓶子里吹大了气球。认真观看一下记录表我们还有那一栏没填?教师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能胜利。我们一起回教室去试验吧!和客人教师再见，带幼儿走出教室。 #304883一下科学教案冀教版3 好玩的调色嬉戏 活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、喜爱试验活动。 3.进展表现

7、美的力量。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动重难点 1.重点：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。 说明：能够意识到颜色美是幼儿感受美的一个重要方面。颜色是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中颜色的关注，比熟悉几种详细的颜色更为重要。幼儿时四周的颜色产生了兴趣，就能主动去熟悉各种颜色，即时熟悉活动就成了幼儿自身的需要。 2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。 说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的进展营造一个良好的开端。所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对试验结

8、果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有肯定难度的。 活动预备 颜料和调色用具。活动室的布置要颜色丰富、协调。 活动过程 1.通过熟悉颜色的活动激发幼儿对四周生活中颜色的关注。 (1)分散观看。结合日常生活引导幼儿观看大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观看的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进展颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是一样的。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验颜色的美，引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿供应各种需要涂色的画，如树、

9、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。 (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。 3.通过试验活动引起幼儿对科学现象的兴趣 (1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进展调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的兴趣。 (2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。 #379360一下科学教案冀教版4 好玩的转动 活动目标： 1、了解、发觉转动并对身体不同部位

10、的转动产生兴趣。 2、在试试、玩玩、做做中积存有关转动的阅历，体验操作探究带来的乐趣和胜利感。 3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的便利。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。 2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。 3、纸片、剪刀、竹签等。 活动过程： 一、探究身体部位的转动。 1、教师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。 2、试一试、找一找，发觉身体不同部位的转动。 3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。

11、二、第一次探究、操作，鼓舞幼儿想方法转动物体。 1、用“转转转”展览会吸引幼儿留意，引导幼儿操作、探究：用什么方法能够把物体转动起来? 2、幼儿分组探究、操作，教师适时介入，观看引导。 3、沟通操作探究的结果。 三、其次次操作、探究，引导幼儿发觉转动时的好玩现象。 1、在玩的过程中，共同探讨和发觉转动时的好玩现象。 2、相互沟通：你发觉了什么好玩的现象? 四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处? 五、动手制作陀螺，完毕活动。 #304886一下科学教案冀教版5 小小图形变变变 活动目标： 1、初步把握圆形，正方形，三角形，长方形的根本特征，

12、并且能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形。 2、能够对生活中常见的物体外形进展分类，学会用各种图形组合物体。 3、感受用图形进展创作的乐趣，乐于探究，发觉，体验数学嬉戏的乐趣。 活动重点： 正确区分圆形，正方形，三角形，长方形，把握圆形，正方形，三角形，长方形的特征，了解生活中常见的物体外形。 活动难点： 学会用各种图形制造性地组合成相应的物体。 活动预备： 阅历预备：幼儿会使用胶棒，对各种图形有肯定的了解，了解生活中各种物体的外形。 物质预备：PPT课件，四个毛绒玩具(身上贴有外形标记)，各类外形的图形卡片，胶水，等幼儿操作材料。 活动过程： 一、观看饼干的外形，了解外形的主要特征。 1

13、、师 ：小朋友们，你们喜爱吃饼干吗，你们都喜爱吃什么外形的饼干呢?(引导幼儿说出圆形，正方形，三角形，长方形) 2、师：今日教师带来了一些好吃的饼干，想请你们说说为什么它是圆形/三角形/正方形/长方形的饼干呢?你们是怎么认出它是圆形的呢(相继问出正方形/长方形/三角形)【展现PPT】 【鼓舞幼儿说出圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形也有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有三个角三条边】=教师在这一环节要渐渐引导，将正方形和长方形的不同之处要说清晰。以免幼儿混淆 小结： 我们小朋友都很喜爱吃饼干，有的喜爱吃圆形的，有的喜爱吃正方形的，有的喜爱吃长方形的

14、，还有的喜爱吃三角形的。圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有三个角三条边 二、给小动物送饼干，能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形。 展现PPT 1、出示四只毛绒玩具：他们呀也想吃饼干，你们知道他们喜爱吃什么外形的饼干吗?(引导幼儿观看外形标记，推想每个小动物喜爱吃的饼干外形) 2、请幼儿给小动物送饼干，鼓舞幼儿边送边叙述某某小动物，送给你某某外形的饼干(个别幼儿操作。3-5人 集体操作) 小结： 我们发觉小熊喜爱吃圆形饼干，小猴喜爱吃正方形的饼干，小老虎喜爱吃长方形的饼干，小兔喜爱吃三角形的饼干。 三、对生活

15、中常见物品进展分类，并进展制造性的组合物体。 (一)对物品进展正确分类。 1、不仅仅饼干有不同的外形，我们身边的许多东西也有不同的外形。小朋友你们知道吗?(引导幼儿说出身边各种物品的外形，例如：手表是圆的，冰箱是长方形，魔方是正方体，三明治是三角形。) 2、刚刚小朋友说了许多的物品的外形，现在教师给你们一些不样的东西，看一看他们是什么外形的，咱们来给他们分分类!(展现PPT 1：圆形 2：三角形 3：正方形 4长方形) (二)用图形宝宝进展制造性地组合，感受用图形进展创作的乐趣。 1、师：刚刚我们看了许多外形的物品，小朋友们也对他们进展了正确分类，小李教师前几天向魔术师学来了一个本事，可以让这

16、些图形宝宝变出很多好玩的东西来，看看小李教师都向他们施了哪些魔法?(展现PPT) 2、师：请你们说一说都变出了哪些好玩的东西?他们都是由哪些图形组成的?(对前面学问进展稳固，并且感受用图形进展创作的奇妙) 3、刚刚我们看到了用圆形，正方形，长方形，三角形组成的小鸡，花，还有房子。现在我们再看一看用图形组成的其他奇妙的东西，小朋友们认真的看，等一会呀小朋友也来做一做奇妙魔法师。(引发幼儿进展创作的乐趣)小结：我们知道生活中有许多不同外形的物品，知道用图形可以创作许多好玩的东西。小小图形真奇异! 四、幼儿操作，教师巡回指导。 发给每个幼儿一份操作材料，让他们也做小小魔法师，自己用图形变出新的东西。待会表现好的幼儿教师也像这样把你们的作品展现出来。 科学教育案例