一年级下语文工作总结17篇(小学语文一年级下册工作总结).docx

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1、 一年级下语文工作总结17篇(小学语文一年级下册工作总结) 教学目标： 1、利用学生已有的识字方法学会本课生字，认读6个二类字，熟悉“犭”。会写5个左右构造的生字，激发学生识字兴趣，会读课后练习中的词语。 2、通过对字、词、句的检查，使学生能把课文读通顺，字音读正确。 3、初步了解课文主要内容。 教学重点： 正确读文，学会生字。 教学难点： 记忆字形，标准书写。 课前沟通： 表演唱猫咪别调皮 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、介绍瞳孔(课件)。 师：小朋友都有一双光明的眼睛，眼睛里有最重要的一局部瞳孔。有了瞳孔才能观察东西(课件瞳孔)，读音。这是人的瞳孔，小花猫的瞳孔是会变的，今日我们一

2、起学习 2、提醒课题，读课题。 师：用你的朗读告知大家是什么样的瞳孔?(会变的瞳孔) 二、初读课文，读准字音，初步了解课文内容。 1、自由读文，要求：借助音节把字音读精确。 2、读字表生字同桌互查。 3、指导读好生字、新词及难句。 师：这些新的字词朋友从课文中跑出来了，快跟他们打打招呼吧! (1)带拼音读：自读指名读跟读 师：他们换了一副模样，你还熟悉吗? (2)去拼音读：自读开火车读(看谁读的又快又准) 拉着、抱着：带动作读 理解词语：一条线、又大又圆、枣核 读难句：他早上起来抱着小花猫认真看，猫咪的瞳孔像枣核。 师：有个新朋友来晚了，你熟悉它吗? 多音字：觉 师：要想把多音字的字音正确，就

3、要看它在什么词语或句子里面。 4、再读课文，要求：读音正确，把课文读流利。 5、分段接读，想：读课文之后你知道了什么? 6、小结：文文观看到小花猫的瞳孔是会变的。 三、学习生字，指导书写 1、读生字。 2、按构造分类。 3、学习生字：猫、线、抱、拉、放 争论沟通：你是怎么记住这些字的? 熟悉“犭”：猫有四条腿，许多四条腿的动物都带“犭”;看到带“犭”的字你就会想到什么? 4、指导书写 猫：观看田字格：怎样写就美丽了?(构造：左窄右宽。关键笔画：草字头的起笔要穿插到这边来，这样左右两局部就不分家了;田字竖的起笔与横的起笔处对齐) 教师范写。 练习书写实投反应。 线：观看比拟哪个更好，为什么? 教

4、师范写。 练习书写，同桌互查。 拉、抱、放：同桌沟通，怎样写好这3个字? 学生练习书写。 实投反应。 一年级下语文工作总结2 教学目标： 1.学会7个生字，认读6个字。熟悉“反犬旁”。 2.会读写课后练习中的词语，能够用“又大又圆”说一句话。 3.朗读课文，感受文文是一个认真观看生活的小朋友。 教学重点： 会读写课后练习中的词语，能够用“又大又圆”说一句话。 教学难点： 感受文文是一个认真观看生活的小朋友。 (一)导入 这节课我们一起学习第21课会变的瞳孔 看到课题，你想知道些什么? 观看同学的眼球，观察了什么? 眼球中呈圆盘状局部，中间有一个小圆孔，这就是我们所说的瞳孔，光线就是通过瞳孔进入

5、眼内的。 (二)初读课文 1.猫的瞳孔为什么会发生变化呢?请同学们快读读课文吧，从课文中查找答案。不熟悉的字借助拼音朋友多读几遍。 2.课文中的字词朋友走出来了，快读一读，看看你们熟悉吗? 出示 (1)养猫抱着拉着一条线放学又大又圆 (2)瞳孔新颖枣核黄昏睡觉认真 3.同学们，词语朋友又回到了课文中，你们还能念出它们的名字吗?自己再读读课文，不仅要做到读准字音，还要做到不丢字，不加字，读完后标出自然段。 4.同桌互读，订正错误的读音。 (三)品读课文，有语气地朗读课文。 1.自读课文，想一想：文文是怎么知道猫的瞳孔是会变的? 指导朗读第一自然段，要读出爱小猫的语气。 2.读一读，找一找：猫的瞳

6、孔一天中会变化几次?分别在什么时间变化?变成什么样? 小组合作学习，找答案。每个小组推选出一名代表在全班汇报发言。 早上：猫咪的瞳孔像枣核。 中午：猫咪的瞳孔变成一条线。 黄昏：猫咪的瞳孔又成了枣核。 晚上：猫咪的瞳孔又大又圆。 3.猫的瞳孔一天中会有这么屡次的变化，真是很新颖。请你带着这种心情读一读其次自然段。 (1)学生用手势表示猫的瞳孔一天中的不同时间的变化。 (2)出示没有小猫瞳孔的四幅图，让学生描出小猫早上、中午、黄昏、晚上瞳孔的变化。 4.文文看发觉猫的瞳孔一天中有这么屡次的变化，心情会怎样? 请你带着这种快乐、喜悦的心情读一读最终一段。 5.你们知道猫的瞳孔为什么会变吗? 教师依

7、据学生的答复状况做补充。 6.用“又大又圆”说一句话。 (1)读一读课文中带有“又大又圆”的句子。 (2)说一说“又大又圆”是什么意思?“又大又圆”：个头大，外形是圆的。 (3)想一像除了瞳孔“又大又圆”外，还有什么是“又大又圆”的? 又大又圆的西瓜、又大又圆的眼睛、又大又圆的屋顶 (4)用“又大又圆”说一句话。例如：妈妈买了一个又大又圆的西瓜。 (四)指导书写。 1.你有什么方法来记住“猫”这个字呢? 学习新偏旁：“反犬旁”。 2.自己说一说“猫”字的笔顺。 按构造来记“猫”。 3.观看“猫”在田字格中的位置，说说书写时应当留意些什么? “反犬旁”的其次笔是“弯钩”，不要写成“竖钩”。 4.

8、学生描红。 5.教师板书写范字，提示学生留意。 6.学生独立书写。 (五)小结 1.你觉得文文是一个什么样的孩子? 2.你还知道哪些关于猫的科学学问吗? 猫的胡须有什么作用 猫从高处掉下来摔不伤 板书设计：会变的瞳孔 早上像枣核;中午变成一条线 黄昏又成了枣核;晚上又大又圆 一年级下语文工作总结3 一、班级学生状况分析： 本班共有学生41 人，其中男生 23 人，女生 18 人。本班学生大局部是农村留守儿童，回家后学习缺少家长的监视和帮忙，但绝大局部孩子学习力量较好，只有极少数孩子照旧存在学习上的困难，比方曾军杰、周迎、熊辉、袁冬辉、宋郡、袁菲伶等十来个学生，这几个学生宋郡和袁菲伶学习兴趣较为

9、深厚，可以适当加强根底学问的补充，其余的孩子可以尝试和家长联系，找到适宜的方法，班级总体学习气氛较好，只有极少数的学生存在偷懒、不爱思索等习惯，另外学生的书写习惯也会是这个学期一个较重要的教学内容。 二、教学目标 1、在一年级上册根底上连续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。 2、240个会写字，做到书写标准、端正、干净，把握汉字的根本笔画。把握正确的书写姿态和执笔方法，养成良好书写习惯。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积存词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的根本感情，

10、能背诵要求背诵的课文和文章。 4、熟悉逗号、句号、问好和感慨号，能体验并读出不同的语气。 5、能一般话与人交谈、沟通，语言礼貌，态度大方。 6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上标点。 7、对语文活动感兴趣，积极参与活动，在活动中主动沟通和表达自己的想法。 三：教材分析 1、拼音。本册不再安排特地的拼音教学单元，但拼音教仍旧是本册不行屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进展。 2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排特地的识字单元。连续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认440个生字，会写240个生字。其次单元和第六

11、单元是特地的识字单元。一是力求符合儿童身心进展特点，顺应并促进学生的认知水平，亲密联系儿童学习和生活实际：二是注意继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。 3、课文。本册共有课文30篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，每单元35篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三局部围绕同一主题，把语文根底学问，根本力量、情感方法习惯态度融为一体，进展综合训练，以提高学生语文素养。 4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的根底练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积存(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)

12、等。 四、教学措施 新课程教学，提高教师和学生发挥制造性和主动性，为了使教师更好理解本教材，特提出以下几个问题，请教师在教学中加以留意。 1、汉语拼音虽然不是本册教材特地的教学内容，但教师肯定要在各项教学的各个环节中有机渗透。特殊要留意订正不正确和不标准的发音。 2、识字写子教学仍旧是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是根本要求。识字写字教学，要留意重在阅读和写话实践中进展，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。 3、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感情。阅读教学 还要重视阅读习惯的培育，除了阅读课文以外，还

13、要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注意读，特殊是学生自己的读，通过读来培育学生的理解、感受、感悟等多方面力量，通过读来培育学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特殊是要引导学生独立思索，要鼓舞学生有自己的独特见解。 4、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参加。 五：教改设想 本学期我将采纳小组评比教学，全班分成了八个小组，每组由正副组长负责每日学习，组长起榜样带头作用，充分活泼整体学习气氛，提高学生学习积极性，另外采纳积分制，学生学习每项学习任务完成都将得到相应的学分，相应学分又能得到相应嘉奖。每课一默写，每课一朗读，每课一评比，这些都是这个学期我想要实行的，只是对

14、于小组制，一年级的小朋友适应力量会怎样还不得而知，但我信任会越来越好。 六、教学时间进度安排 一年级下语文工作总结4 小学一年级下语文教学工作总结 时间荏苒，稍纵即逝。一学期不知不觉地过去了。回忆本学期的工作，现将详细工作总结如下。小学一年级下语文教学工作总结怎么写？ 期末接近,回想这学期以来的教学工作,我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。改良教学方式。定期做好工作总结,总结教学阅历,把阅历点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应把握的语文学问,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一、学生状况 一年级小学生都

15、是刚从家到学校,因此许多家里的习惯也随之带了过来,比方上课不用心听讲,作业态度不仔细,不准时,上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进展教育,通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的”学习常规,如,我重视语文的入学教育,教学生熟悉自己是一年级小学生了,在学校要仔细学习,用心听讲,作业准时完成等,为此我用了两个星期左右的时间特殊指导。此外在每个星期的教学过程中,一发觉学生有问题消失,就准时教育,并组织阅历沟通,让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。在语文教学的后期阶段,我还逐步培育学生的自主学习、提前预习的习惯,通过预习,让他们明白,学生是靠自己去学才能得到更多学问,才能

16、记得更牢,而且学习语文要养成一个好习惯。 二、教学状况 一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积存。积存词汇、学生字,激活学生以有学问阅历,牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字,加以比拟、区分。或给该生字换部首。这样,新知与旧知联系,新知与旧知比拟。既坚固地把握了新知,又再次复习了旧知,还积存了词汇,一举多得。积存语言。语文教学中,千法万法读为本。因此,在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解,在读中感悟,在读中训练感悟,在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵,尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动,鼓舞学生多读课外书,来补充语文课堂

17、上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多,看书比拟花费时间和精力,但通过学生看课外书,再开展一些讲故事等活动,我明显发觉,班级里有一局部学生在写话方面进步明显。 固然,教师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的积极性和制造性思维,使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。课间巡察时,留意对学困生进展面对面的辅导,课后准时做课后记,找出缺乏。 三、课外辅导状况 辅导也是一件特别重要的事情,我利用课余时间对学

18、生进展辅导,不明白的急躁讲解,不会写字就手把手地教,准时查缺补漏。并与家长联系,准时沟通状况,使家长了解状况,以便在家里对孩子进展辅导。为了辅导学困生,我为他们“一对一”每人配对一个小教师,上完课我也常常留在教室里,为一些学困生进展辅导。 四、存在缺乏 虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力,但还是消失了教学上的很多缺乏,一些学生进步很快,学习成绩不错,但还有一局部学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。 固然,今后我还会在教学中不断改良,以适应教育改革的新浪潮。 一年级下语文工作总结5 小学一年级下语文教学工作总结 期末接近，回想这学期以

19、来的教学工作，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一、学生状况 一年级小学生都是刚从家到学校，因此许多家里的习惯也随之带了过来，比方上课不用心听讲，作业态度不仔细，不准时，上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进展教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的学习常规，如，我重视语文的入学教育，教学生熟悉自己是一年级小学生了，在学校要仔细学习，用心

20、听讲，作业准时完成等，为此我用了两个星期左右的时间特殊指导。此外在每个星期的教学过程中，一发觉学生有问题消失，就准时教育，并组织阅历沟通，让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。在语文教学的后期阶段，我还逐步培育学生的自主学习、提前预习的习惯，通过预习，让他们明白，学生是靠自己去学才能得到更多学问，才能记得更牢，而且学习语文要养成一个好习惯。 二、教学状况 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积存。积存词汇、学生字，激活学生以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比拟、区分。或给该生字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比拟。既坚固地把握了新知

21、，又再次复习了旧知，还积存了词汇，一举多得。积存语言。语文教学中，千法万法读为本。因此，在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比拟花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一局部学生在写话方面进步明显。 固然，教师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法

22、，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生答复。课间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 三、课外辅导状况 辅导也是一件特别重要的事情，我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。为了辅导学困生，我为他们“一对一”每人配对一个小教师，上完课我也常常留在教室里，为一些学困生进展辅导。 四、存在缺乏 虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，

23、但还是消失了教学上的很多缺乏，一些学生进步很快，学习成绩不错，但还有一局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。 固然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。 一年级下语文工作总结6 一年级下语文教研组工作总结 一年级语文教研组有5位任课教师,虽然来自不同的学校,每人都带着原有学校的气息,但经过一学期的磨合,我们形成一个和谐、积极向上的团队。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则,立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度精彩地完成了本学期的教研任务。 一、丰富多彩的教研活动,提高语文学科的教学水平 1、抓好校级语

24、文教学讨论课。 本学期我们的教研活动和外国语小学的低段教研组合作进展,这学期里我们开展了以“学本课堂”为主题的教研活动,由一年级组的陈新艳教师担当了公开课两只狮子,在组员们的努力下,进展了一次又一次的试教,一次又一次的修改。在评议中,组员们针对每一次的试教进展探讨:这个环节该怎样处理?课堂中怎样去评价确定学生?怎样进展文本、学生、教师间的互动?怎样点燃学生思维的火花?组员们在评课中各抒己见,不停地擦出火花,共同精彩地完成了公开赛两只狮子。针对这节公开课,项黎丽教师进展了精彩点评,项金燕教师将一路的磨课过程进展了说课。一系列的展现活动,受到了外国语小学教师们的全都好评。 二、抓常规教学治理,不断

25、提高教学质量 1、明确治理加大教学治理力度 开学初,依据本学期学校的工作规划、要点,每位教师仔细制定自己的个人教学工作规划,并将规划细化到教学中的方方面面,努力把工作做精做细。小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析,都做了细致的规划。教研组坚持以教学为中心,强化治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合。 2、强化意识注意提高教学质量 课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。每位教师细心备课、仔细上课,以新课程标准的精神指导教学实际,在课堂中科学、合理地运用教学方法,努力创设学生求知的气氛,充分表达了学生为主体的教学思路。 每一位教师还积

26、极参与岗位练兵活动,努力做到:一周一练;一周一读后感;一周一博文;一学期一写等。 三、多种语文实践活动,力保语文教学有效性 1、抓好最根本的识字、写字教学并培育良好的书写习惯。 写字是一项重要的语文根本功,是一、二年级的.教学重点,是稳固识字的重要手段,因此必需从小打好写字根底。本学期我们主要从以下几方面入手:(1)、把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒;每天利用语文课重点指导识字、书写,培育书写习惯,强化标准训练。(2)、在识字教学中,培育学生的自主识字力量。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法。 2、形式多样的过关活动

27、 本学期,依据规划我们组织学生开展了拼音过关、书写姿态过关、古诗过关、识字过关和写字过关等。力求通过多形式的过关,努力保证语文教学的有效性。 四、存在的问题: 1、工作虽然踏踏实实,却缺少创新。今后工作中要努力完成规划的任务外,还要制造性的开展教学教研工作。 本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位教师都能全力以赴、踏实仔细地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,悄悄无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将连续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的讨论主题,积存课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。 一年级下语文工作总结7 一年级下，语文，人教版教案 师库网

28、人教新课标 一年级 语文 松鼠和松果 2 网络免费教案，可应用于交互电子白板教学，教学方法丰富多变，课文理解透彻，课堂目标清楚，教材配套，欢送进展免费教案下载！/teachingplan-do-publicity-1581-1090.html 师库网 人教版 一年级 语文 小壁虎借尾巴2 网络免费教案，可应用于交互电子白板教学，教学方法丰富多变，课文理解透彻，课堂目标清楚，教材配套，欢送进展免费教案下载！/teachingplan-do-publicity-4550-1091.html 师库网 人教版 一年级 语文 小壁虎借尾巴1 网络免费教案，可应用于交互电子白板教学，教学方法丰富多变，课文

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30、licity-1609-1094.html 师库网 人教新课标 一年级 语文 语文园地七 1 网络免费教案，可应用于交互电子白板教学，教学方法丰富多变，课文理解透彻，课堂目标清楚，教材配套，欢送进展免费教案下载！/teachingplan-do-publicity-1608-1095.html 师库网 人教新课标 一年级 语文 语文园地八 2 网络免费教案，可应用于交互电子白板教学，教学方法丰富多变，课文理解透彻，课堂目标清楚，教材配套，欢送进展免费教案下载！/teachingplan-do-publicity-1607-1096.html 师库网 人教新课标 一年级 语文 一年级下册语文园地

31、五 1 网络免费教案，可应用于交互电子白板教学，教学方法丰富多变，课文理解透彻，课堂目标清楚，教材配套，欢送进展免费教案下载！/teachingplan-do-publicity-1602-1097.html一年级下语文工作总结8 一年级下语文教学规划 经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班有41人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有局部孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了

32、关系的。 教材状况分析： 义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文学习的”规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的转变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。 一、教材编写的指导思想 1在语文一年级上册的根底上，进一步加大改革力度，锐意创新，开拓进取。 2教材要具有时代特点和现代意识，编辑思想符合先进的教育理念，教材内容要表达时代精神。 3教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增加学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时敬重多样文化

33、，吸取人类优秀文化的养分。 4教材的内容要力求简约，避开烦琐，力求敏捷，避开呆滞。简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。 5教材的呈现方式要敏捷多样，有助于教师教学方式和学生学习方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习制造条件，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦，不断提高语文力量。 6教材要表达开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。教材同时要留有余地，增加弹性，为教师和学生留有进展、制造的空间，以满意不同地区、不同学生学习的需要。 教材根本构造 一年级上册力求搞好低幼连接、稳步推动。从一年级下册开头适当加大改革力度。

34、依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改良。 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比拟广泛，避开了教材内容的局限性。每组教材把语文学问、力量、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，表达从整体上提高语文素养.每组包括1课识字、4-5篇课文和1个语文园地。各局部相互联系，构成一个有机的整体。 识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成

35、的韵语、谚语等多种形式。 一年级下语文工作总结9 一、指导思想 以语文课程标准为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的转变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。 二、班级学生状况分析 本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大局部同学对语文的兴趣较浓，根底学问和力量把握较好，能主动学习。低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读状况看，孩子们的识字量还不错，但需要连续加强写字习惯的培育，尤其是笔顺的正确把握，书写姿态的养成，及看完整的字、词、句

36、再书写的习惯。班中还有一局部同学没有什么上课的意识，听课习惯比拟欠缺，也不能自觉完成作业。这些孩子纪律松散，往往比拟自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要连续加强。另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。这个坏习惯需要花时间好好改正。 三、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟广泛

37、，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积存好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台给学生供应展现学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。 四、教学目标 (一)汉语拼音 1.能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2.能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟悉并初步把握大写字

38、母。 3.初步学会用音序查字法查字典。 (二)识字与写字 1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2.熟悉常用汉字550个，会写其中的250个字。 3.把握汉字的根本笔画，能按挨次规章写字。字写得正确、端正、干净。 4.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 5.引导学生发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。 (三)阅读 1.让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞学生多阅读，扩大阅读量。 2.能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3.学习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 5.理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮忙学生逐步形成积极的人生态度

39、和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 (四)口语交际 1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2.能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信念。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 五、教学重点、难点 1.好的学习习惯。养成正确的读写姿态，要结合实际，进展反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。 2.熟悉550个常用汉字，会写250个汉字。 3.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解词句的意思，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 六、教学措施 1. 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的

40、培育。尤其是培育学生养成乐于倾听、用于发言和仔细写字的习惯。 识字写字教学中，学生要把握认字要领，不做过多的构造分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，成认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强 语言积存。 2.重视写字教学，从根本笔画开头，提高学生的写字入体率，严格要求，培育学生保持卷面的习惯。 3.对于低年学生，多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生爱学语文，乐学语文。 4. 深入讨论课程标准，明确低年级段的年段要求，使课堂教学有纲可循 5.对学生多一些宽容，以观赏的眼光对待他们，对学困生多鼓舞，提高他们的学习兴趣，增加他们的学习信念。 6.尝试在

41、阅读教学中引导学生运用联系上下文、观看课文插图、联系生活实际或课外学问等手段来理解文章中一些比拟关键的词语，初步培育学生的阅读理解力量。 一年级下语文工作总结10 教学目标： 1、熟悉本课13个生字，会写8个生字。 2、了解有关亲属的称呼，会分类。 3、珍视亲情。 教学重点： 各种方法识记生字。 教学难点： 不同方法识记生字。 教学过程： 第一课时 一、播放歌曲，激趣导入。 1、师：这节课教师给你们带来一首歌曲，你们想听听么？下面我们来一起听一听这首歌曲。（听歌曲家族歌） 师：这首歌的名字叫家族歌，又叫亲属歌。今日我们来学习我家的亲属。师板书课题我家的亲属。 师：请同学们齐读课题。 2、出示生

42、字卡“亲”。 师：这个字念什么呢？qn同学们再读一遍，看这个字是什么构造的字呢？对了，上下构造，上面是一个“立”字下面一个“小”，这个字是亲。那位同学来用“亲”字组一个词呢？“亲属”。亲人：就是跟自己有血缘或婚姻关系的人。“属”是半包围构造的字，在本课指亲属、家属。 3、师：同学们，在刚刚听到的这首歌中，都提到了哪些亲属？ 爸爸，妈妈，爷爷奶奶，叔叔伯伯，阿姨婶婶等。 4、师：那位同学情愿来介绍自己的亲属，情愿的同学请举手。 学生边介绍，教师边出示词语卡片。 5、师领读词语。 二、熟悉亲属名称，学习生字。 1、师：请同学们看黑板上的两幅图，借助拼音，熟悉亲属的名称。（教师出示主题图。一棵大树，

43、上面有许多苹果，一个苹果代表一种称呼。） 2、师：指名读左右两幅图中的词语。对于不正确的字音加以订正。 3、师：再读词语，从图中你发觉了什么？ 他们相互之间都是亲属。 4、师：请你依据自己家的状况，同桌间相互说一说：“我家的亲属有” 5、开火车认读词语卡片。关注“叔、伯、婆”的读音。 师：下面请三个小组进展竞赛，看哪组读的又快又准。读的好的小组有粘贴嘉奖。 爷爷奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔婶婶。 姥爷姥姥，爸爸妈妈，姨母姨夫，舅舅舅母。 姐姐，我，妹妹，兄弟。 师：同学们读的真棒！ 6、认读生字。出示生字卡片，学生拼读，组词。 师：同学们，你记住这些字了吗？你是用什么方法记住它的呢？谁能告知教师？学生答复。 师：你们看“婶，姑，娘，姨，姥”这些字，有什么特点？那位同学答复一下教师的问题？ 7、师出示小黑板的虚宫格，教写生字，“亲，兄，叔，姑”，留意生字的构造。“姑”要写得左窄右宽，“叔”根本上左右相等，“亲”上大下小，“兄”上窄下宽 8、找学生把黑板上的词语根据奶奶、姥姥家分别排列好。 9、练习。出示小黑板。 妈妈的妈妈是（）爸爸的妈妈是（） 妈妈的姐姐是（）爸爸的弟弟是（） 爸爸的哥哥是（）爸爸的姐姐是（） 三、课后作业 认读与书写生字。 一年级下语文工作总结11 一年级下语文教学规划 一、教材分