《进社少府之任蜀州》等《诗五首》教学过程设计.docx

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1、 进社少府之任蜀州等诗五首教学过程设计诗五首教学过程设计 第一课时 一、预习 1.查字典，读准下面加点字的音。 阈宦萋柯 2.熟读这五首诗歌。 二、导入 这五首诗都属于唐诗。唐朝时我国诗歌到达空前的盛况。特殊是格律诗的成熟，到达艺术的巅峰。课文选的这五首诗，是我国古代诗歌宝库中的灿烂的明珠，都是传诵不衰的名篇。这些诗篇，内容不同，风格各异，多读一些古诗，不仅能提高我们的阅读观赏的力量，提高自己的文化品尝，而且能提高我们的文化素养。 三、正课 （一）进社少府之任蜀州 1.朗读送杜少府之任蜀州 2.作家作品简介： 送杜少府之任蜀州选自王子安集，王勃，字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人。唐高宗时应

2、举及第，授朝散郎，为沛王府修撰,当时诸王好斗鸡，王勃为沛王写了一篇向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗，被罢斥。后在虢州做参军，不久又因罪除名。25岁那年到海南交趾探望父亲，溺水而死。他与杨炯、卢照邻、骆宾王会称“初唐四杰”，反对以上官仪为代表的浮艳诗风，对近体诗格律有所建树，为唐诗的进展作出肯定的奉献。有王子安集。 3.评点： 城阈辅三秦，风烟望五律。 “城阙”指长安，送别之地。“五津”泛指四川，杜少府上任之地。从长安城实际上望不见“五津”，这里是诗人的想象。它使人感到气象开阔既然五律风烟在望，则此行并非远别，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调。 与君离别意，同是宦游人。 “同是宦游”是说二人皆

3、为官而离乡背井，此别乃是别中之别，又有何伤？ 海内存知己，天际若比邻。 意思是，只要海内有知音，虽在天际海角，也犹如邻居一般。此句劝慰社少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。 无为在歧路，儿女共沾巾。 意思是，不要在分别之时，效儿女之常态，表现旷达的胸襟。 此诗是王勃供职长安时所作的一首送别诗。此诗一反送别时哭哭啼啼、缠绵排恻的老风格，制造出开阔雄浑的意境。表现旷达的胸襟。 这首诗格律上属五言律诗。首句人韵。中间颔联和颈联对仗。二、四、六、八句末字押韵。 （二）黄鹤搂 1.朗读黄鹤楼（留意节奏、感情） 2.作品简介： 黄鹤楼选自全唐诗，有人评价，唐人七律诗当以此为第一。传奇李白到

4、黄鹤楼要想赋诗，忽见崔颢之诗，日有此诗在此，何必我写，遂罢笔。崔额,唐代诗人，汴州人，开元进土，官司朦员外郎。黄鹤楼，故址在湖北省武汉市蛇山的黄鹤矾头。 3.评点： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 从眼前的黄鹤楼阐发联想、想象，从前仙人子安乘黄鹤过此，如今人去楼空令人惆怅。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵飘浮不定。多想像仙人 一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回家乡。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 在黄鹤楼上放眼望去，绚烂的阳光照射着汉水平原，（对岸）汉阳镇 四周的树木显得非常清楚。再看江中的鹦鹉洲，绿油油的草儿长得极其 茂密。眼前的风景如此迷人，但似觉

5、得“人是家乡好，月是家乡明”，自己的家乡此时比这更美。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到家乡。只觉得眼前江水滚滚，烟波浩渺，使人顿生思乡之愁。 这首诗把在黄鹤楼上所见的景物与的思乡之情结合起来写，景中有情，情中有景，情景交融。诗中实写楼上所见的景物，虚写仙人乘 鹤的形象，实虚相生，意味无穷。 这首诗属七言律诗。颔联颈联对仗，二、四、六、八句句末押韵。 四、小结 从形式上看，这两首诗都属律诗。送杜少府之任蜀州是五律，黄鹤楼是七律。律诗的共同特点是颔联颈联对仗。二、四、六、八句句末押韵。固然还有其他如平仄方面的要求，我们可暂不管它。五言律诗朗读的节奏可以是二二一或二一二。七言律诗朗读的节奏可以是二二一二或二二二。以不念破词为准。如：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历 汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 从内容上看，送杜少府之任蜀州属于送别诗，写得开阔雄浑，表现旷达的胸襟。黄鹤楼属于思乡诗写得情景交融，虚实相生。它们确是唐诗中的精品。 五、作业 课后练习一、二，1、2。 进社少府之任蜀州等诗五首教学过程设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归全部,转载请注明出处!