《语文天地十一》教学设计(2篇).docx

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1、 语文天地十一教学设计(2篇)语文天地十一教学设计1 一、沟通摘录笔记 1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句 2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比拟难以理解的要为同学们加以讲解，北师大小学语文第七册语文天地十一教学设计。 3、读例句考虑冬冬提出的问题： 人的心只有拳头那么大， 可一个好人的心容的下全世界的人。 考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？ 你能不能再说几句这样的话？ 二、通过本单元的学习，你肯定有了解到不少名人名言吧，相互读一读谈谈自己的理解： 不积跬步，无以至千里， 不积小溪，无以成江海，小学四年级语文教案北师大小学语文第七册语文天地十

2、一教学设计。 合抱之木，生于毫末， 九层之台，起于垒土。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 进一步理解心存大志也要从小事做起 班级沟通，并进展板书 依据同学的沟通，在自己的摘录本上进展补充。 三、读开卷有益 自己读文章，说说你从中受到的启发。 沟通你最近读过的好书或者好的文章，说说内容，谈谈感想，把它推举给你的好朋友读一读。 语文天地十一教学设计2 教学目标： 1、连续学习摘录笔记。 2、学习“开卷有益”，感悟合理安排时间的重要性。 3、“笔下生花”习作指导，金钥匙。 教学重点： 稳固本单元所学习的词语句子，完成习作。 教学难点： 学会提高效率的方法。 课前预备：多媒体电教。 教学过程： 第一课时 一、日积月累 1、摘录笔记 （1）沟通本单元的摘录笔记。 （2）评比摘录笔记小能手。 （3）教授有效摘录笔记的方法。 2、读一读。（幻灯出示） 二、开卷有益 1、读课文，初谈感受。 2、你心目中的效率专家是谁？为什么/ 3、你有什么提高效率的好方法？ 其次课时 一、“笔下生花”习作指导。 1、出示幻灯片。 2、习作分析。 二、金钥匙。 三、学生习作。 板书设计： 习作1、读懂要求 2、回忆往事 3、明晰道理4、谈看法