《荷花淀》教案9篇.docx

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1、 荷花淀教案9篇 荷花淀是孙犁的代表作之一。选自孙犁小说、散文集白洋淀纪事。全文布满诗意，被称为“诗体小说”。在剧烈残酷的抗日战斗里，一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温顺多情，又坚贞英勇的性格和精神。 教学目的： 1、了解孙犁的创作风格和创作成就。 2、体会文章景物描写、人物对话的特色及其对绽开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 3、领会冀中抗日依据地人民喜爱生活、喜爱祖国的精神。 第一教时 教学重点： 解题；讲析景物描写和情节构造特色。 教学步骤： 一、导入新课： 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还

2、差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题荷花淀）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县(市)所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝围绕，淀内地形简单，纵横交错着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。 荷花淀可以说是以战斗为题材的小说，一提起战斗，我们首先想到的是硝烟充满、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战斗场面呢？ 本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，

3、用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在解放日报副刊上，反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的留意，我想是由于同志们常年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，突然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新奇吧。固然，这不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日依据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日心情也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了宠爱之心。” 二、作家作品： 孙犁(19131996)，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗

4、日战斗爆发后，在晋察冀依据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在天津日报工作，注意发觉和培育文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、叮嘱，小说散文集白洋淀纪事等。 孙犁小说语言清爽自然、朴实洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清爽纯朴，布满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。 三、分析景物描写特色： 1、提问：这篇文章没有危险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至没有留

5、下一两个详细的、活生生的人物形象，却为什么会有这么大的艺术感染力呢？它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢？ 学生争论答复。 明确：给人们留下最深刻的美感印象是那一片布满生气、布满活力、象征着人的美妙追求、美妙愿望的荷花荷叶组成的漂亮坦荡的荷花淀。这是一副纯美的画面，荷花荷叶是画面的主体，人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，这正是荷花淀的真正艺术魅力所在，这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。 2、提问：为故事情节的绽开供应了一个什么样的典型环境呢？ 让学生找出描写段落： 明确：首先，描写月色下的水乡风光。第1段和第3段。 第1段开头3句点明白时间、空间和劳动对象，语言简练、悦耳、美丽，不仅

6、写了环境，还反衬出环境的仆人的勤快利落。 第3段通过水生嫂眼光的引示，展现了院内院外的根本色调：雪白、银白、透亮。水生嫂身子下面编成了一大片席，在皎洁的月光下，“她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片雪白的云彩上”。这两个布满想象的比方，把水生嫂的劳动场面诗化了。 这两段景物描写的作用是：描写了芦苇、荷花，这与后文的荷花淀伏击战的环境有亲密关系。正由于白洋淀如此漂亮得意，所以人民喜爱她，决不容许日寇来侵害。这都为以后小说情节的进展埋下伏笔。 其次，描写日光下的水乡风光。第61段。 运用奇妙的比方富有诗意地描写密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”严阵以待，这威猛雄

7、壮的风光，不仅突出了水乡游击战的特点，示意出在这芳香四溢的荷花淀里马上发生一场剧烈的伏击战，而且写出依据地人民同仇敌忾的心里和克敌致胜的信念，洋溢着歌颂人民战斗的思想感情。 到此，全部画面融为一体，由模糊渐渐完全清楚，由示意而至直接呈现，前后画面递进，具有流淌感，又层次清楚，显得意境纵深而高远。概括起来说，荷花淀的景物是漂亮的，水和天，荷和苇无一不美，明媚纯洁，让人心醉。这么美的家园，谁人不爱！怎么肯让敌人蹂躏！这就找到了景和情的契合点。这么漂亮的一方水土，固然会哺育一方英雄儿女，他们漂亮的身心不容玷污，他们平常有多少温情，战时就会有多少士气，这是景和人的契合点。 四、分析情节构造： 提问：淡

8、化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜，他精选三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。请快速概括这三个生活片段的内容。 夫妻话别探夫遇险助夫杀敌 五、布置作业： 文中对话描写的特点。 课文荷花淀教案 篇二 一、教学目的: 1、学习通过人物对话、景物衬托、细节描写来表现人物性格和感情崐的写法。 2、了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活，学习他们的爱国主义和崐乐观主义的精神。 二、教学重点、难点: 重点:水生女人等妇女形象的分析。 2、难点:通过景物描写、细节描写来表现人物的感情。 三、教学时数: 课内自读课文（两课时） 第一课时 导入语： 今日我们来讲孙犁的短篇小说荷花淀，这是一

9、篇以战斗为题材的小说。那么同样是描写战斗。它与以往的战斗有哪些不同？大家知道，以往的战斗给我们呈现的是硝烟充满、血肉横飞的残酷场面，而今日呈现在我们面前的一场战斗却布满了欢声笑语和浓郁的生活气息，让我们一起走进被称为“诗体小说”的孙犁代表作荷花淀。 四作家作品： 孙犁（19131996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家，主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、叮嘱，小说散文集白洋淀纪事等。 孙犁小说语言清爽自然、朴实洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清爽纯

10、朴，布满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。它与赵树理为代表的山西作家群“山药蛋派”和以周立波为代表的湖南作家群“茶子花派”并称。 五、题目讲解:荷花淀，在这里不仅是一个地理概念，更主要是一个文化概念- 六、情节梳理： 1、水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的成功制造了条件。她们从今快速成长起来，成为抗日游击战士。 2、标题：夫妻话别；、探夫遇敌；助夫杀敌故事情节： 3、夫妻话别（开端）；探夫遇敌（进展）；助夫杀敌（高潮、结局、尾声）。 课文赏析 （一）人物角色分析： 1、分角色朗读630段

11、 揣摩人物心理，分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。 体会人物对话所包含的细腻简单的感情。 问：“今日回来得这么晚”，这句话对描写人物、绽开情节有什么作用？ 明：它承应上文：“大门还没有关，丈夫还没有回来。”“很晚丈夫才回来”。还表现了水生嫂久候亲人心焦的心理。同时又暗写了水生以工作为重的品质。这句话又可说是情节的开端，说明“今日”非同平常，回来得晚是事出有因。 问：水生嫂既然非常关怀水生，为什么不直接问明状况，却问“他们几个呢”？ 明：水生没有说明晚归的缘由，只是说吃过饭了。但是，他特别的神情（脸上红胀，说话气喘），水生嫂很快就发觉到了。她并没有直接追问，由于她知道水生是游击组长，党的负责

12、人，有些事是不便细问的。于是，她机敏地转换话题，问“他们几个呢？”水生答复她：“还在区上。”水生露出了一点口风之后，又把话语岔开，反问她：“爹哩？”、“小华哩？”这样写，一方面交代了水生家的其他成员以及水生对他们的关怀，另一方面写出了水生对参军一事欲言又止，不愿马上让妻子知道的心理。 问：“怎么了，你？”这是什么句式，水生为什么会这样说？ 明：这是主谓倒装的句式。由于水生笑得不寻常，水生嫂猜不透，一下子迸出这短促的问句，反映了她心情的急迫。出于对丈夫的关怀，她急于要知道内幕。表现了中国女性传统的温顺、贤淑、羞怯、质朴的品性。 再看另外的对话：女人说“你总是很积极的”“你走，我不拦你”“叮嘱叮嘱

13、我吧”。行动：女人“打点好一个小小的包裹”，里面是新单衣、新毛巾、新鞋子，这种“送郎上战场”的言行，证明水生嫂并非一心当好妻子，她知道自己还有另一个身份：中国人。 这样就可以解释水生嫂丰富的内心世界了。她爱丈夫，爱家乡，爱祖国。丈夫参军看似使她陷入了优先爱丈夫还是优先爱祖国的冲突，或许她真的为此困惑过，但是，很快她就明白这并不冲突。她必需爱一个“值得”爱的丈夫，而爱不爱家乡和祖国是衡量他“值得”爱与否的主要指标。假如丈夫为了他临阵退缩，她会因绝望最终失去丈夫，相反，丈夫“总是积极”的打算才赢得她的敬重和倾慕。所以，她愈是有个心爱的丈夫，就愈是会支持他报国杀敌。 为了更好地熟悉水生嫂的柔情似水的

14、性格特征，可指导学生做改写练习，有意转变水生嫂的性格特征，不歪曲人物 ，写一段临别对话。 2、几个青年妇女商议探夫的对话也写得共性鲜亮，生动好玩，分别展现了她们怎样不同的共性呢？ 明：“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。 “我有句要紧的话得和他说说”这位大嫂与前一个一样，也说得很含蓄，不说自己惦念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。 “听他说，鬼子要在同口安据点”水生嫂的话提示她们途中担心全，为下文伏笔，显示了她慎重、稳重的性格，考虑问题比拟周密。 “哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”可见她探夫心切，不顾一切，

15、有点冒冒失失。 “我原来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。短短几段对话，几个鲜活的人物形象跃然纸上。至于水生嫂的慎重周密，明显跟丈夫走前的叮嘱有关。 建议让学生仿写改写这段对话，如添加一个人的对话，使之与前文全都，或者改写这几个人的对话，转变他们的性格特征。 （二）、归结主题： 荷花淀的景物是漂亮的，水和天，荷和苇，无一不美，明媚纯洁，让人心醉。这么美的家园，谁能不爱！怎么肯让敌人蹂躏！这就找到了景和情的契合点。这么漂亮的一方水土，固然会哺育一方英雄儿女，他们漂亮的身心不容玷污，他们平常有多少温情，战时就有多少士气，这是景和

16、人的契合点。 孙犁就是这样用他独特的笔法，构建了一副情景交融的奇妙画卷，表达了他对漂亮的中华河山、中华儿女、中华民族不屈精神的礼赞。 其次课时 总结写作特点: 一、布满诗情画意的景物描写 通过写景表现人物的感情，布满诗情画意。 第一局部第一层，是一幅白洋淀夜景的风景画和风俗画。 夜景美:月光映照，院子凉快，芦苇雪白，荷花飘香 生活美:勤劳的双手，娴熟的技艺，富裕的出产，情景相生。 人情美:喜爱劳动，喜爱亲人 特殊是两个布满想象的贴切的比方，把劳动的场面诗化了（“她崐像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片雪白的云彩上。“），景物崐牵动着情思天这么晚了，丈夫还没回家。 这一景物为后面的情节绽开作了铺

17、垫，由于水生嫂正出于对祖国崐美妙河山的喜爱，对幸福生活的喜爱，才激起对日本帝国主义的无比崐仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参与战斗。 其次局部其次层正午淀上风光的描写: 几个女人探望丈夫的归途上，有点绝望，有点难过，这种宽阔而崐清寂的环境衬托了这种心情，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，崐使她们受到感染，增加排遣愁闷的力气，因此，不久又欢乐起来崐以景写人，情景相生。 妇女们急中生智，把船摇进荷花淀，又对淀上风光作了非常精彩崐的描写（其次局部第三层）: 驰骋想象，几笔勾画，把景物写得逼真、传神、布满寓意。崐不仅突出了水乡游击战的特点，示意着这芳香四溢的荷花淀里马上发崐生一场剧烈的伏击战，写出了

18、依据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜崐的信念，洋溢着歌颂人民战斗的思想感情。对比下文荷叶下认出她们崐丈夫的情景，更会赞叹小说构思的奇妙和布局的精当。 二、生动的细节描写 把紧急的战斗情景和日常生活的细节揉合起来，布满浓郁的生活崐气息和诗情画意。 如:一场剧烈的伏击战，发生在芳香四溢，颜色艳丽的荷花淀里，崐发生在妇女们探望丈夫的归途中，这种战斗环境布满诗情画意。当战崐斗打响以后，几个妇女“慢慢听清晰枪声是向着外面，她们才趴着船崐帮露出头来”查找自己的丈夫。这一细节描写非常生动，丈夫在瞄准崐敌人射击，没看妻子一眼（聚精会神），妻子却在紧急战斗中查找自己崐的丈夫（也是聚精会神），为下文谈论战士们“横样

19、子”伏笔。这个细崐节，使紧急战斗布满浓郁的生活气息，起到了一石三鸟的作用，重写崐奇袭、巧遇，是故事的高潮。 打捞战利品，也有很多细节描写。 如:“他们又开头了沉到水底捞出大鱼的拿手戏。”这里，把打崐捞战利品和日常生活摸鱼揉合在一起。又如，水生说她们是一群落后崐分子，“把纸盒顺手丢在女人船上”，几个青年妇女又把掉在水里的崐小包裹丢给了他们。这一丢过去，又丢过来，渲染了成功后的欢快气崐氛，表现出了夫妻之间相亲相爱，相互戏谑的情感。 三、简洁而传神的对话 很好地表现了人物性格，进展了故事情节。 水生和妻子的对话（体会人物的微妙心理活动和人物的精神面貌）崐“今日怎么回来得这么晚？”“他们几个呢？”侧面

20、打听 “他们几个为什么还不回来？”流露出她的温情和忧虑，表崐明白她对丈夫的关怀、爱护，也表现了她细心、稳重的性格。 当她得知淀里的斗争形势变了，丈夫报名参军后，她低着头说:崐“你总是很积极的。”这一句包含着简单的思想感情，原来“你总是”崐这种口气多半用于责难，可这里却用于对丈夫的赞扬，写出了她对丈崐夫的依依不舍，也写出了她识大局、明大义，积极支持丈夫参军的崇崐高品行。 从水生嫂的言语中流露出依恋丈夫的感情，为下文伏击埋下一笔，崐是她和几个青年妇女去马庄探望丈夫的思想根底。 几个妇女商议去马庄探望丈夫的一段对话可以看出: 巧:来得不巧，巧遇敌人，巧逢亲人，无巧不成书。 “听说他们还在这里没走，我

21、不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”崐“我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我原来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头崐啊！” 这段对话，把她们羞怯和想去探望丈夫的急迫心情表现出来了。崐“哪里就碰得那么巧，”反映出幸运心理，促成她们归途遇敌，躲进崐荷花淀，无意把敌人引进潜伏圈，为歼灭敌人制造了条件，这段对话崐对情节进展起作用。 中心思想:本文描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由一般崐劳动者成长为机灵英勇的抗日游击战士的过程，表现抗日依据地人民崐喜爱生活，喜爱祖国的精神。 作业: 思索和练习第三题 五个

22、女人的对话表现了什么样的心理？ “听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。 “我有句要紧的话得和他说说”这位大嫂与前一个一样，也说得很含蓄，不说自己惦念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。 “听他说，鬼子要在同口安据点”水生嫂的话提示她们途中担心全，为下文伏笔，显示了她慎重、稳重的性格，考虑问题比拟周密。 “哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”可见她探夫心切，不顾一切，有点冒冒失失。 “我原来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。短短几段对话，几个鲜活的

23、人物形象跃然纸上。至于水生嫂的慎重周密，明显跟丈夫走前的叮嘱有关。 荷花淀优秀教案设计 篇三 一、文学常识 1、孙犁：（19131996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、叮嘱，小说散文集白洋淀纪事等。 2、孙犁小说语言清爽自然、朴实洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清爽纯朴，布满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。 3、荷花淀是孙犁短篇小说的代表作。小说描写白洋淀地区的抗日斗争生活，没有着重表现战斗场面，而是独辟蹊径，

24、从青年夫妻的关系这一角度入手，主要从水生女人为代表的青年妇女这一侧面去表现意义重大的主题。 4、课文根据时间挨次表达故事。 二、构造 荷花淀以丈夫参军打仗为线索，细心组织了“送夫”“寻夫”“奇遇”“学夫”等情节。以空行为标志，把它们分成了三大段。作为“诗体小说”，每一局部又被安排成三层，呈现出诗歌艺术所追求的“建筑美”。 第一局部: 水生参军，夫妻话别。（开端） 1、月夜编席（14自然段） 2、夫妻话别（529自然段） 3、水生离家（3031自然段） 其次局部: 探望丈夫，归途遇敌。（进展） 1、探望丈夫（3238自然段） 2、扑空归来（3947自然段） 3、淀上遇险（4861自然段） 第三局

25、部: 伏击歼敌，战斗中成长（高潮、结局、尾声） 1、伏击歼敌（6265自然段） 2、意外相见（6684自然段） 3、组织起来（85自然段） 三、水生嫂等几个青年劳动妇女的形象的分析: 本文选材新奇，没有集中、细致地写水生等七个青年参军和第一次参与战斗的情景，而是着重写水生嫂等快速成长的过程。 水生嫂等具有勤劳、英勇、质朴的品质，但也具有一般家庭妇女的特点。她们守着自己的家庭，向往着幸福的生活，盼望自己的丈夫不要离开。当大敌当前，国难当前头时却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参与抗日战斗。在经受了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为: 但凡男人能做到的，妇女也

26、能做到。当水生说她们是“一群落后分子”时，她们更不甘示弱，商议着回去成立队伍，参与战斗。这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，在斗争中对自己力气的坚信和具有的雄心壮志，是她们具有革命乐观主义的思想根底，展现了她们美妙的精神境地，表现出她们高尚的情操，同时提醒她们快速成长的根本缘由。 结尾，形象说明她们热望参与战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗力气和作用使她们性格更完整、突出，符合情理的进展和结尾，起到了深化主题的作用。 四、主题: 说明了党领导下的人民抗日武装力气地快速进展壮大，充分显示了人民战斗的威力，展现出抗日战斗的成功前景，使作品布满鼓舞人心的力气。

27、 五、布满诗情画意的景物描写 通过写景表现人物的感情，布满诗情画意。 第一局部第一层，是一幅白洋淀夜景的风景画和风俗画。 夜景美: 月光映照，院子凉快，芦苇雪白，荷花飘香 生活美: 勤劳的双手，娴熟的技艺，富裕的出产 情景相生 人情美: 喜爱劳动，喜爱亲人 特殊是两个布满想象的贴切的比方，把劳动的场面诗化了（她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片雪白的云彩上。），景物牵动着情思天这么晚了，丈夫还没回家。 这一景物为后面的情节绽开作了铺垫，由于水生嫂正出于对祖国美妙河山的喜爱，对幸福生活的喜爱，才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参与战斗。 其次局部其次层正午淀上风光的描

28、写: 几个女人探望丈夫的归途上，有点绝望，有点难过，这种宽阔而清寂的环境衬托了这种心情，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到感染，增加排遣愁闷的力气，因此，不久又欢乐起来以景写人，情景相生。 妇女们急中生智，把船摇进荷花淀，又对淀上风光作了非常精彩的描写（其次局部第三层）: 驰骋想象，几笔勾画，把景物写得逼真、传神、布满寓意。不仅突出了水乡游击战的。特点，示意着这芳香四溢的荷花淀里马上发生一场剧烈的伏击战，写出了依据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战斗的思想感情。对比下文荷叶下认出她们丈夫的情景，更会赞叹小说构思的奇妙和布局的精当。 六、生动的细节描写 把紧急的战斗

29、情景和日常生活的细节揉合起来，布满浓郁的生活气息和诗情画意。 如: 一场剧烈的伏击战，发生在芳香四溢，颜色艳丽的荷花淀里，发生在妇女们探望丈夫的归途中，这种战斗环境布满诗情画意。当战斗打响以后，几个妇女“慢慢听清晰枪声是向着外面，她们才趴着船帮露出头来”查找自己的丈夫。这一细节描写非常生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼（聚精会神），妻子却在紧急战斗中查找自己的丈夫（也是聚精会神），为下文谈论战士们“横样子”伏笔。这个细节，使紧急战斗布满浓郁的生活气息，起到了一石三鸟的作用，重写奇袭、巧遇，是故事的高潮。 打捞战利品，也有很多细节描写。 如: “他们又开头了沉到水底捞出大鱼的拿手戏。”这里，

30、把打捞战利品和日常生活摸鱼揉合在一起。又如，水生说她们是一群落后分子，“把纸盒顺手丢在女人船上”，几个青年妇女又把掉在水里的小包裹丢给了他们。这一丢过去，又丢过来，渲染了成功后的欢快气氛，表现出了夫妻之间相亲相爱，相互戏谑的情感。 七、简洁而传神的对话 很好地表现了人物性格，进展了故事情节。 水生和妻子的对话（体会人物的微妙心理活动和人物的精神面貌） “今日怎么回来得这么晚？”“他们几个呢？”侧面打听 “他们几个为什么还不回来？”流露出她的温情和忧虑，说明了她对丈夫的关怀、爱护，也表现了她细心、稳重的性格。 当她得知淀里的斗争形势变了，丈夫报名参军后，她低着头说: “你总是很积极的。”这一句包

31、含着简单的思想感情，原来“你总是”这种口气多半用于责难，可这里却用于对丈夫的赞扬，写出了她对丈夫的依依不舍，也写出了她识大局、明大义，积极支持丈夫参军的崇高品行。 从水生嫂的言语中流露出依恋丈夫的感情，为下文伏击埋下一笔，是她和几个青年妇女去马庄探望丈夫的思想根底。 几个妇女商议去马庄探望丈夫的一段对话可以看出: 巧: 来得不巧，巧遇敌人，巧逢亲人，无巧不成书。 “听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我原来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊

32、！ ” 这段对话，把她们羞怯和想去探望丈夫的急迫心情表现出来了。“哪里就碰得那么巧，”反映出幸运心理，促成她们归途遇敌，躲进荷花淀，无意把敌人引进潜伏圈，为歼灭敌人制造了条件，这段对话对情节进展起作用。 课文荷花淀教案 篇四 教学目标： 学问目标： 1、了解孙犁及其作品的根本特点。 2、学习运用生动传神的对话描写表现人物性格的写法。 力量目标： 通过详细的语言分析，培育学生对语言的敏感力量和表达力量。 德育目标： 培育学生爱生活、爱家乡、爱祖国的宏大情怀，增加民族自信念和骄傲感。 教学重点难点： 1、通过生动传神的人物语言描写刻画水生嫂及其他女人的性格特点。 2、分析小说的景物描写，体会它在刻

33、画人物，表达主题上的作用。 3、品尝人物语言传达丰富简单的内心世界和纯美的人性、崇高的人格。 教学媒体： 多媒体投影、课件 课时安排： 2课时 第一课时 一、教学内容 1、孙犁及其作品介绍； 2、整体感知文章内容； 3、生动传神的语言描写； 二、教学过程 (一)导语设计 在宽阔的冀中平原上，有一处漂亮所在，那就是白洋淀。在这里，世代居住生活着勤劳、和善、才智、深明大义的人民。下面，让我们随着大作家孙犁的笔触，回到上个世纪四十年月，到荷花淀一游，去熟悉、探寻他们漂亮的心灵世界和情感世界。（板书课题） (二)解题 荷花淀是孙犁的代表作，创作于1945年。当时，抗日战斗已进入最终阶段，冀中地区的广阔

34、军民在党的教育和领导下团结心，同仇敌忾，奋起抗敌。随着抗日武装的不断进展壮大，抗日依据地的广阔群众纷纷拿起枪，投身到这场民族解放战斗中，表现了中华民族大无畏的英雄气概。反映了中华儿女在党的领导下，崇高的可歌可泣的爱国主义精神和勇敢抗战的革命乐观主义精神。小说就是以冀中抗日依据地的广阔人民群众斗争生活为背景，塑造了以水生嫂为代表的一群勤劳纯朴、通情达理而又英勇机灵、开朗向上的农村劳动妇女形象，表现了依据地军民喜爱生活、喜爱家乡、喜爱祖国的精神。 (三)关于孙犁 孙犁，原名孙树勋，1913年生，河北省安平县人。现当代闻名作家。代表作是荷花淀。解放后写的作品有：长篇小说风云初记、中篇小说铁木前传、散

35、文集津门小记、论文集文学短评等。1958年出版小说和散文结集白洋淀纪事。 20世纪50年月，以孙犁为主要代表的河北作家群白洋淀派与以赵树理为代表的山西作家群山药蛋派、以周立波为代表的湖南作家群茶子花派并称。 (四)整体感知，理清思路。 1、学生扫瞄课文，用简洁的语言概括各节内容。 明确：课文可分为三个局部。 第一局部（月亮升起来到上船去了）写夫妻话别。本局部又分三层来写：交代背景，写水生嫂夜晚编席等候水生回来；水生夫妻话别；水生嫂和众乡亲送水生参军。 其次局部（女人们究竟有些藕断丝连到是监视白洋淀的哨兵吧），写探夫遇敌。又分为三层：水生嫂和几个青年妇女去马庄探望丈夫；探夫未遇，回家路上的心情；

36、遇敌后奇妙摆脱追击。 第三局部（她们向荷花淀里摇到结尾），写助夫杀敌。也可分为三层：妇女们巧遇丈夫并同游击队歼敌的状况；妇女们经受战斗熬炼后的感受及准备；妇女们成立队伍，参与战斗。 (五)详细研习 研习小说的对话描写和细节描写。 （1）分角色朗读第一节中水生夫妻的对话局部，并画出有关水生嫂的行动描写的句子，引导学生思索：这段对话表达了水生嫂怎样的心理，表现了怎样的性格特点？ 明确：笔下的水生嫂既有中国女性传统的温顺、贤淑、羞怯、质朴的品性，同时又具有解放区妇女进步的特点。她温顺、和善，又很爱护丈夫。当丈夫工作晚归时，她没有过多埋怨而是站起来要去端饭。当她细心地观看到丈夫脸有些红涨，说话也有些气

37、喘时便问：他们几个呢？他们几个为什么还不回来？此处，她问其他人，其实也是在关怀丈夫的境况；当听丈夫说要到大部队去了，她的手指震颤了一下，叫苇眉子划破了，这足见她，一个温顺和善的女性对自己丈夫的关怀爱护。再者，水生嫂又是一个深明大义的女性。 当水生说：会上打算成立一个地区队。我第一个举手报了名的。时，她低着头说；你总是很积极的，语气中虽略有一丝埋怨，但更表现出她的丈夫第一个报名的骄傲感。接着又说：你走，我不拦你。丈夫参军，她并没有拖他的后腿，虽然她是不想让她走的。其次天，水生嫂便为丈夫打点包裹，包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。这些都说明水生嫂不只是一个好妻子，更是一个深明大义，识大体，顾

38、大局的中国人，她不仅爱自己的丈夫，更爱自己的家乡、自己的祖国。 （2）水生嫂性格特点： 温顺、和善、贤淑、质朴、深明大义 （3）学生分角色朗读其次局部中几个女人聚在水生家商议探夫的对话描写，留意读出共性。然后分析几个女人各自的性格特点。 明确：第一个说：我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。活画出这个人的善找托辞、聪慧伶俐。其次个说：我有句要紧的话，得和他说说。则表现出该女子直爽开朗的特点。第三句话听他说，敌人要在同口安据点是水生嫂的，表现了她心细、考虑问题周到、擅长思索的共性。第四句哪里就碰得那么巧，我们快去快回来表现的是一个快言快语，急迫而又真挚的女子。最终写了一个新媳妇形象，我原来不想去，可是

39、俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！明显心口不一，欲盖弥彰，但倒也羞怯忸怩得得意。 （4）学生朗读课文，从几个青年妇女划着她们的小船抓紧回家至结尾。然后思索以下问题：为什么写她们像落水鸡和又说笑起来？从女人的对话中，可看出她们性格的哪一面？说说她们成立队伍的动机。末尾一段对小说的影响如何，试作简述。 明确：小说写她们虽像落水鸡却又说笑起来，是为了显示水乡妇女的乐观精神。从她们几个的对话中，可看出白洋淀女人性格中豪迈、乐观、自信的一面，这都是协作子弟兵的根底。她们成立队伍的动机是不愿被敌人困死家中，不愿被丈夫看作落后。末尾一段对小说影响颇大，如没这一段，仅写出了她们深明大义和爱丈夫的人性美，有了

40、这几段能使主题升华，反映人民在党的领导下，在战斗中的成长与壮大。 （5）让学生自由发言，谈谈对话描写的主要作用，然后教师总结。 明确：作品的对话描写简洁朴实，生动传神，刻画人物栩栩如生，生动地表现了人物的思想性格，使读者如见其人，如闻其声，不仅如此，而且能形象地展现人物丰富的内心世界，展现了白洋淀女人们的成长历程，展现白洋淀地区人民的人情美、人性美，深化了小说的主题。 (六)课堂小结 (七)课外作业 让学生改写水生夫妻的对话，让水生嫂用另外一种口吻与丈夫对话，表现另一种共性。 其次课时 一、教学内容 1、检查上堂课布置的作业； 2、分析景物描写及其作用； 二、教学过程 1、检查作业，写得好的学

41、生自己朗读； 2、出示投影（供应样例） （很晚丈夫才回来） 女人抬头瞪着他说：死到哪里去了，这么晚回来！没你的饭了。说着，拍拍手站起来要往灶间走。 水生坐在台阶上说：吃过饭了，你不要去拿。 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。 水生咧嘴笑了，你看你，尽瞎猜。四下看看又说，爹呢？ 你还有爹呀？早睡了。 小华呢？ 你甭跟我打岔，究竟有什么事？给我痛快点。 水声小声说：明天我就到大部队上去了。 女人停下了手里的活儿，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。不就是这么点事嘛，还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。我给你弄点饭

42、去。 水生一把拉住她：我吃过了。今日在县里开会，会上打算成立一个地区队。我第一个举手报了名的。 女人的眼睛熠熠闪光：你要是不积极，爹和我都不依你。 3、比拟改写前后水生嫂的性格 明确：改写后的水生女人同原作中的水生女人有共同点：深明大义，支持丈夫参军。不同之处是后者性格泼辣、直爽；前者温顺、缠绵、含蓄。假如说后者像火，那前者像水。 4、研习小说的景物描写。 （1）学生扫瞄课文，找出景物描写的有关句段。 （2）学生自由发言，谈体会，教师点拨。 明确：本文的景物描写主要有三处。一处是开头局部对小院子及白洋淀夜景的描写。借水生嫂的眼光望去，淀外是银白世界，薄雾透亮，荷风鲜香。渲染了一种清爽安静的气氛

43、，衬托了水生嫂勤劳淳朴、温存和善的形象。为下文话别供应了时间、地点要素，而且示意了下文水生嫂由一个普一般通的劳动妇女成长为一名保卫家乡的游击战士。由于家乡是这样的美，能不爱这样的家乡吗？能容得强盗来侵害吗？其次处是写妇女们寻夫不着回来时候的淀上风光。万里无云，凉风习习，水面开阔，跳荡如银，稻苇芳香，菱荇生嫩。这样的景物，开阔明媚，使年青的女人们绝望难过的心情立刻开朗开心起来。情景交融，极富水乡风情。同时水面没有一只船又示意状况特别，为鬼子追她们伏笔，推动情节进展。第三处景物描写，是妇女们把船摇人荷花淀时。荷叶一望无际，密密层层，迎着阳光，如铜墙铁壁。粉色荷花箭高高挺出，如监视白洋淀的哨兵。运用

44、了拟人、比方的修辞方法，示意了一场剧烈的战斗将在这里绽开。白洋淀妇女将成为保卫白洋淀的战士。 （3）教师概括 小说中景物描写的作用：渲染气氛、衬托形象、推动情节。 在描绘美丽风光时，用朴实清爽的语言，营造诗一般的意境，这种对美的艺术追求，使得孙犁的小说具有一种含蓄隽永、意蕴深远的大家风范。这种风格影响到刘绍棠、丛维熙等一批河北作家，这个作家群被称为白洋淀派或荷花淀派。 5、课文总结。 本文是一篇反映抗日战斗题材的小说。通过生动传神的语言描写、布满诗情画意的景物描写叙写了以水生嫂为代表的一群青年劳动妇女如何在战斗年月里熬炼成长的事，写他们如何关怀自己的丈夫，写她们的勤劳质朴，喜爱生活，真挚多情，深明大义，同仇敌忾。正是通过日常生活的