心育课教学设计：生命的尊严.docx

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1、心育课教学设计：生命的尊严背景分析与设计理念生活中我们发现很多学生不懂得做人的尊严是什么，对人有什么重要性。其实，做人的尊严很重要，它是一个人发奋努力让自己变得更好的重要动力。有了它，学生会在遵守纪律、学习等方面变得更有自觉性。据此，我们设计了这一课。我们试图通过日常生活中的小事帮助学生了解什么是做人的尊严，然后，给学生提供为维护自己做人尊严努力奋斗的榜样，再进一步帮学生寻找提升自己做人尊严的办法。辅导目标1.了解什么是生命的尊严，怎样获得并保持这种尊严。2.通过李燕和张云成对待同样疾病的不同态度，感悟怎样在困难面前赢得生命的尊严。评价设计1.学生自评：让学生一句话总结自己本节课学到了什么；2

2、.教师评价：采取个别访谈的形式了解学生的收获与疑问，并了解课外拓展方案的实施情况；3.学生互评：通过学生交流，互相评价并完善维护生命尊严的办法。适用年级69年级活动过程（一）初识自尊5min播放动画：萧伯纳和小姑娘诺贝尔文学奖得主萧伯纳在前苏联访问期间，和一个聪明活泼的小姑娘玩了很长时间。分手时，他对小姑娘说：“回家告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的作家萧伯纳。”小姑娘看了他一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联美丽的小姑娘纳塔莎。”你怎么看这个小姑娘在大作家面前的表现？动画欣赏，吸引学生注意力，引起思考：如何看待纳塔莎的表现。由故事动画让学生初识生命的尊严，起到了

3、让生命尊严形象化的作用，利于学生接受（二）理解自尊10min一.学生活动：列举与自尊有关的事例教师指导学生以小组为单位，四人一组，一边列举，一边择要记录。然后，每组在班上讲述与自尊有关的事例。如回答问题有新意，主动帮助他人，自己有很强的独立生活的能力，等等。教师及时点评学生所举事例。二.假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。（1）语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。（2）我从小学一年级起，就天天自己上学，现在有很强的独立生活能力。（3）我英语发音标准，老师叫我每天早上带领同学们朗读英语。（4）我护送盲人过马路时，周围的人投来赞许的目光。（5）我在体育比赛中取得优异成绩，登上

4、了领奖台。（6）我的建议被老师采纳后，受到当众表扬。出示图片：有尊严的事，回答三个问题：（1）假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。（2）你觉得自己做得最有尊严的事是什么？（3）你最难忘的被人尊重的经历是什么？教师及时点评学生所答。小组活动，列举纪录身边的自尊相关事件，并作小组汇报。教师及时点评学生事例，也是尊重学生的表现。通过身边的小事，让学生简单直观的了解什么情况下会感觉有尊严。 通过将生活中事例总结，凝练出与尊严相关的的问题，回忆自己最有尊严的事。教师及时点评继续促进学生体验被尊重。 联系实际，让学生形象内化自尊的概念（三）维护生命尊严25min一.看故事，讲道理李燕和张云成患的都是进行

5、性肌肉萎缩症。这种病是世界五大疑难病症，无药可治，患者只能在痛苦的肌肉逐渐萎缩中艰难生活，直到死去。李燕是一种什么情况呢？请大家看下面的视频：李燕准备怎样保持生命的尊严呢？申请安乐死。而张云成呢？请大家看下面的视频：张云成苦难的经历3岁多就开始发病；10岁，只能举起一个枕头；12岁，只能拄着棍儿走路；14岁，走不出院子；16岁，完全不能走了，只能直直地站着；18岁，不能下地；20岁，胳膊举不过头顶；如今，拿不动一杯水生活完全不能自理。思考回答：云成和云鹏兄弟连基本的生活的都不能自理，是什么支持着他们乐观地活了下来？他是怎样对待自己的不幸遭遇呢？请大家接着看视频：张云成实现作家梦张云成自幼立志做

6、一名作家,在这样的信念的支撑下，三十多年走来,一路留下闪光的足迹。2003年4月,张云成耗时六年,十七万字的励志书籍假如我能行走三天由广西漓江出版社出版,此书一经出版,便引起了强烈反响,先后四次印刷。假如我能行走三天被国家七部委定义为优秀图书,向全国青少年推荐。假如我能行走三天被译成韩文在韩国发行,引起了韩国媒体的关注.张云成的事迹被中国人民教育出版社编辑成高中英语教材,收录到高二年级的英语课本中.2004年3月，张云成被评为2003年度中国青年励志人物,到中央电视台领奖. 张云成已成为黑龙江省作家协会会员,黑龙江省残疾人作家协会会员.思考回答：张云成成功给了我们什么启示？接着看视频：张家三兄

7、弟创办网店思考回答：张家兄弟是怎样实现自食其力的？二.续写句子教师要求学生续写句子，完成后，邻桌同学相互交流。（1）我不漂亮，但很喜欢自己，因为我很聪明，我很勤奋，我很（2）我的学习成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会（3）我的父母很平凡，但他们很爱我、很关心我，使我体验到家的温暖（4）老师批评我，是有原因的（5）自己目前还没有特殊的才能，但我从现在起培养兴趣爱好还来得及（6）大家都不愿和我在一起，是什么原因呢？先反思一下学生交流完成后，教师抽两名学生在班上作一介绍。教师总结：生命的尊严是靠个人努力得到的，在困难面前只要我们目光远大、心胸开阔、意志坚强，总能找到维护自尊的办法。通过李燕和张云成的故事让学生思考：究竟怎么做才是保持生命的尊严？是不负责任的结束生命还是乐观的直面困难？通过张云成所取得的成就，直观地让学生感受真正有尊严的活着。通过续写句子，让学生自我反思：怎么获得尊严？如何能被他人尊重？先学生汇报，再教师总结，要想获得生命的尊严，自己要付出努力，尤其在困难面前更要心胸开阔、意志坚强。由张云成的典型事例触动学生的心灵，并给学生提供维护尊严的榜样（四）课外心理拓展活动拟定一个认清自己、改造自己、发展自己从而赢得生命尊严的方案：制定表格，从现有的缺点、改造方案和将拥有的优点三个方面进行。也可以是一次提升尊严的活动：比如：尝试打工学科网（北京）股份有限公司