一年级上册语文教学月检总结5篇.doc

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1、 一年级上册语文教学月检总结5篇 作为一年级班主任又是一个刚刚接任的新手，要面对一群年龄小、什么都要教的孩子，多少有些苦，有些累，在这一学期里，我不管如何辛苦，还是努力想要将班主任工作做好，虽然还有许多的缺乏之处。本学期我着重从以下方面入手： 一、培育学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课堂上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。在课后留意观看学生的行为，对表现好的学生进展表扬，让其在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，使学生渐渐养成良好的习惯。 二、关怀爱惜每一个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，也爱班级

2、的后进生。在学习上，我多关怀差生。如我班#同学，每次上课讲话、玩东西，不按时完成作业。我没有放弃他，而是找出他的优点、抓住他的点滴进步，在学生面前表扬他、鼓舞他。慢慢的，他用心听讲了，也按时交作业了，学习成绩有了进步。在生活上，我关怀每一个学生，帮他们削铅笔，带好红领巾。课间，我和学生交谈、嬉戏，缩短师生间的距离。 三、培育良好的班级体 班级体是培育学生特殊的沃土，有了这块沃土，学生的特殊才能百花争艳。每个学生都是班级的一份子，在每周一的班会课上，我让学生总结本周班上存在的问题与解决方法，学生之间相互监视，培育学生的仆人翁意识。告知孩子们我们班就是一个大家庭要爱惜家里的每一样物品，关怀家里的每

3、一个兄弟姐妹。从小培育他们喜爱班集体，爱同学。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐，忙得快乐。在今后的工作中，我将更加努力工作不断完善自己，提高自己，把班级工作搞好，为让本班越来越好而奋斗! 一年级上册语文教学月检总结2 一、 根本状况分析： 本学期一年级二班现有学生48人，大局部学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习布满了深厚的兴趣，特殊是在阅读方面以及在写话方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的阅读水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能依据教师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图写

4、话的主要内容，并且一般话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，绝大多数学生的写话内容详细、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有个别同学不喜爱上阅读课，阅读水平比拟差，还需要教师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写话水平提上去。 为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下： 二、主要成绩和阅历; (一)实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用

5、儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联

6、系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进展那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象消失。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视

7、儿童学习兴趣和学习力量的培育，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展现，又设有展现平台，鼓舞学生展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 (二)、留意德育渗透，表达语文的情感性 “新课标”指出：“培育儿童高尚的道德情

8、操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 (三) 培育语文素养，表达语文的学科性 新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积存、感悟和运用，注意对儿童进展语文根本技能的训练，给儿童

9、打下扎实的语文根底;要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的时机;努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教学;注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学

10、语文、用语文。 (五)重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写话水平。 三、 存在问题与缺乏 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有把握写写话的方法，学生的整体写作水平较差。 四、今后努力的方向和设想 1、激发学生学

11、习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集

12、体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、加强教师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 一年级上册语文教学月检总结3 本学期，我担当了一年级(7)班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、 抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点

13、。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、 抓好学生的根底学问： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (一)注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得

14、生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。 (二)注意写字姿态和书写标准字 很多孩子由于刚开头学写字的时候，拿笔姿态以及写字姿态都不对，因此在教学中，特殊是在刚增设的练字课上，常常强调以及监视孩子写字时应当留意的各种事项。并且为了让孩子们写一手标准字，特地给他们印发了自制的字帖让他们临摹，为了提高他们练字的热忱，每一星期竞赛一次，看谁写得

15、好，看谁写得有进步，写得好的就把张贴在“展现台”中让全部的小朋友参观。就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的像模像样的。 识字方面：教过一年级的教师都知道，一年级的二类字特别多，对于一年级孩子来说，识字是一大难关，如何帮忙孩子顺当闯过“识字”这个难关呢?在这一学期我让孩子们课前做字卡，每个二类字加一下拼音，最少组三个词语，(假如孩子不会写，就让家人帮助)，然后在家里先读三遍，早读时间再读三遍，课中沟通完识字方法后再读三遍，每一单元学完之后，让他们再读一读。也就是说让生字重复再现，增加孩子们的记忆力。刚开头，家长和孩子们叫苦连天，但一段时间下来，他们都尝到了这样做的好处，积极性也就相当高了。很多

16、同志看到这里可能会说：这叫“磨”，不是什么好方法。不过这只是我的一点尝试，那就是重复再现生字。 (三)注意培育孩子感情朗读 孩子们读书的时候总喜爱唱读，怎么订正也不行，因此我采纳多种形式激发孩子读书的兴趣。由于教师的范读对于孩子们来说具有肯定的感召力，因此我常常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时不时师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性特别强，所以在短时间之内就有很多孩子不再唱读了。抓住这个契机，我让孩子们竞赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲。到学期末，从我们教室门口走过，总能听见朗朗的读书声。 (四)注意课外阅读 学习完汉语拼音之后，我要求每个孩半夜里必需读书，时间为20分钟，读完之后必

17、需给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开头很多孩子都不情愿读，和家长结合之后，采纳让家长签条，我表扬的方式，激发孩子们的阅读欲望，并且结合每次的课前特长展现，让孩子们畅所欲言。现在我们班有的孩子已经看起三国演义(拼音版的)。阅读带来的好处也多多哟，孩子们熟悉的字多了，思维活泼了。班里形成了“爱读书”的良好气氛。 总之，在这一学期，对孩子们，我严格要求，取得了较好的成绩，不过由于种种缘由，有些方面做的不够，比方在艺术节上，我班的节目较少，下一学期应当在把学习搞好的前提下，鼓舞孩子们参与特长班，争取让每一个孩子都得到全面进展! 一年级上册语文教学月检总结4 一学期来，我仔细学习新课程标准，数学共性化备

18、课阅历，并结合数学学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力而深入地进展课堂教学，大胆实践。下面将一学期来的工作状况小结如下： 一、设计数学嬉戏，使学生“玩”在其中。 依据一年级学生心理特点，在教学中要留意培育学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜爱做嬉戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应当成为低年级的重要形式。 比方：计算，原来特别枯燥，我设计了如下嬉戏： 1.个体活动嬉戏。上课开头进展“欢乐邮递员”嬉戏：让学生通过计算，然后动手送信，学生特别兴奋，爱上了计算。 2.集体合作嬉戏。设计了“接力赛”，通过集体的努力，哪个小组最先完成，并且正确无误，则获得成功。培育学生的集

19、体意识、合作意识、竞争意识。 3.师生互动嬉戏。为了测试学生把握的状况，可以组织师生互动嬉戏“最正确默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生区分正误的力量，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些嬉戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的喜爱数学的情感就会自然而然爆发出来。 二、创设问题情境，让学生广开思路。 精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参加到数学活动中获得学问，进展思维，同时获得美的享受。 1、留有思索空间。教师向学生展现学习素材后，教师不能

20、滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思索空间。学生有了自主探究，自主讨论，就能对所学学问有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的表达。 2、学生数学共性张扬。在充分备课的根底上，把握重点、难点，允许学生独立的合理的方法，充分借助他们已有的阅历，在体验中体会到新学问新方法的好处，从而承受新学问，理解新学问。 三、对每一位学生说：你今日很棒! 关注学生参加学习的程度，留意学生学习数学的乐趣，让每一位学生体验到学习数学的乐趣和胜利的体验，准时反应学生学习数学的状况，说一句：你真棒，学生脸上眼里的骄傲尽现眼底，我积极创设时机让学生体验胜利的快感。充分运用多媒体。小学一年级的学生对什么都

21、奇怪，我抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习气氛，运用多种手段呈现学习内容，帮助教学内容，如学习10以内加减法时，我把教材照成照片，发到电脑上，然后搜集西游记的主题曲，孩子们学的不亦乐乎。 一年级上册语文教学月检总结5 语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的潜力和语言学问及文化学问的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种潜力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的喜爱，我选取了做一名语文教师。 在多年的教学中，透过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。 一、让学生成为课堂的仆人。 在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统

22、教学中，教占有肯定的主导地位。还记得担当语文教师的初期，由于没有阅历，一向坚持传统的教学模式，透过教学成果的反应，发觉这样教学不能收到很好的效果。于是，开头尝试新的教学方法。课堂是教师与学生的交集，因此，对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的仆人，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是对于学习的态度的转变。 学生不再将自己置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充分发挥学生的主观能动性，从根本上转变学生的学习态度，从而收到意想不到的教学成果。因此，在详细的教学过程中，我认为务必做到以下几点： 1.抓住教材中重点的学问点，引导学生紧紧围绕这些重要的学问点去思索问题，使学生有

23、明确的学问追求目标。 2.提高学生的学习兴趣，共性要注意学问与现实的社会现象和生活严密结合，让学生感受到自己此刻学的是有用的，而不是铺张时间的随波逐流。 3.让学生在课堂里有充分展现自己的时间与空间，所以在对课堂的安排上，要赐予学生必需的时间。 4.做到教师引导与学生思索相结合，静与动相结合，学问理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，最大限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。 二、培育学生的创新潜力。 谈到创新潜力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中，以及国内外的沟通与合作中，都能够看出创新的重要性。而创新潜力的培育便成为了培育学生的又一重要任务。事实上，每个学生都

24、是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，束缚了思维，同化了想法。而教师要做的，不再是统一学生对事物，对课文的理解，而是，鼓舞他们大胆的想象，跟着感觉去描绘自己的理解。在教学过程中，我常常会由于同学的不经意的一个想法，而引起进一步的思索，从而体会出从前未曾体会到的涵义。 这其实也是一个教学相长的过程。在培育学生创新潜力的同时，也开拓了教师的思维。培育学生的创新思维，详细要做到以下几点： 1.创设民主的气氛，诱发学生的创新欲望。现代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。教师就应与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。这样才

25、能营造出一个和谐简洁的学习气氛，学生构成专心、丰富的人生态度与感情体验，让学生享受到学习的欢乐，体验到学习过程中的公平、民主、敬重、信任、友善、理解等。 2.激发学生学习兴趣，打下创新根底。我们常常说兴趣是最好的教师。不仅仅如此，兴趣是人对事物的一种憧憬、沉迷、专心探究追求的心理倾向。它是一种特别的意识倾向，是学生学习的情感动力，是求知欲的源泉，是直接推动学习的内部动力，是培育创新潜力的起点，也是学习胜利的关键。在语文课堂教学中，我们要依据教学资料的需要来敏捷运用，诱导学生学习兴趣的因素，激发学生学习的兴趣，让他们成为学习的仆人，从而培育了学生的创新潜力。 3.引导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，专心培育学生的奇怪心，热忱鼓舞他们专心思索，引导大胆提出疑问，是培育创新意识的一个重要手段。 4.培育学生发散思维，是创新的关键。 以上是我透过教学实践的些许心得与感悟，觉得语文的教学，其实是教师与学生心灵的沟通，在教学中，会存在这样那样的问题，我会透过不断摸索，和与其他教师的沟通来逐步完善自己的教学方法，提高教学潜力。由于喜爱，所以我信任我能够做得更好。 一年级上册语文教学月检总结