【小学教育】道德与法治四年级上册：5这些事我来做教案2022年人教版部编道法.docx

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1、人教部编版道德与法治四年级上册教案课题5、这些事我来做课时2-1日期1、生疏到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中， 我们还会有很多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父教学目标母的负担。3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭效劳的意识。4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。3教学重点生疏到做家务是为家庭效劳，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中， 还能够有很多的收获，我们要养成做家务的习惯。教学难点生疏到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务

2、，为家庭分担的习惯。教学预备多媒体课件、课本插图等等。预习要求在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。教学过程旁注导入课：同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？做饭、洗衣、买菜、清扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。你们寻常在家里面做家务吗？有的同学说做，有的同学说不做。教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是格外辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。今日这节课， 我们就来谈谈家务活方面的话题。板书课题：5、这些事我来做活动一：家务擂台赛引导：同学们，家务活格外多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这

3、些家务活你都做过吗？是常常做还是间或做？有几位同学就常常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。出示课本 32 页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？这三位同学由于做家务，渐渐知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？预设：我常常整理自己的房间，这样我的房间既干净又干净，走进去感觉格外舒适。我常常帮妈妈浇花，在养花的过程中，我知道了一些花的习性，知道哪些花要多浇水，哪些花要少浇水？哪些花要多晒太阳

4、，哪些花要少晒太阳？教师小结：听了同学们的发言，教师觉察同学们会做的家务活真不少，下面， 我们就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。教师组织学生进展家务擂台赛，学生依据课前预备，向学生展现自己最拿手的家务活，然后评比出家务小能手。采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是由于什么？ 能把这项家务活做得又快又好的缘由是什么？始终坚持做这项家务活的感受是什么？教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中还有很多收获呢！到底有哪些收获呢？出示课本 33 页的学问窗做家务好处多，学生读一读，初步了解做家务到底有哪些好处。活动二：愿做哪种人教师引

5、导：作为家中的一分子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担，很多人情愿这样做，比方夏丛艳同学。出示课本 34 页的夏丛艳日记，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从仆人公的身上学到些什么呢？教师引导：其实，像夏丛艳这样情愿主动担当家务劳动，并且做得格外精彩的人格外多，在我们班上就有很多同学，家务活做得格外精彩的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向他们学习。不过，还有很多同学不情愿主动担当家务，我们来看一看他们的做法。出示：妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！

6、 妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！爸爸，快把桌子擦一擦，我要开头写作业了。同学们，你们觉得这些孩子得意吗？为什么？自己寻常有没有像他们一样？ 学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的行为？假设有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？小争论在生活中，我们常常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观点对吗？说一说自己的看法。出示观点：每天回家都要看书写作业，没时间做家务。我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。每天干活太累了。这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！学生分小组争论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班沟通。课堂总结同学们，我们都是家庭

7、的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。教后记课题5、这些事我来做课时2-2日期1、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。教学目标2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭效劳的意识。3、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。教学重点生疏到做家务是为家庭效劳，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中， 还能够有很多的收获，我们要养成做家务的习惯。教学难点生疏到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。教学预备多媒体课件、课本插图等等。预习要

8、求在家中学做家务，了解一些做家务的小妙招。教学过程旁注导入同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的事，今日这节课，我们连续学习这一课。活动三、不让做，怎么办？教师引导：同学们，我们班上有很多都是独生子女吧？是独生子女的举手。班级中有一大半都是独生子女，即使不是独生子女的，最多也就是两个孩子。教师来问一问，你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做吗？很多同学都说：我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担忧这个，担忧那个。教师：是啊，有的时候并不是我们自己不情愿做家务，而是大人们不让我们做，他们总是担忧这个，担忧那个。下面我们来看一看，大人们对我们做家务的

9、态度。出示课本 36 页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢？是不是也这样说过呢？在这种状况下你是怎么办呢？我们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的？引导学生读一读 37 页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内容， 想一想从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的才智呢？教师引导：同学们，想要说服大人放心的让我们去做家务，并不是一件简洁的事，那是需要才智的。除了刘晓慧同学提到的方法外，我们还有哪些方法说服家长？使他们理解我们呢？学生分小组争论沟通这个话题，说一说自己的方法并写一写，然后全班沟通。教师小结

10、：刚刚听了大家的发言，教师觉察大家的方法五花八门，真是奇思妙想。在这里，教师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家务的愿望。第一块磨石：道理模式大家听说过“一屋不扫，何以扫天下”的故事吗？出示一屋不扫，何以扫天下故事，引导学生读一读，了解这个故事的内容。教师引导：同学们，读了一屋不扫，何以扫天下这个故事，你知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗其次块磨石：恒心模式出示名言：“万事从来贵有恒”。学生读一读，说一说这句话的意思。教师小结：“万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都贵在有恒，只要我们坚持做一件事情，肯定会成功的。同样，假设我们能长时间的坚持做好家务，这份恒心肯定能够打动我们

11、的爸爸妈妈。第三块磨石：巧思模式选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开头，用实际行动证明自己能够胜任家务，就可以消除家人的顾虑了。比方说，我们今年刚刚刚上四年级，那我们就从我们力所能及的家务事情开头做起。谁来说一说，我们力所能及的事情是什么？学生说一说自己力所能及的事情，比方扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。教师：是的，那我们就从这些小事开头做起，把这些事情先做好了，做秀丽了，让父母生疏到我们是有力量做这些事情的，久而久之，就可以消除我们爸爸妈妈的顾虑了。活动四：你家务活签约教师引导：同学们，任何人都不是天生就能把家务活做好的。只要我们情愿尝试，乐于学习，肯定能够成为家务小能手。首先，教

12、师来了解一下大家做家务的状况。出示课本第 39 页的“比一比”调查表，学生看一看，并依据实际状况填一填，然后全班沟通沟通。我们并不是每一件家务活都会做，但是我们可以学习。教师想问一下，你打算向谁学习？学什么家务活？又怎么学习呢？学生在小组里沟通沟通，说一说自己的打算，并完成相应的表格。想学习家务活向谁学习怎么学习全班沟通，共同完成家务学习表。预设：想学习家务活向谁学习怎么学习学习做菜向爷爷奶奶学认真看，动嘴问，爱思考，多动手学习做菜从电视里学认真看电视，多动脑筋，多动手练习学习整理房间向妈妈学多请教，多练习叠衣服向姐姐学习多请教，勤动手教师引导：其实做家务还有很多诀窍呢！运用诀窍可以让我们做家

13、务的时候事半功倍。相机出示课本 40 页学问窗的“家务小妙招”，引导学生读一读，了解做家务的小诀窍。除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招？抓紧向大家介绍一下吧。学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班沟通沟通。教师引导：同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做家务的意识， 也把握了一些做家务的本领，下面就看大家的实际行动了，教师想问大家一人教部编版道德与法治四年级上册教案下，我们如何才能促使自己更乐观主动的做家务呢？在答复这个问题之前， 我们来看一看阳阳同学是怎么做的？学生读一读课本 41 页的阳阳的家务作业这篇小文章，了解阳阳是怎样乐观主动做家务的？从中得到什么启发？设计一些

14、好玩的活动，可以调动大家做家务的乐观性和主动性。除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些好玩的活动来调动大家做家务的乐观性呢？学生分小组争论沟通，想一想通过什么方法可以调动大家做家务的乐观性。预设：可以把班级分成几个小组，每个小组进展竞赛，每天早上到学校沟通，看哪个小组的同学做家务最乐观，评比出“家务优胜小组”。引导学生签一个家务承诺书，唤醒同学们做家务的意识。同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点奉献，做一点力所能及的家务事呢？我们就来签一份家务承诺书。出示课本 41 页的家务承诺书，引导学生看一看，了解家务承诺书的内容，并比照家务承诺书的内容，想一想自己能否做到家务承诺书的要求，能做到的，就签上自己的名字。进展全班签家务承诺书活动。课堂总结同学们，家务承诺书上签上了自己的名字，也就有了一份承诺，期望大家能够信守自己的承诺，乐观主动的坚持做家务，一个月后，我们再来看看大家坚持得怎样，到时，我们将在全班搞一个“家务沟通会”。教后记7