个人成绩分析总结.docx

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1、个人成绩分析总结篇一：学生成果分析报告 学生成果分析报告 2022年1月，根据学期教学安排的支配，对成本会计进行了期末考试， 14会计电算化4班实考人数应为48人。 下面就此次考试从两个方面做如下分析： 一、试题分析： 为了实现成本会计的学习目标，既注意平常成果又注意期末考试对所学全部理论学问的验收。期末成果总分=卷面成果*73%+平常成果（共30分），平常成果按个人作业、课堂提问成果计算。 试卷共包括五种题型：总分101分，其中单项选择题（15*2分=30分）、多项选择题（10*2分=20分）、推断题（10*2分=20分）、业务计算题（10*3分=30分）。从试题结构上看，主观试题占73%，

2、客观试题占30%，覆盖学问面101%，试题的难易程度比例安排是简单的占30%，中等的占50%，较难的占20%。这次试题中侧重实际问题的分析与推断，以检验学生对理论学问的理解与应用。 二、考试成果分析：从这次考试成果看，试卷成果加上平常成果，90分以上3人，80-89分的18人，73-79分的16人，60-69分的9人，60分以下的2人，及格数46人，不及格数2人，及格一百零一分比数为96%。 从试题上看，大多数同学单项选择题、推断题、业务计算题答得都特别好，从今能看出学生对成本会计基本理论和基本方法的驾驭比较精确，常识性学问驾驭比较好。而多项选择题失分较多，基本概念学生驾驭不精确、简单混淆、其

3、中部分内容须要用解除法来辨别、涉及一些课外学问面。总体来说还应多加强训练，提高驾驭学问的实力，不能仅仅局限于书本，要有自己分析问题、解决问题的实力。 总体来看，学生驾驭的都比较好，能够仔细对待本次考试，大部分同学都能较好驾驭成本会计的基本概念、基本原理和成本会计的基本方法品种法，达到了良好的教学效果。但是有些同学因为试卷卷面成果能够达到及格的水平，由于平常由于作业不能按时交，课堂提问也没有达到合格的标准，因此平常成果30分仅仅拿到了10分左右，致使期末考试成果直线下落。也有部分同学因为平常上课表现特别好，作业按时交，课堂提问表现仔细、主动回答，即使卷面成果低一些，最终也能及格。这样做既能警戒学

4、生不是考试之前努力就能得到高分，平常表现也很重要，教育学生争取在期末考试之前，各项表现都良好才能拿到很高的期末考试成果。篇二：个人教学质量分析与总结 个人教学质量分析与总结 九年级思想品德张维军 这学期本人主要教学任务是九年级一，二，三，三个班的思想品德教学工作，现将这次期末考试的个人教学质量分析总结如下； 一 学生基本状况介绍 这次参与期末考试的学生人数是九（1）班49人，九(2) 班44人，九（3）班40人，无缺考，无缺卷， 卷子数与学生数相一样，参考率达到 101%。 二试卷成果； 1 九（1）班 77.8分 九（2）班 85.5分， 九（3）班 81.5分 ，总平均分；及格率；91.9

5、%， 三试卷分析 1. 试卷试题共分单项选择题，简答题，材料分析题，三部分。 2. 试卷分值满分为101分，选择题40分，非选择题60分 3. 试卷总体难易程度偏难，基础学问题度考察占到一半多一点 ，还有42分度主观发挥题，学生答 的不志向 。 4.试卷失分题分析， 1）选择题当中的材料性题目，学生失分较多。 2)非选择题当中的材料分析题2，3，题失分较多，缘由有学生审题不清，辩题不明，抓不住材料题当中的关键词与提示词语，更不能联系课本学问点 ，所以无法做考 3）主观发挥性题目回答不够志向，对“如何做”“怎么办” “提建议”“谈看法”这一类的题目作答思路不清楚，语句不通顺，学问点依次混乱等现象

6、，如个人利益与集体利益的关系 一题。 三今后实行的措施 1) 加强学生对基本学问的背记。 2）在课堂上多训练一些有针对性的主观能动性题目，有意识的培育学生的答题思路与技巧。 3）让学生多练习一些总结个人主见与观点的练习题 训练学生的读写实力，总结实力，加强与其他优秀科任老师的沟通，学习先进阅历与方法，努力提高自己的教学成果与水平。篇三：期末成果分析报告 期末成果分析报告 依据学校工作支配，学校教育处仔细组织了期末质量检测活动，本次检测试卷由县教研室命题，试卷的难度适中，我校对全校全部学生进行了各科教学质量检测。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对我校期末质量检测状况加

7、以分析： 一、相关统计数据以及与上学期比较： 平均分方面，与上学期比较二年级略有下降，五、六年级略有提升，四年级基本保持，其中三、五、六年级科学学提高较为明显，但是三年级的语文成果纵向相比不够志向。另外，二、三、四年级的数学成果，二、四年级语文与本校其它年级纵向比较，也不够志向。 在合格率方面，三、四、五、六年级的英语以及五、六年级的数学，六年级语文都达到了90%以上。最低为：四年级语文，只有73.6%。另外是二、三、四年级的合格率有低分学生的存在（比如语文一位学生8分，一位学生12分，数学一位13分）总体应当不是很志向。 在优秀率方面，三、四年级英语以及五六年级的科学。最高为六年级英语，达到

8、78.3%，最低为四年级语文，只有29.4%。 总体分析，在合格率，平均分，优秀率各项中，说明我校本学期比上学期略有提高了。 进步明显的为三、五、六年级科学。其它各科都出现不同程度的进退，但改变不大。后退最为明显的是三年级的语文。 二、对改进教学的建议 1、进一步钻研教材，合理运用教材。 备课要以集体备课活动为载体，引领老师深化钻研教材，精确把握教材要求，提高自己科学运用教材的实力。老师在钻研教材、敬重教材的前提下，还应肩负起对教材进行“二次开发”的重任，要从学生的年龄特点和生活阅历动身，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为学习的内容，组织学生开展有效的学习活动。 2、注意培育学生良好的学

9、习习惯。 新课程背景下,小学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广阔老师必需直面的课题。多数事实在证明：学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。从本次检测学生答题状况可以看出，相当一部分学生是因为审题不仔细、抄错字、看错题目要求、计算马虎马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广阔老师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素养，它将使学生受益终生。 3、平常教学要坚持做到堂堂清、月月清。 堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特殊要留意让学生经验真实的学习过程（既要有协作式学习，也要有独立思索与

10、独立解决解决问题的实力培育）。要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参加教学评价，教学反馈要真实、落到实处。每小结学习之后，要加强学习过程的形成性检测，刚好了解每一节、每一个学生学习的详细状况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺当完成。 4、要把全部学科的成果都纳入老师嘉奖制度当中，争取下学年全部学科都与联盟总校进行联考。重点要加强各科的读背训练，最终就是要重点抓后五分之一学生的合格率。 三、试卷卷面分析： 1、学问的覆盖全面，各种学问的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。 2、试卷既关注了双基，又能考查实力的发展，使不同层次的学生

11、都能获得相应的胜利喜悦，充分体现了基础教化的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。 3、注意试卷的人文性，一些与生活实际休戚相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分留意与学生生活的联系，加强了学科与生活实际的联系，引发学生发觉并解决实际问题。如综合应用，都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学学问应用于生活实际的重要性，提请学生用学科的眼光视察问题、分析问题、解决问题，使学科问题生活化、生活问题数学化。 二、学生卷面分析：从学生的答题状况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。 （一）是基础学问不扎实。从不少学生在计算题失分状况来看，学生的计算实力较差，一些看似很简洁的计算却

12、频频失分。（如口算）应当驾驭的一些基础学问，仍旧有一部分学生没有驾驭。 （二）是学习方式有问题。试卷中有不少是须要所学的学问，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平常习惯于模式化的学习， 缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。 （三）是思维实力较弱。数学、科学学习就是要培育学生解决问题的思维实力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷状况来看，学生的数学、科学思维实力有待于提高。 三、改进措施： （1）是要把转变学生的学习方式真正落到实处。切实加强学生对基础学问的驾驭，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础学问的扎实程度。 （2）加强对学生的实力培育，尤其是动手操作仔细分析和实际应用的实力培育。（特殊是科学学科） （3）培育学生良好的学习习惯，包括仔细审题，刚好检查，细致视察，详细问题详细分析等良好的学习习惯。 教育处 2022.09 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页