《特殊的考试》教学反思1.docx

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1、 特殊的考试教学反思 特别的考试是义务教育课程标准试验教科书二年级语文上册第十单元,以“考验”为主题的首课，依据二年级孩子的年龄特点、学习心理、认知规律、结合本课学问特点及课程标准的要求，在学问与力量方面,我首先让学生了解小白兔能被路物是由于它自己一行动证明白自己是真正的“小小卫生员”。通过引导学生朗读课文，培育学生理解课文的力量，并指导其进展有感情地朗读。让学生树立环保的意识，做一个环保小卫士。 本课教学的最大特点是关注学生情感，营造、宽松、民主、和谐的教学气氛，激发强化学生学习语文的兴趣，鼓舞学生大胆发言，培育学生的自信念，为学生供应自主学习和相互沟通的时机以及充分表现自我进展的空间，通过

2、教师评价、学生互评和自评，加强对学生学习策略的指导，让他们在学习语文的过程中逐步学会如何学习。 利用有效的教学活动让学生亲身体验、自主探究与合作沟通是学习语文的重要途径。所以，为了实现上述教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知科学理论、合理运用朗读、拓展思维钟等多种手段，诱发学生学习的兴趣，调动学生学好本文的积极性，启发学生绽开想象，挖掘学生的”潜能。 教师是学生学习过程中的引导者、点拨者、鼓舞者和协调者。在教学中要突出学生的主体性,充分发挥学生动脑、动口、动手的积极性和主动性。在读一读、想一想、看图、争论、说感受等方法，感受课文的意思，注意培育学生主动参加、乐于探究、勤于动手、猎取学问的力量和运用学问、分析解决问题的力量。 总之，在整个教学过程中，我将学生积极主动的探究贯穿始终，注意让学生参加到学问的发觉和形成的过程中，使学生学会自主学习，培育了学生的制造精神与合作意识。