【幼儿园民族舞蹈教案】幼儿民族舞蹈教案_幼儿园舞蹈教案.docx

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1、【幼儿园民族舞蹈教案】幼儿民族舞蹈教案_幼儿园舞蹈教案1幼儿园民族舞蹈教案：掀起你的盖头来预设目标1、进一步稳固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞 蹈动作。2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创 编舞蹈，进展幼儿动作协调性。3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢快。活动预备101、幼儿已生疏歌曲掀起你的盖头来的四段歌词。2、幼儿已把握垫步、踏点步等疆舞步，学会疆舞的 一些根本手位。3、疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、 自制疆小花帽、疆服装一套。活动过程一、赏识疆舞蹈视频，回忆疆舞的特点。1、赏识视频。师：今日教师要请小朋友赏识一段舞蹈，请小朋友认真看， 观看是哪个民族的

2、舞蹈？2、回忆疆舞的特点。师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通 常都有哪些常用的动作呢？师小结：疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故疆素有“歌舞之乡“的美称，疆乐曲的旋律美丽动听，节奏活泼 鲜亮，心情喧闹欢快。他们的舞蹈格外美丽，动作也很秀丽， 疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神协作，传情达意。 从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。仰头、挺胸、直腰是体态的根本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热忱、豪放、稳重、细腻的疆舞的风格。二、复习疆舞的根本步伐。我们在中班的时候学习了一些疆舞的根本动作和步伐， 都有哪些？我们一起来复习一下吧。复习根本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕

3、、柔腕、移颈，带着幼儿跟音乐练习。三、创编疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托 帽的舞蹈动作。1. 倾听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来 欢快、好玩的情调。师：前几天我们赏识了一首欢快、好玩的疆歌曲，叫什 么名字啊？让我们再来一起听一听！2. 幼儿创编舞蹈动作。（1） 创编掀盖头的动作。师：这首歌曲里讲了一个秀丽的疆姑娘；现在，教师就 来扮演这个秀丽的疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我 也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？教师可以将红 盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚那怎样才能看清出呢？你来掀掀看，看清楚了吗？想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动 作来表现这

4、个掀盖头的动作呢？提示幼儿动作要有好看、 有美感哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！提示 幼儿一边唱，一边做动作（2） 创编看姑娘的动作。师：看清楚了吗？你是怎样看的？哦！你是这样看的，真秀丽！还可以怎样看呢？小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表 演一下！边唱边跳（3） 创编赞美姑娘的动作。师：看到这么美的疆姑娘，咱们从心底里宠爱和赞美她， 那可以用什么样的动作来表现你对秀丽姑娘的宠爱和赞美呢？哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚 才有个小朋友做的动作象不象这个疆小姑娘做的动作啊！出示图示这个动作在疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜 前方，另一只手放在小

5、花帽的旁边，手心朝上，托好了小花 帽，所以叫托帽手。师：一起来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动 作，并分解动作教给幼儿。从脚进退步手托帽手整体。好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己 编的动作和学的动作和起来一起跳。教师巡回指导，订正不正确的姿势还可以用什么动作来表现？每一个动作图示都要讲动作 要领，并让幼儿仿照手是这样放的，那脚怎样做呢？带 领幼儿反复练习，订正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的 动作结合起来。四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进展表演。师：今日我们自己编了这么多好看的疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作， 每一段用一个动作好吗？（

6、1） 先用图上的四个动作跳舞！请小朋友们小眼睛看好 了图片上的动作，听着音乐来表演一次！（2） 换动作的挨次。师：小朋友们表演的真好！教师把这四个动作换个位置， 看看你们能不能表演的和上一次一样好！五、尝试进展合作表演。师：你们真棒！表演都很精彩，咱们来分组表演好不好？咱们分成 5 组，每一组选出一个小朋友来扮演秀丽的疆 姑娘，其他小朋友用刚刚我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、 看姑娘和赞美姑娘，好不好？幼儿分组表演5 组小朋友都表演的不错！教师在提一点小小的建议：在其次段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一 组的小朋友表演的最好！能不能做到？幼儿表演六、完毕局部师：今日，小朋友们自己

7、编了一个欢快、好玩的疆舞蹈， 你们快活吗？看！来了这么多客人教师，让我们也来邀请客 人教师一起跳个欢快的疆舞吧！与客人教师一起随着欢快的歌声跳舞。2幼儿园民族舞蹈教案：我们来跳民族舞主要目标1、鼓舞幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典 型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。活动过程集体舞“爱我中华“进场一、讲讲、猜猜知道的少数民族主要关注：幼儿是否能 大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探究的少数民族。1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告知大家？如 果加上动作就更棒了！2、师：我们再来玩猜猜少数民族的

8、玩耍。等会儿请你看 一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话答复，行吗？二、幼儿之间相互沟通、相互学习主要关注：师生间、 幼儿间关于合作表演状况和方式的沟通。师：我们不但知道很多少数民族，还 4 个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的 舞蹈还是个隐秘。今日我们就把小组编的舞蹈跳给大家看， 请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以相互学习学习。哪 组先来试试？小结：今日我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些 记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。三、集体跳各民族舞蹈主要关注： 1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。 2、每个幼儿能否把学习到的动作大胆地、有制造性地表现出来。1、听音乐挨次排列少数民族图片。2、集体跳各民族舞蹈。3、教师表演。尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其 他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？12