一年级品德与生活教学总结2.docx
《一年级品德与生活教学总结2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级品德与生活教学总结2.docx(34页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 一年级品德与生活教学总结一年级品德与生活教学总结1 本学期我连续担当一年级品德与生活课的教学工作,教学中,我结合一年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下:。 在教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来,帮忙学生把握正确的选项是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成安康的人格和良好的心理,生理素养。 本学期的品德与生活的教学中尽量做到: 1、了解并运用简洁的安康、安全的生活常识,能区分好的和不
2、好的生活习惯,并开头在生活中有意识地要求自己。 2、能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到骄傲,对二年级的学习和生活布满信念和憧憬之情。 3、爱惜四周的自然环境,节省资源;关爱他人,了解常见的职业,并对为自己生活效劳的人布满感谢之情;了解作为小学生的责任,并乐于去担当。 4、对四周的动植物、自然现象有奇怪心,并能通过一些简洁的假设和验证进展探究;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况,依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案,帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续
3、的过程。因此,教学活动中我留意活动之间的连续性,帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上,关注言行不良表现的学生,准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误,熟悉错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,爱护环境的道德行为习惯,共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理,生理素养。 今后努力的方向: 第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本,我将在详细的教研活动中,在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研,不断提升自己的教研力量、教学水平,并通过听课加强相互学习,通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与
4、生活教学更好玩、有效,更富创新思想,更能促进学生的成长。 其次、连续加强品德与生活学科教学讨论,努力提高教研水平。 总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素养得到了提高,到达了预期的效果。今后我还要连续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章,进一步理论联系教材及教学工作实践,制造性地开展教学工作。 一年级品德与生活教学总结2 通过一个学期的学习,培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。主要表达在如下几个方面: 1、情感与态度:爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国;珍爱生命,喜爱自然,喜爱科学;自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯:初步养成良好的生活、劳动习惯;养成根本的文明行为
5、,遵守纪律;乐于参加有意义的活动;爱护环境疼惜资源。 3、学问与技能:把握自己生活需要的根本学问和劳动技能;初步了解生活中的自然、社会常识;了解有关祖国的初步学问。 4、过程与方法:体验提出问题、探究问题的过程;尝试用不同的方法进展探究活动。 教学完成状况:时间单元课题完成状况 第一周我上学了我背上了新书包完成; 其次周我们的校园完成; 第三周新朋友 新伙伴完成; 第四周校园铃声完成第五周平安回家完成; 第六周祖国妈妈,我爱您我们的国庆节完成; 第七周祖国妈妈在我心中完成; 第八周我的一天和钟姐姐朋友完成; 第九周我很干净完成; 第十周我会好好地吃完成; 第十一周我自己会整理完成。 一年级品德
6、与生活教学总结3 这学期,我担当了五年级思想品德课的教育教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中,我结合二年级的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下: 这一学期在教育教学任务中,我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划,学期末有总结,质量分析。教学中钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积存阅历,查找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩,提高了学生的整体。 教学中把思品与生活
7、课的教学同学生日常生活严密联系起来,帮忙学生把握正确的选项是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成安康的人格和良好的心理、生理素养。 本学期的品德与生活,初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯;教育学生遵守纪律,养成根本的文明行为;爱护环境,疼惜资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;把握了一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况,依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案,帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此,教学活动中我留意
8、活动之间的连续性,帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上,关注言行不良表现的学生,准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误,熟悉错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、爱护环境的道德行为习惯,共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理、生理素养。 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了肯定的品德和行为习惯,积存了一些社会生活阅历,形成了相应的态度和力量。因此,在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和进展学生的生活阅历,使学生在
9、获得内心体验的过程中,形成符合社会标准的价值观 通过一学期的教育教学,学生的整体素养得到了提高,到达了预期的效果。今后我还要连续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章,进一步 理论联系教材及教学工作实践,制造性地开展教学工作。 一年级品德与生活教学总结4 本学期,一年级的品德与生活是由我担当的,现将这一学期的教学工作总结如下: 开学初,我仔细学习课程标准、课程评价标准,钻研教材,把握教材实质,用理论充实自己的头脑。依据课程规划,我仔细对待每一节课,课前书写教案,按时上课,课后准时反思。 在教学中,无论是哪个学科,我都崇尚“欢乐教学”,我盼望学生能够在融洽的学习气氛中积极主动的发觉学习的乐趣,
10、撷取才智的果实。所以,设计趣味性的活动吸引学生,是我设计教学的宗旨。例如,漂亮的秋天这一单元的学习,我让学生课前采集各种秋天的叶子,利用叶子制作标本和画;让学生带秋天的果实和种子,熟悉果实与种子的关系等等,这一单元的每一堂课,学生的积极性都很高,教学效果良好。 另外,我把品德与生活的教学同学生日常生活严密联系起来,帮忙学生把握正确的选项是非评价标准,懂得什么是善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成安康的人格和良好的心理、生理素养。 在日常教学中,我还充分利用活动材料,让学生动手操作,体验学习的乐趣,并适时对学生进展情感教育。例如,新年到了这一课,我和学生一起动手做
11、彩链条。制作前,我引导学生“布置我们的黑板,需要一条条很长很长的链条,该怎么办?”学生思索片刻,马上答复“可以小组合作,连在一起就长了”。得到这样的答复,我很快乐。接着便顺势利导,对学生进展集体荣誉感的培育,让学生明白“合作力气大”。我知道,学生全部领悟了,由于他们做成了一条很长很长的链条。 总之,都是我的收获。通过一学期的教学,学生的整体素养得到了一些提高。我决心不断地探究,不断地提高自己的教育力量,在今后多加强理论和实践的结合,在理论中实践,在实践中学习,信任在今后,我对新课程的理解肯定会提高到一个新的境地。 一年级品德与生活教学总结5 一、学生状况分析 一年级共有学生45人,其中男生19
12、人,女26人。绝大多数学生活泼好动,好表现自己,爱听教师表扬。一学期的行为标准训练, 学生已养成一些良好的习惯。 二、教材分析 本册教材内容以全日制义务教育品德与生活课程标整为依据,在与上册教材连接的根底上,同样根据儿童生活的时间线索,即从新年新学期开头,经受春天、儿童节,始终到期末预备上二年级,迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题,有表现主题活动的画面,还有贯穿全书的“小精灵”,提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成,每个单元包含若干主题活动: 单元一新学期,你好 主题一寒假生活沟通会 主题二春节知多少 主题三新的学期新的我 单元二春天来了 主题一春天在哪里 主题二我们播种春天
13、 主题三和春风一起玩 主题四春天的盛会 单元三欢快总发动 主题一“六一”大筹划 主题二“六一”大行动 主题三快乐“六一” 单元四我要上二年级了 主题一我的这一年 主题二二年级生活怎么样 单元五暑假来了 主题一怎样过暑假 主题二安康、安全要牢记 附页废旧物品用处大废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、废纸盒等的利用。 三、教学目标 1、体验自主筹划、自主活动的开心,能感受到自己的进步和变化,并初步开头规划自己的生活和行动。 2、在班集体中能表达自己的想法和意见,与同学合作,共同做大家商议好的事。 3、能留意到四周环境的变化,并能通过动手做而获得有关学问和阅历。 4、学会与季节变化想适应的简洁保健和安全常识
14、,并在生活中运用。 四、教学措施 1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中进展,在进展中生活。 2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间;时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 3、让儿童更多地是通过实际参加活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。 五、教学时间安排 第一单元新学期,你好6课时 其次单元春天来了7课时 第三单元欢快总发动6课时 第四单元我要上二年级了4课时 第五单元暑假来了4课时 一年级品德与生活教学总结6 怀揣着一种教育抱负,本学期主动要求担当一年级四个班的品德与
15、生活课的教育教学工作一个学期完毕,我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中,我结合一年级学生的心和年龄特点,不断反思、改良方法,同时留意向同年级的富有阅历的老教师学习,收获不小,为此我对本学期的品德与生活课教学工作进展总结如下: 一、用孩子的语言,动情引导,拨亮学生心灵 作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲,是特别重的。因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里,我采纳编儿等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,面面
16、俱到。在生活中我们发觉年级甚至更小的孩子在收看电视中的动画故事片时往往能看到最终,叫他的名字,他都没反映。说这一时期只要能引起自己兴趣和关怀的事物,留意力就能保持相当长的时间,也就是说一年级学生肯定条件下,他们留意力可以集中相当长时间。他们留意力的特点之一是,一旦把留意力集中在某个感兴趣的问题上,就记忆了这个,而遗忘了别的事情,他们留意力范围狭窄。教学中,我留意设小学生感兴趣故事或情境,用儿童的语言,夸大的表演来吸引学生,感染学生,在情景中潜移默化接触标准,熟悉公德,创设适合孩子的嬉戏和活动,使之在活动中习的得规章和礼让。同时尝试进步引导孩子们参加评价,通过自我评价、相互评价,共同提高道德推断
17、和道德评价力量,增加道德范自我约束力量。通过小小的争论,议一议,相互评价,学习对自己的行为进展自我评价,共同提道德推断力量,擦亮底色,拨亮心灵。 二、从“小”做起,准时嘉奖,让学生选择正确的行为方式。 品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成,为学生养成熟悉社会、参加社会、适应社会,成具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的人。小学是学生良好习惯形成和培育的关键时期叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育,简洁一句话,就是要养成良好的习惯。”小学生在习惯上存许多毛病:任性、霸道;缺乏与他人合作的精神和责任感;缺乏环保意识和独立生活的力量;集体念淡薄,意志力薄弱,不能面对困难和挫折。这些问题严峻影响了
18、他们的身心进展,并将影响其一生因此,在品德与生活课程这个主阵地,培育学生良好的行为习惯是至关重要的。 在课堂上我严格要求,细心照顾,小学生的良好习惯必需通过反复训练才能养成,还必需使学集体都获得阅历。在教学中,应当让全体学生动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验,从而丰和加强内心体验,并促使已有的安康的道德情感变为自己的内心需要。 作为教师,我千方百计带给孩子们喜爱的有纪念意义的小奖品,发挥嘉奖和正向评价、鼓励很重要用。 三、生活实践,感恩中感受责任。 现在的小学生只懂得承受长辈的爱与关心,不知道关怀别人,有的甚至从未想过回报长辈、体父母这一传统美德。我总是抓住时机不懈引导,让学生自己叙述父母
19、爱我的故事。学生每天生活在母身边,感受最深,通过教师的引导,自己的回忆叙述,感知到父母对自己的一片苦心。再通过让生进展自我反思,说说平常在家里是怎样关怀爱护父母的?哪些方面做的不够?今后准备怎么做?等,这样,让学生通过自我体验,熟悉到自己的缺乏之外,回家后就能主动帮忙父母做家务事。受父母邻居的表扬,更加坚决了爱护、关怀父母的决心,不自觉又强化了自我体验。 四、教学中感受“抱负”与现实差距很大。 小孩子虽然是可塑之材,但受家庭、社会各个方的不良和负面影响也不少,独生子女的溺爱、金贵;忙于生意的家长的教育缺失等等,都给抱负的 育泼着冷水,作为教师还是应当沉着应对,切忌急躁,顺其自然,因势利导,用自
20、己的爱,呵护孩们纯净无暇的心灵。 一年级品德与生活教学总结7 一、本学期,一年级的品德与生活是由我担当的,现将这一学期的教学工作总结如下: 开学初,我仔细学习课程标准、课程评价标准,钻研教材,把握教材实质,用理论充实自己的头脑。依据课程规划,我仔细对待每一节课,课前书写教案,按时上课,课后准时反思。 在教学中,无论是哪个学科,我都崇尚“欢乐教学”,我盼望学生能够在融洽的学习气氛中积极主动的发觉学习的乐趣,撷取才智的果实。所以,设计趣味性的活动吸引学生,是我设计教学的宗旨。例如,漂亮的秋天这一单元的学习,我让学生课前采集各种秋天的叶子,利用叶子制作标本和画;让学生带秋天的果实和种子,熟悉果实与种
21、子的关系等等,这一单元的每一堂课,学生的积极性都很高,教学效果良好。 另外,我把品德与生活的教学同学生日常生活严密联系起来,帮忙学生把握正确的选项是非评价标准,懂得什么是善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成安康的人格和良好的心理、生理素养。例如,我爱我的家这一单元,让学生通过猜测、小记者行动,鼓舞学生了解家人;通过小辩论、情境模拟、体验沟通活动,教育学生应当敬重长辈,用事迹行动来关爱他们。 在日常教学中,我还充分利用活动材料,让学生动手操作,体验学习的乐趣,并适时对学生进展情感教育。例如,新年到了这一课,我和学生一起动手做彩链条。制作前,我引导学生“布置我们的
22、黑板,需要一条条很长很长的链条,该怎么办?”学生思索片刻,马上答复“可以小组合作,连在一起就长了”。得到这样的答复,我很快乐。接着便顺势利导,对学生进展集体荣誉感的培育,让学生明白“合作力气大”。我知道,学生全部领悟了,由于他们做成了一条很长很长的链条。 二、存在的问题与缺乏 学生的进步总是能令人欣慰的,但自己的进步才更值得自己回味。其实,今年已经是我其次年承受品德与生活的教学工作,按说应当有肯定的教学阅历了。可是与去年相比,自我感觉有肯定的差距。反思之后,学生的缘由可能占大多数,但我自身也有不行推卸的责任。学生的素养较上一届相比稍差些,再加上是刚入学的学生,课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 品德 生活 教学 总结
限制150内