一年级下册数学教学计划九篇.docx

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1、 一年级下册数学教学计划九篇 详细性规划具有明确规定的目标，不存在模棱两可。下面是小编为大家预备的20xx年北师大版一年级数学下册教学规划，盼望大家喜爱。 一、班级状况分析 我班学生在经过了一个学期的数学学习后，大局部学生在根本学问、技能方面已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但也有一局部学生由于根底、智力因素等缘由，学习成绩较差，缺少学习的积极性，有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手答复，这些方面需要我在今后加以留意，这学期我在数学方面重点就是抓好这局部“后进生”。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面

2、一些内容：图形的拼组、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、熟悉时间，找规律、乘法的初步熟悉、统计等。主要有以下几方面： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时

3、间。 5、初步理解乘法，会将加法算式改写成乘法算式。 三、教学重难点 教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 四、教学措施 1、努力提高学生的数学学习兴趣。本学期我要从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。改良教学方法。课堂上尽量使用儿童化语言，查找适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。进展学生力量，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，

4、为学生将来的进展打下根底。 2、教给学生思索的方法。在课堂教学中，我要留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 3、提高作业的时效性。我要想方法布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳

5、固所学学问，逐步提高数学力量。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。我们班有不少家长尤其是外来务工人员在指导孩子学习方面确实有不少问题，我要加大与他们的联系，本学期我要走进孩子们的家里，与家长面对面沟通，最大限度地开掘家长的“潜力”。 5、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中我要想方设法培育学生仔细书写，快速口算，使用尺子，仔细思索、书写工整等良好习惯，并在数学学习中渐渐形成自觉行为。 五、教学进度 本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时六做机动，便于教师制造性地安排教学。 一、下雨了学看钟表2课时 二、丰收了100以内

6、数的熟悉6课时 三、牧童方位与图形4课时 实践活动趣味拼图1课时 四 、绿色行动 100以内数的加减法(一)12课时 五 、小小存钱罐人民币的熟悉5课时 六、 大海边100以内数的加减法(二)17课时 才智广场1课时 七 、看魔术乘法的初步熟悉6课时 八、阿福的新衣厘米、米的熟悉4课时 九、我换牙了统计2课时 十、儿童乐园总复习5课时 一年级下册数学教学规划 篇2 全册教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的阅历为根底设计活动内容和学习素

7、材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量表达学问的形成过程；数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念；留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 教学策略： 新授课教学策略：（一）创设情境，生成问题（二）探究沟通，解决问题（三）稳固应用，内化提高（四）回忆整理，反思提升 练习课教学策略：（一）问题引入，回忆再现（二）分层练习，强化提高（三）自主检测，评价完善（四）归纳小结，课外延长。 复习课教学策略：（一）创设情境，导入复习（二）回忆整理，建构网络 （三）重点复习，强化提高（四）自主简评，完善提高。

8、 课标对本学科本册的要求： 教学总目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=6

9、0分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 教学的重难点： 1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 采纳的相关措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生

10、参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 改良教学思路： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留

11、意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 教学进度安排： 一、位置4课时 二、20以内退位减法13课时 三、图形的拼组2课时 四、100以内的熟悉10课时 五、人民币的熟悉5课时 六、100以内的加减法一16课时 七、熟悉时间4课时 八、找规律间表4课时 九、统计5课时 十、总复习5课时 一年级下册数学教学规划 篇3 一、根本状况分析 一年级孩子对美术有深厚的兴趣，但对美术课的熟悉停留

12、在绘画阶段。由于年龄较小，留意力集中时间短，尽管对课堂新内容的兴趣深厚，但长久力差。一些学生由于资质较好，承受力量快，能够很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术力量较差，所以缺乏自信念。因此，教师在以后的课堂上应注意后进生的进展以及学生动手力量的培育，引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣。 二、教材分析 （一）本册学问系统和构造 依据新课程标准的精神，美术教学规划安排了四个学习领域。 “造型表现”：即运用多中材料和手段，美术教学规划体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 “设计应用”：美术教学规划指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与

13、制作、传递、沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。 “观赏评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。 “综合探究”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。 本册教材以“造型表现”课为主，“设计应用”课为辅，加上一节“综合探究”课和一节“观赏评述”课，共20课的内容。课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的宠爱。 （二）教学目标 1、学问目标 （1）能够感知各种随便外形，熟悉和运用各种平面形、常用色。运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （

14、2）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。 （3）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品，感受其艺术之美。 2、技能目标 （1）在美术活动中进展学生的想象力和制造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。 （2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。 （3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。 3、情感目标 （1）培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。 （2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的兴趣。 （三）教学重点、难点 重点：了解美术语言的表达方式和方

15、法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，对设计理念的把握。激发学生的制造精神，进展美术实践力量。 难点：进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。 三、教学的主要措施 （一）养成良好的行为习惯 学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师应加强行为习惯的培育。比方，让学生做好课前预备工作，遵守上课纪律，准时完成作业等等。主要实行共性评价表的方式时时进展评价，促进学生好习惯的培育。 （二）提高审美情趣 在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想像，进展比拟。不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和熟悉，而应当通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、感

16、悟美术作品，努力提高他们的审美情趣。 （三）激发学习兴趣 以各种生动好玩的教学手段，引导学生增加对形象的感受力量与想像力量, 激发学生学习美术的兴趣。 四、教学进度安排 绘画课1课时完成，手工课分两课时完成。 一年级下册数学教学规划 篇4 一、状况分析 （一）、班级状况分析： 一年级学生50名，在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，班中大局部孩子都是独生子女，学习习惯不好。尖子生很少，大局部学生一般。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩比拟抱负，但是成绩不能代表他学习数学

17、的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。对一些较难的问题，有几个学生的思索也很活泼。但是，也有十来位学生的根底很不扎实，他们连最根本的20以内的加法也没把握好。因此，最明显的特点就是两极分化。依据这些，本学期本年级最重要的任务就是培优补差。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：（一）、熟悉图形（二）、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法，找规律。 二、本学期教学的指导思想 1、重

18、视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会

19、读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 3、熟悉生活中几种平面图形并能进展简洁拼搭，学会简洁的统计。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步

20、学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够

21、发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施 本学期除了上好课、准时改好作业、做好个别学生的思想教育外，为了能更好的提高教学质量，教育好每一位孩子，使他们在不同的程度上都有所进展，本学期实行以下几点教学措施： 1、加强学生的根本技能训练。每天两次对学生进展口算训练，并且每星期对学生进展检测，每月作好比拟。 2、从学

22、生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 3、在课堂教学中，留意多提一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。对待好生采纳放的教学方法，对待差生采纳扶的方式，尽量做到因材施教。 4、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 一年级下册数学教学规划 篇5 一、学生根本状况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动

23、手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1。熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表

24、示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2。能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3。经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4。会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5。熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6。会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7。会探究给定图形或数的

25、排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8。初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退

26、位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了

27、关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现

28、实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维力量等方面的进步和进展。 2、重视根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。 3、 重视分析应用题的数量关系，培育学生解同意用题的力量。 4、结合教学内容，重视培育学生的数学力量。 5、留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。 6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。 五、教学进度表 略。 一年级下册数学教学规划 篇6 一学情分析： 本学期一年级3

29、人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问，技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，能乐于参与学习活动中去。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期中测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习的全部状况。只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣，胜利体验所获得乐趣中。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定共性的去完成学习任务。 二：教

30、学目标： （一）本册教材的教学目标 1.第一单元加与减（一），是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度，退位减法是一个难点，学生把握比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器、这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。 2.第三单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经受详细状况情境中抽象出数的模型的过程、会数、会读、会写100以内的数在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活中的亲密联系。 3、第五单元加与减（三）在加与减的学习中，结合生活情境

31、，学生将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握100以内加减法（包括不进位，不退位于进位、退位）和连加、连减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 （二）空间与图形 1、其次单元观看物体。学生将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间关念。 2、第四单元好玩的图形。学生将经受从上学期立体图形到现在平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它可以拼

32、出许多的图形让孩子们自己动手拼，积存数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 （二）实践活动 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即分扣子和填数嬉戏。旨在综合运用所学的学问，从依据客观事物抽象、本质的特征进展不同方式的分类，促进孩子规律思维的进展。同时，安排学生填空数嬉戏，旨在对孩子的口算力量规律思维和观看力量的训练、感受数学的乐趣。 三、教学重点和难点 这册教材教学重点是；100以内的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加法口算。在学生把握了20以内各数的根底上。这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内的读法和写法，弄清100以内数的组成和大

33、小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。 100以内的加减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的口算局部，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算数学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 难点；100以内的加减法口算、购物、以及观看、数学的思维训练。 四、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学活动。 2、仔细钻研教材，理解教材编写的意图和

34、特点，备好课，写好教案与反思。 3、在课堂教学中，留意提问时适当降低难度，应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。精讲多练。教会学生敏捷多样的学习方法。帮忙学生弄懂每一道题，到达计算娴熟。 4、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。培育学生独立完成作业和仔细做题的习惯。 5、准时进展学习水平反应，准时查漏补缺。 6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 7、肯定要留意爱护学生的自尊心和学生的兴趣。培育学生学习的良好习惯。 8、课堂主要是提高学生的力量，让学生在生动详细的情境中学习数学。 9、引导学生思索，并与同伴进展合

35、作沟通。 10、培育学生初步的提出问题和解决问题的力量。 一年级下册数学教学规划 篇7 一、 本学期教学的指导思想 1、 重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、 增加练习实际的内容，为学生了解像是生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、 留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、 重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、 把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法。 二、 本班学生状况分析： 本人带了两个班，现在共有学生8

36、8人，在经过了一个学期的数学学习后，根底学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特殊是一些动手的操作的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子们的成绩都还不错，但是成绩不能代表他们学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应当关注的更多的是已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。 三、 教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：20以内的退位减法、熟悉图形、熟悉100以内的数、100以内的加法和减法

37、和元、角、分的熟悉。 四、 本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内的数，把握100以内数的组成，挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分 （二）数学思索方面 1、在认数过程中初步进展思维力量。如熟悉计数单位和数位挨次时，学习从详细现象中概括数学规律；在学习数的组成与比拟大小时，进展分析、综合、推断、推理等思维活动；

38、在整理数的挨次时发觉百数表的一些规律等。 2、在探究并把握100以内的加、减法的方法时，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括力量，在算法多样化的沟通中，初步培育思维的灵敏和敏捷。 3、在直观熟悉平面图形的过程中，初步培育空间观念。 4、在解决问题的过程中能初步进展有条理的思索，并对运用的方法和获得结果的合理性能进展初步的推断。 （三）解决问题方面 1、会用100以内的数描述显示生活中的事物，并会简洁的沟通。 2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉和提出数学问题，并会运用已经把握的数学学问和方法解决问题。 （四）、情感与态度方面 1、在教师和同学的鼓舞、帮忙下，多身边与数学有

39、关的某些事物有奇怪心，能积极地参加观看、发觉、解决问题等的数学活动。 2、能克制在数学活动中遇到的某些困难，发觉错误并准时改正，获得胜利的体验，逐步树立学好数学的信念。 3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 4、在数学探究活动中，感受数学思索过程的合理性。 五、 本学期实现教学目标、提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一

40、些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 一年级下册数学教学规划 篇8 一、任教班级学生的学习状况分析 这学期还是带一（1）、一（2）班，我经过了一个学期的深入了解，我对各班里的学生已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多学生还不能立刻适应课堂学习，个别学生经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。但一班很多学生由于父母没时间照看学习，送到托管所去托管，但学习效果

41、不佳，成绩也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题。这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、学困生根本状况分析 一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下课不做作业，好像智力有点问题，严峻影响了整个班级的平均成绩。 三、采纳的相关教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。

42、教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 改良教学思路： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、

43、在课堂教学中，留意多一些有利于学生理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导学生学习的方法。 四、教学进度安排 （略） 五、本册总的目标和要求。 （一）教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动

44、活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 本册教材的特点主要有以下几点： 1、以标准为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2、以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 3、教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。 4、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。 6、供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素