《营造民主和谐课堂氛围探究》阶段总结.docx
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1、 营造民主和谐课堂氛围探究阶段总结文章来源制度大全课件.qiquha.CoM 营造民主和谐课堂气氛探究阶段总结 新的课程理念告知我们,好的教学效果来源于良好的课堂气氛。良好的课堂气氛是师生情感和谐沟通的表达,是师生共同讨论真理的桥梁,是教师提高教学质量的根本保证。和谐的课堂气氛对教学的胜利起着打算性的作用。我们现将第一阶段工作小结如下: 一、指导思想 为全面推动素养教育,提高教学质量培育适应现代化建立需要的社会主义新人。实施素养教育的主阵地在课堂,因此营造民主和谐课堂气氛,旨在为学生制造一种宽松开心的学习气氛。当学生在宽松开心的课堂中以一种开心的心情学习时,学生承受信息和处理信息的力量就可以得
2、到强化和稳固,从而促进学生在学问与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面的主动进展,是学生提高课堂效率的前提。 二、总的做法 1、搜集材料 营造民主和谐课堂气氛的第一个环节就是找出不能营造良好的课堂气氛的根本缘由是什么呢?经过调查,主要表现在以下几方面: (1)师生缺少双向信息沟通,尽管上课很使力,却由于没有营造出良好的课堂气氛,所以事倍功半。 (2)以分看人,不敬重学生人格,无法营造良好的课堂气氛。 (3)不能利用教材资源来培育师生情感,营造良好的课堂气氛。 2、明确任务 针对上述缘由,课此题组教师组召开会议,共商良策。经过争论,最终确定解决方法如下: (1)放下教师的架子,和学生公平沟通,
3、架设师生双向沟通的桥梁,营造出良好的课堂教学气氛来。 只有当学生体会到教师是真心关怀爱惜他们的时候,他们对教师叙述的道理、传授的学问,才会积极主动的承受和领悟;对教师提出来的要求,才会积极主动去争取到达。因此,教师应当放下架子,与学生交朋友,到处关怀爱惜他们,对他们动之以情,晓之以理,言之以据,导之以方,严中溢爱,严里寓宽。在教学活动中,让学生有话可说,有疑可问,师生共同讨论,共同商讨,架设师生双向沟通的桥梁,达成共识,营造出良好的课堂教学气氛来。 (2)敬重学生人格,用情感打动学生,营造良好的课堂气氛 胜利的教学是建立在良好的课堂气氛中的,是教师带着学生进入角色,入情入境,发觉问题,探讨问题
4、,解决问题的过程。在这个过程中,教师要用真情感动学生,不能因个人的片面见解而厚此薄彼,更不能因学生成绩不好而卑视他。 因此,在教学生活中,教师应当精神焕发,表情丰富,不管优生还是后进生,都要让他们能够感知教师的亲切关心之情。在这种状况下,学生就会油然而生佩服教师之情。师生之间才会产生深厚的亲和力,才能营造出良好的课堂气氛来。 同时,在教学生活中,教师还要留意敬重学生的不同观点,以宽宏的胸怀来感动学生,以恳切的解答来建筑师生情感的桥梁,以高尚的师生情感来营造良好的课堂气氛。 (3)充分利用教材,激发学生情感,营造良好的课堂气氛 首先,利用教材内容,设计有声有色有情的导课,激发学生的情感。其次,运
5、用教材内容,带着学生分析课文,让学生的情感与的情感产生共鸣,营造良好的课堂气氛。再次,还可依据教材内容进展延长、拓展到其它学科,活泼课堂气氛,营造诞生动活泼的课堂气氛来。在教学活动中,探究新知的课堂教学往往能够轻松开心的到达吸引学生奇怪心的目的,教师就要充分利用好这一些方面激发学生探究学习的奇怪心,营造诞生动活泼的课堂气氛来。 3、效果明显 在校领导的正确指引下。我们课题组带头对课堂教学进展了必要的改进,在营造课堂气氛方面,建立师生沟通的桥梁,鼓舞学生参加到课堂教学中来,在教学活动中,课堂气氛活泼激情洋溢,整个教学活动都显得特别活泼,教学效果远远超过了预期的目的。正确评价学生,敬重学生人格,给
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