一年级上册音乐教案范文1.docx

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1、 一年级上册音乐教案范文【8篇】 音乐嬉戏欢送你 教学目标 1.对新学期新同学新环境加以熟悉； 2.在玩玩唱唱中学会歌曲欢送你，在参加演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学预备 电子琴 教学过程 1、导入 师：小朋友，新的学期开头了，我们来到了新的学校，熟悉了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢送你， 3.请同学跟教师读歌词。重点拍手读好节奏。 4.演唱

2、歌曲欢送你。 师：欢送你学会了，新同学熟悉了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小仆人来当我们的火车头。预备好了没有？预备，动身！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多嬉戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟！ 跳绳 教学目标：在音乐实践中，精确有感情地演唱跳绳，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，把握姿态，能在跳绳的间奏参加锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。 教学重点：精确有感情地演唱跳绳 教学难点：参加打击乐伴奏 教学预备

3、：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开头局部： 1、听音乐问好！ 2、复习上节课内容。 3、复习柯尔文手势。 二、根本局部： 1、导言： 2、表演跳绳 （1）完整地倾听音乐录音。 （2）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。 （3）随着录音轻小扣击双响筒。 3、编创与活动双响筒的熟悉 4、表演跳绳 （1）提示学生留意听觉与视觉相结合。 （2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 （3）提示学生，没有歌词的旋律时间奏局部，有锣鼓镲伴奏。 5、编创与活动熟悉三角铁 6、编创与活动锣鼓镲的创编 三、完毕局部： 小结，完毕全课。 唱歌布谷 教学内容： 唱歌布谷 教学目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱

4、歌曲，不喊唱。 2、初步感受3/4拍歌曲的韵律。 3、学习正确的演唱姿态，培育良好的唱歌习惯。 教学重难点： 正确的演唱歌曲及正确的演唱姿态。 教学预备：CD 教学过程： 1、导入 （1）教师播放布谷鸟的声，学生倾听并仿照。 （2）教师范唱“530”导入。 2、学唱歌曲 （1）倾听歌曲范唱，教师提问；歌曲表现的内容？ （2）再次倾听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律。 （3）教师分句教唱歌曲 （4）学生倾听录音伴奏，分小组演唱歌曲。 3、演唱姿态 （1）教师示范正确的演唱姿态，简要讲解唱歌呼吸的方法。 （2）学生仿照，教师准时订正学生不正确的姿态，以帮忙学生养成良好的唱歌习惯。 4、表现歌曲 （

5、1）第一、其次小节第三拍的四分休止符，不换气，应在其次小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。 （2）声音应唱得富有弹性。 （3）留意其次乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以稍强。 （4）设计简洁的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。 一年级上册音乐教案 篇二 问声好 教 学 目标： 1.动脑为歌曲编创新词、动作。 2.主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。 教 学 内 倾听森林水车 表演早上好 第一课时 教学要求： 1、表演早上好 2、编创与活动 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜爱的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编

6、创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓舞。 2、按节奏朗读歌词 4/4 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说 早早早， 你为 什么 背上 小书 包（拍手）。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入： 师；每天早上见到教师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟教师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚 其次拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 其次拍拍手 第三拍拍腿 5、听

7、录音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？ 学生争论 再来一边 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听教师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 分组唱 9、唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。 10、分组编创上学路上，边唱边表演。 假如自己感到满足，就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。 其次课时 教学要求： 1、表演小麻雀 2、复习早上好 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、复习早上好 边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱

8、。其他学生律动。 三、新歌教学： 1、导入： 师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？ 幻灯出示图画，说说图上画了什么？ 2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律 要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。 4、听教师范唱，学生轻唱歌词 5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 6、听录音，分组编创歌词和动作。 7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、 学生评价 8、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏 A、出示图谱 B、 让学生自行选择 C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭

9、配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。 D、分组活动。 四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。 第三课时 教学要求： 1、倾听森林水车 2、复习小麻雀用打击乐器伴奏 3、表演，早上好 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌 二、复习早上好边唱边表演 三、复习小麻雀 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演 3、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 其次行图谱：可选择串铃或沙球 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 4、演示： 0 0木鱼或双响筒 0 0 串铃或沙球 0 0 0 0 三角铁或碰钟 四、倾听森林水车 1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你

10、仿佛看到了什么？心情怎样？ 留意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着） 2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。 水车是欧洲农村里最常见的大型浇灌工具，它整体为圆形，四周装有很多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。 3、复听音乐 要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。 五、小结，师生再见。 小学一年级上册音乐教案 篇三 教学目的： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。 教学重难点： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中

11、的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。 教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开头局部： 1、听音乐问好、入座。 2、发声练习。 3、唱一唱，动一动。 4、复习上节课内容。 二、根本局部： 1、倾听摇篮曲 表演小宝宝睡着了 （1）在完整地倾听感受中熟识歌曲的音调。 （2）轻声随范唱录音哼唱旋律。 （3）听着录音有感情地读歌词。 （4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。 2、编创与活动：音的强弱 （1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴仿照这些音响，让学生听辨、仿照。 （2）让学生按课本插图仿照动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪

12、个音高？哪个音低？ （3）提示学生在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。 三、完毕局部：小结。 一年级上册音乐教案 篇四 得意的动物 教学目的： 1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱惜动物。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。 教学重点：用有感情的声音表现歌曲。 教学难点：用有感情的声音表现歌曲。 教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开头局部： 1、听音乐拍手进教室。 2、复习柯尔文手势。 3、复习上节课的内容。 二、根本局部： 1、倾听三只小猪 （1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪似乎在作什么。 （2）复听时，随着乐曲表演，

13、仿照小猪的叫声。留意要求学生合着音乐和节拍。 2、倾听欢乐的小熊猫 （1）完整初听前，提示学生：感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。 （2）复听音乐做动作。提示：分组进展，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。 三、完毕局部： 小结。 祖国您好 教学目标： 1、通过听中华人民共和国国歌、国旗国旗真漂亮，知道国旗国歌是祖国的象征。 2、结合倾听歌乐曲，能在唱歌中表达对祖国的喜爱之情。 教学重点：倾听音乐中华人民共和国国歌、自然背唱颂祖国，知道国旗国歌是祖国的象征。 教学预备：录音机，打击乐器、图片 教学内容及过程： 一、开头局部： 1、听音乐问好！ 2、复习上节课

14、内容。 3、复习柯尔文手势。 二、根本局部： 1、导入。教师将预先预备的抗战时期图片给学生展现，帮忙学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。 2、倾听颂祖国 （1）完整地倾听全曲。 提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？ （2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。 3、倾听中华人民共和国国歌 （1）重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的喜爱。 （2）初听乐曲 （3）复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生喜爱祖国。 三、完毕局部： 小结。 谁的歌儿多 教学

15、目标： 1、使学生能够积极、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2、依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3、养成仔细倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众； 4、运用夸大的表情演唱歌曲我欢乐，能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析： 1、教学重点：充分调动每一位学生参加活动的积极性。 2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！” 教具预备： 录音机，小奖品 教学过程： 一、组织教学： 师生问好 二、活动过程 1、教师引导小朋友们唱一些熟识的幼儿歌曲。 2、从齐唱中发觉积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

16、3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4、教师当场进展点评；以鼓舞为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批判或称赞，而应委婉地指出“假设声音放小一些演唱效果回更好” 5、尽量让每个孩子都有上台表演的时机。教师的目光要更留意观看自信念不够的孩子，如安排他们齐唱，并准时赐予表扬和鼓舞。 6、内容不局限，可舞蹈，相声等。 7、让孩子在活动中养成仔细倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。 三、活动评价 同学们的唱歌得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是

17、精彩的小歌手！ 四、下课 学生随音乐出教室！ 一年级上册音乐教案 篇五 幸福的歌 教学目标： 1、 能够用自然的声音、 欢快的心情演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃 ， 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进展伴奏， 并背唱 彝家娃娃真幸福 。 2、 能精确模唱“ s o l m i d o ” 三个音， 并能用这三个音自由组合进展简洁的编创练习。 3、 能够用动作体会和表现彝族音乐 欢乐的罗嗦 的风格， 并能记住乐曲的主题旋律。 4、 感受 阳光下的孩子 的音乐心情， 能听辨出歌曲中的领唱与合唱， 并能够用肢体动 作来表现。 教学重点：演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃，表达对幸福生

18、活的赞美。 教学难点：能精确模唱“ s o l m i d o ” 三个音， 并能进展简洁的编创练习。 教具预备：PPT 课时安排： 3 课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 ， 倾听领唱、 合唱 阳光下的孩子 教学过程： 一、师生问好歌 二、演唱 歌曲 彝家娃娃真幸福 教学根本要求 1、 用 幸福拍手歌 第一段歌词作为背景音乐， 师生律动导入教学。 2、 倾听歌曲， 引导学生感受歌曲的心情和节拍， 并在衬词“ 阿里里” 处拍手伴奏。 3 、 教师简洁介绍这是一首彝族歌曲， 以及“ 阿里里” 这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。 4、用师生接唱和男女生接唱等方式学

19、唱歌词。 5 、在图形谱的帮助下， 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（ 可参阅活动设计中的图形谱） 。 6、用舞蹈律动表现歌曲。 活动设计 1、 彝家娃娃真幸福 活动设计 活动目的：让学生在好玩的音乐活动中学会歌曲， 表现歌曲。 活动预备：图谱、 打击乐器 活动开头： （ 1 ） 倾听歌曲， 教师带着学生做律动， 用问题引导学生思索。如： 歌曲中很有特点的衬词是什 么？学生听出之后， 教师作简介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词， 表示很快乐、 很欢乐的意思。 （ 2 ） 引导学生用欢快的心情边拍手边接读衬词。如： 教师读歌词， 学生用有弹性的声音接读 “ 阿里里” 。 （ 3 ） 教师引导

20、学生接唱歌词（ 或唱名） ， 用图谱帮助学生练习衬词的音高， 并边唱边用手划旋律线。图谱设计： 在这个过程中， 教师从单手弹琴开头， 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后， 师生交换唱，最终完整演唱歌曲。唱会歌曲后， 还可将衬词局部换成字母谱， 让学生模唱衬词局部的唱名。 （ 4 ） 用打击乐器为歌曲伴奏， 用图谱帮助学生合作演奏乐器。可参考下列图： （ 以两小节为例， 一个方格代表一拍） （ 5 ） 用律动进一步表现歌曲： 学生1 0个人为一组， 围成一个圆圈。第 1小节拉起手， 先迈右腿向右走四步， 第2小节衬词时， 单数学生向右、 双数学生向左， 与身边的小伙伴根据“ ”的节奏双手击

21、掌。第3 、 4小节反方向做动作， 击掌的伙伴也换成另一侧的同学。 活动策略： 在图谱的有效帮助下， 通过师生接读、 接唱等互动形式， 提高学唱歌曲的效率。通过生生合作的形式， 用打击乐器和律动的形式表现歌曲， 在提高学生音乐表现力的同时， 感 受合作的乐趣。 三、 彝家娃娃真幸福 律动设计（ 内为小节数） 预备姿态： 双手叉腰， 脚正步站立。 第一段： 1 一至二拍起左脚向左交替横步， 双手叉腰， 如图一 其次拍， 左脚再向左横迈一步。 2 按“ ” 节奏， 右脚跺地三次， 同时眼视二点。 3 同第 1小节， 只是跺脚的同时拍手。 4 动作同第 2。 58 动作同 14。 其次段： 1 1

22、2拍， 先起左脚向前交替小跑步， 双手从一位托至二位。 2 按“ ” 节奏， 右脚跺步， 同时双手在胸前击掌。 3 起右脚向后交替退步， 同时双手从三位落至一位。其次拍右脚向后退步， 同时双手落至一位。 4 按“ ” 的节奏， 双手胸前击掌的同时， 左脚跺步三次（ 如图二） 。 5 动作同第 1。 6 左小腿按“ ” 节奏踢三次同时双手击掌（ 如图三） 。 7 动作同第 3。 动作同第 6做反动作。（ 张安利编舞） 四、倾听 领唱合唱 阳光下的孩子 1 . 听辨本单元几首不同音乐作品片段， 感受心情变化， 导入本课教学。 2 . 倾听 阳光下的孩子 ， 感受心情及歌曲表达的内容。 3 . 复听

23、歌曲， 引导学生用不同的动作表现歌曲的三个局部。 4 . 听辨歌曲中的领唱和合唱， 可启发学生用自己喜爱的动作分别表现合唱和领唱。如： 听到合唱随歌曲的节奏拍手， 听到领唱有节奏地点头等。 四、小结下课 其次课时 教学内容：复习演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 ， 学唱歌曲 乃哟乃 ， 编创练习； 教学过程： 一、师生问好歌 1、发声练习 2、练习歌曲 彝家娃娃真幸福 二、演唱 歌曲 乃哟乃 教学根本要求 1 . 用少数民族舞蹈动作导入。 2 . 观赏土家族风光及舞蹈， 在 乃哟乃 歌曲背景声中学跳摆手舞， 熟识旋律。 3 . 在视觉图谱的指引下倾听歌曲， 感受歌曲的心情， 用多种方法模唱歌词“ 乃哟

24、嗬” 。 4 . 通过字母谱帮助唱好“ s o l m i d o ”三个音。并做接唱练习。如： 男：“ ” 女：“ ”男：“ ” 女：“ ” 。 5 . 分角色扮演“ d om i s o l ” ， 自由组合唱一唱。教师可依据状况使用柯尔文手势引导学生演唱， 也可以让学生自由组合演唱。6 . 完整演唱歌曲， 边唱边用土家族简洁的摆手舞动作表现歌曲。 三、编创与活动；教学根本要求；练习时，教师可通过弹琴、范唱等方式，引导学生对三；四、小结下课；第三课时；教学内容：倾听弹拨乐合奏曲欢乐的罗嗦，复习；教学过程：；一、师生问好歌；简洁的练声；二、复习歌曲；乃哟乃活动设计；活动目的：学生用开心的心情

25、演唱歌曲，在愉悦的审美；活动预备：图谱课件、土家族风光图片；活动开头：；（1）走进少数民族村寨看风光 三、 编创与活动 教学根本要求 练习时， 教师可通过弹琴、 范唱等方式， 引导学生对三音组合的音程旋律有根本的感性熟悉，并借助手势帮助和听音模唱练习， 逐步过渡到旋律接唱的练习。在音准为前提的根底上， 再根据课本练习的提示， 自由组合 “d om i s o l ” 三个音， 做一做即兴编唱的练习。以到达稳固音高概念的目的。 四、小结下课 第三课时 教学内容： 倾听弹拨乐合奏曲 欢乐的罗嗦 ， 复习歌曲 乃哟乃 教学过程： 一、师生问好歌 简洁的练声 二、复习歌曲 乃哟乃 活动设计 活动目的：

26、 学生用开心的心情演唱歌曲， 在愉悦的审美体验中获得学问技能。 活动预备： 图谱课件、 土家族风光图片 活动开头： （ 1 ） 走进少数民族村寨 看风光图片， 学跳几段简洁的富有特点的少数民族舞。 （ 2 ） 走进土家族 观赏土家风光， 以及土家族摆手舞。教师解释舞蹈中姑娘们说的“ 乃哟 乃” 是什么意思。 （ 3 ） 教师带着学生在 乃哟乃 的音乐背景下跳摆手舞， 感知音乐心情。 （ 4 ） 师生问答形式学唱“ 乃哟嗬” 这一句， 在此根底上师生接唱， 教师唱其他局部， 学生唱“ 乃哟嗬”。教师可参阅下列图， 并用手势帮助做师生接唱的嬉戏。 （ 5 ） 在接唱歌词的根底上， 换成接唱唱名，

27、学生唱与“ 乃哟嗬” 相对应的 “ s o l m i d o ” ， 教师唱其余局部。 （ 6 ） 完整倾听范唱， 轻声跟唱旋律。 （ 7 ） 跟琴用倾听学唱订正的方式学唱各乐句。教师订正问题， 强调唱出二拍子的强拍。 （ 8 ） 完整跟伴奏演唱， 指导学生以轻松、 有弹性的声音演唱歌曲。 （ 9 ） 在完整演唱的过程中跳摆手舞， 用铃鼓伴奏， 进一步表现歌曲的民族风格。 活动策略： 以土家族文化为主线， 通过倾听、 观赏、 舞蹈、 唱歌等参加形式， 让学生乐于参加音 乐活动。并在图谱的帮助下， 通过问答沟通学唱、 师生接唱等形式， 启发学生能够用自信且饱满 的声音表现歌曲的风格特点。 三、

28、倾听 弹拨乐合奏 欢乐的罗嗦 教学根本要求 1、复习演唱 彝家娃娃真幸福 ， 从彝族孩子欢乐生活的角度导入。 2、教师演唱主题音乐改编而成的儿歌（ 见以下歌谱） ， 学生感受其心情， 并记住主题旋律。 3、倾听弹拨乐器演奏的 欢乐的罗嗦 ， 数一数主题音乐消失的次数。可用手指表示次数， 或用图形谱帮助记录。学生随琴小声哼唱以下旋律， 并用手指随旋律的线条划一划。 4、 按教科书提示， 边听音乐边仿照弹拨乐器做弹奏的动作。教师简洁介绍曲名 欢乐的罗嗦 的含义。 5、在教师的指导下， 学做几个彝族舞蹈的根本动作， 随着音乐跳一跳。 6、 整体倾听两首不同版本的 欢乐的罗嗦 ， 比拟两首乐曲在速度和

29、力度上的不同。并结合活页习题， 填一填器乐曲 欢乐的罗嗦 速度和力度的选项题。 四、小结下课 一年级上册音乐教案 篇六 第一课 好 朋 友 一、教学内容： 1、倾听玩具兵进展曲 2、倾听口哨与小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾 二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。 3.初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。 三、教材分析： 1. 管弦乐玩具兵进展曲 许多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进展曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科

30、夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进展曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首玩具兵进展曲是其中流行最广的一首。 莱昂耶塞尔生于1871年。玩具兵进展曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜美的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的： 晚上，小仆人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小仆人醒了，玩具兵们慌张的逃回玩具箱子里。小仆人起床，翻开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚刚是一场漂亮的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。c大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开头游

31、行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一局部情调明朗活泼，其次局部主题雄壮而有气概，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼幽默。然后是第一局部的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发觉小仆人醒了那慌张失措而快速地逃回箱子里的动作描绘得非常生动、逼真，乐曲最终用一个长音完毕。 2.管弦乐口哨与小狗 口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于19xx年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小仆人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、得意。乐曲用单三部曲式写成，c大调，2/4拍 3

32、、歌曲你的名字叫什么 你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体构造。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合严密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，相互熟悉，作为友情的开头。这首歌作为起始课为教师组织教学供应自然的条件，消退师生之间、学生之间的生疏感，使学生对音乐课和音乐教师多一份亲切感。 歌曲在课本上采纳儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4.歌曲拉勾勾 拉勾勾是一首美丽的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体构造。拉勾勾是小朋友的一种嬉戏，嬉戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。正是抓住了

33、儿童这一嬉戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的构造。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教育孩子友爱、团结。 四、教学重点： 1、 培育学习兴趣，乐于参与音乐实践活动。 2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。 五、教学难点： 三拍子韵律的感受。 六、教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、 熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、 学唱歌曲你的名字叫什么，熟悉教师与同学。 3、 倾听玩具兵进展曲 教学上限： 1、 能够很快地记住自己的座位。

34、 2、 在嬉戏与学习活动中，大胆、大方地与教师、同学交往。 3、 能够随音乐做即兴表演。 教学下限： 1、 知道自己的座位。 2、 学会演唱你的名字叫什么，能够熟悉几位新朋友。 3、 能够专注地倾听音乐。 教学预备： 1、 教师课前安排好座位表 2、 歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏 3、 玩具兵进展曲观赏磁带 教学过程： 一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、 轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟识音乐教室的环境。 2、 音乐声停，复原成两列队伍。（在教室内） 3、 教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、 认位训练：

35、解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 复原成两排队伍，随玩具兵进展曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻松，表情得意。 二、倾听玩具兵进展曲 1、 今日是开学的第一天，你们早早得来到学校可快乐了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小仆人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。倾听玩具兵进展曲。学生做喜爱的动作。教师亲切的询问学生所宠爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜爱的玩具吗？（自由说说） 2、 小朋友的玩具也相互熟悉了，他们也很快乐，听，他们在一起玩呀、跳呀，可快乐了。（认真倾听） 3、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演） 4、分组听音乐表演。 三

36、、学唱歌曲你的名字叫什么，熟悉教师与同学。 1、 今日，熟悉了这么多新朋友刘教师真快乐！。快乐得我都忘了介绍自己了。师生相互熟悉：下面，刘教师要来问问大家，问到谁，谁就告知我？（歌曲范唱反复屡次） 2、 生生相互熟悉：两人四人八人 3、 说说你熟悉了谁？ 4、 再次嬉戏：去找新朋友 5、 说说你有熟悉了谁？ 6、 刘教师有几个难题，想请好朋友帮忙我解决？（争论关于上课的一些常规问题：） 坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间相互遇到了，怎么办？ 倾听：聪慧的匣子 答复：教师没有请到我，怎么办？ 表演：怎样的表演才精彩？ 其次课时 教学目标： 1、 学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。 2、 倾听口

37、哨与小狗 教学上限： 1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2、在观赏中，能用动作表达欢愉快泼的心情。 教学下限： 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲开心地进展表演唱。 教学预备： 1、玩具兵进展曲观赏带 2、拉勾勾范唱与伴奏 3、口哨与小狗观赏带 教学过程： 一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。 1、 倾听玩具兵进展曲的音乐，做自己喜爱的动作进入教室，要合着音乐走或跳。 2、 小朋友玩过拉勾勾的嬉戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 3、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（倾听范唱1） 4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演

38、）。 5、 集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对） 6、 小朋友玩得真好！刘教师要给你们鼓掌！听听刘教师的掌声。（教师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 7、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 8、 现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，其次、三两拍相互击掌） 9、 唱一唱，边唱边表演。 10、个别汇报，评价。 二、倾听口哨与小狗 1、 倾听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声） 2、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声消失了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（其次遍） 3、 学生自由说说，

39、然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳） 其次课 欢乐的一天 一、教学内容： 1、 倾听欢乐的一天 2、 演唱与表演其多列 二、教学总目标： 1、 能专注地倾听欢乐的一天，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、 能够整齐地演唱其多列，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的心情。 3、 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到匀称、精确。 三、教材分析： 1.小组曲欢乐的一天 欢乐的一天是编者为了培育儿童的音乐感受力量，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐观赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做嬉戏”、“悄悄睡”等五首不怜悯绪的音乐小品组成

40、。课本中配 以相适应的五幅插图，生动地展现出小学生在“欢乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的观赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温顺、安静等不怜悯绪的乐曲。 2.歌曲其多列 歌曲其多列是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简洁上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。 歌曲其多列在课本上采纳了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有肯定的趣味性。 四、教学重点： 1、 在观赏中感受不同的音乐心情。 2、 整齐地演唱，表达活泼欢快的心情。 第三课 祖国 您好