一年级下册数学教学计划7篇1.docx

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1、 一年级下册数学教学计划7篇 一、根本状况： 本班人数45人，其中男生 25人，女生20人。学生通过一个学期的学习，已经初步适应了教材特点，并能按时去完成学习任务。具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量；积存了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，还有局部学生好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规还不够好，尤其是倾听的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好根底学问，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析： 本册教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问

2、题，培育学生用数学解决问题的力量。教材涉及以下几方面内容：熟悉图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法、找规律、总复习。 三、教学目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减

3、法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与整理数据的关系。 5、熟悉人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。本单元需要渗透的法制内容为中华人民共和国人民币治理条例 第六条 任 何单位和个人都应当爱惜人民币。 6、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。本单元需要渗透的法制内容为靠右行 中华人民共和国道路交通治理条例 第六十条第一款 须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走 。 7、会探究给定图形或数的排

4、列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。本单元需要渗透的法制内容为升降国旗的时间 中华人民共和国国旗法 第十二条 依照本法第五条、第六条、第七条的规定升挂国旗的，应当早晨升起，黄昏降下。小小商店（回收空瓶子） 中华人民共和国节省能源法 第四条 国家鼓舞开发、利用新能源和可再生能源。 四、情感态度 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学

5、活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 五、教学措施 落实教学“六仔细”的详细措施： 仔细讨论标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为根底，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 1、结合详细情境，运用课件、小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好

6、的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 针对学困生的详细措施： 1、备课时对学困生的问题及对策进展充分的预设。 2、上课时让学困生提出问题，合作学习中让学困生发言，辅导点拨时解决学困生的困

7、惑。 3、设计作业时针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对学困生当面辅导。 4、对学生因厌学辍学的，分析造成的缘由，积极实行帮扶转化措施，采纳教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮忙学困生重新树立学习信念。 （1）教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底学问，激发学习兴趣，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意根底学问和兴趣学问点设计教案。 （2）在课堂上，加强根底学问和学习兴趣的培育，让学困生树立“我也能答复教师提问，我也能学好功课”的信念。 （3）批改作业时，对学困生进展面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞

8、教育为主。 让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的仆人，切实解决了学生的厌学思想，从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 冀教版一年级数学教学规划 篇二 一、状况分析 我班有学生27人，其中随班就读一人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学规划 二、目的要

9、求 这一册的教学目标是，使学生能够： 1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。 2、会用、等符合和词语来描述100以内数的大小。 3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 4、结合详细物品感受100以内数表示的量。 5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 6、能娴熟的口算20以内的加、减法，会口算百以内的简洁加、减法，会计算两位数加减一位数。 7、能与他人沟通各自的算法。 8、图形的熟悉：识别长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形；会用它们拼图；能对简洁图形进展分类；识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形。 9、图

10、形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 10、统计与概率：能根据给定的标准或选择某个标准对物体、图形进展比拟和排列；熟悉图文统计表和相形统计表。 三、教材分析 本册教材包括：数与代数（共5个单元）其次单元20以内的减法；第五单元熟悉100以内的数；第六单元找规律；第七单元熟悉人民币；第八单元100以内的加法和减法（一）。空间与图形（共3个单元）第一单元位置；第三单元观看物体；第四单元熟悉图形。统计与概率（共1个单元）第九单元统计。实践活动（共5个活动） 1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴

11、熟。 4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 6、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 四、教学措施 1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。 3、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 一年级下册数学教学规划 篇三 一、指导思想 以科学进展观为指导，以教育创新动力，以“减负”精神为宗旨，深刻

12、熟悉新时期新阶段对根底教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育。 二、学生分析 一年级学生共有114人，经过半年的在校学习，学生的行为习惯、学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期数学教学规划。 三、教材分析 （一）本册教材主要包括两大局部： （1）数与代数（共3个单元） 第三单元100以内数的熟悉 第五单元100以内的加法和减法 （一） 第七单元100以内的加法和减法 （二） （2）空

13、间与图形（共4个单元） 第一单元位置 其次单元熟悉钟表 第四单元熟悉人民币 第六单元熟悉图形 此外还有实践活动第八单元探究乐园 （二）本教材具有以下几个特点： 1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。 2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。 4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 6、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。 7、安排实践活动，使学生体验数学与

14、日常生活的亲密关系。 四、目的要求 这一册的教学目标是： 1、使学生经受熟悉左右、前后、上下等相对位置关系的过程，会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培育学生初步的空间观念。 2、结合生活阅历熟悉钟表，知道钟面上表示的整时、半时、大约几时，初步培育学生合理安排时间的良好习惯。 3、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；会用、等符合和词语来描述100以内数的大小。 4、能说出个、 十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 5、结合详细物品感受100以内数表示的量；能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 6、结合生活实际中的购物等活动，使

15、学生把握有关元、角、分的简洁计算，并能解决简洁的实际问题。 7、会口算百以内的简洁加、减法，会计算两位数加减一位数。 8、图形的熟悉：识别长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形；会用它们拼图；能对简洁图形进展分类；识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形。 9、能进展两位数连加、连减以及加减混合运算，把握进位加法和退位减法的计算法则和书写格式。 五、教学措施 1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息，帮忙学生建立学好数学的信念。 3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。 4、充分利用学生的生活阅历，促进数学学问的

16、学习和理解。 5、准时呈现与现实生活亲密联系的内容，丰富学生的生活阅历，增加数学意识。 6、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。 一年级下册数学教学规划 篇四 本班人数xx人，其中男生xx人，女生xx人。班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算10以内的加减法；但也有一局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些情景，在教学时，我应从学生的学习兴趣动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并经过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。我于本学期制定了一年级数

17、学第一学期教学工作规划。 一、教材分析 本册试验教材是以课程标准的根本理念和所规定资料为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6至10的熟悉和加减法、11至20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动。 二、教学重点 难点是用正确的数学语言表述比拟的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两局部学问与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。所以，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的资料。是学

18、生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元资料都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 三、教学目标 依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的资料和我班的试验情景，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。 1、学问与技能 （1）经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以

19、内数的组成，能认、读、写0至20各数。初步了解数位和计数单位：明白个位、十位上的数各表示什么意义。结合详细情境，初步体会加减法的含义。 （2）明白加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。熟悉符号，会用这些符号表示20以内数的大小。经过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。 （3）初步了解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进展比拟和分类。初步熟悉钟表，会认整时和半时。初步学习对日常生活中的数据进展收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。初步培育学生

20、操作、观看、比拟、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的本领。 2、数学思索 （1）结合现实素材抽象出0至20各数，感受0至20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。能按必需的挨次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。能根据自我喜爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。 （2）能简洁地、有条理地思索20以内数的熟悉和计算中的应用问题。经过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，经过对几何形体的分类，初步建立空间观念。能用对应、比拟等方法，比拟出两个事物的多

21、少、长短、高矮。 （3）能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。在学习过程中，经过动手操作、自已探究、实践活动等，进展学生探究精神、实践本领和创新意识。经过数学活动，初步进展学生对应、统计等数学思想方法。初步学习用数学的眼光去观看和熟悉四周的事物，进展数学意识。 3、解决问题 能用0至20各数表示日常生活中的一些事物。初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。能比拟出学生生活中事物数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。用不一样的方法解决同

22、一个问题，进展学生思维的敏捷性、实践本领和创新意识。 四、方法与措施 1、仔细讨论标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为根底，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。加强演示、观看与操作，让学生经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当讨论学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。结合教学资料，适时渗透思想品德教育。每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习提高快。对学生坚持正面评价

23、，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。 五、德育与数学 挖掘教材的德育因素，优化教学过程。发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地渗透。教师应擅长从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来，从而实现数学的育人功能。 一年级下册数学教学规划 篇五 一、学生根本状况 学生根本状况分析学生经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟

24、马虎，课下不能准时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标这一册教材的教学目标 1、使学生：熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，

25、经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初

26、步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材内容分析 （一）、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，

27、分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，及两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 （二）在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和

28、“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣He数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维力量

29、等方面的进步和进展。 2、重视根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。 3、重视分析应用题的数量关系，培育学生解同意用题的力量。 4、结合教学内容，重视培育学生的数学力量。 5、留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。 6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。 五、教学进度表 （一）、第一周（6课时）：位置 （二）、其次周至第四周（18课时）：20以内的退位减法 （三）、第五周（4课时）：图形的拼组 （四）、第五周至第七周（15课时）：100以内数加减法，熟悉数数数的组成 （五）、第八周（5课时）：熟悉人民币 （六）、100以内的加法和减法（30课时）第九周至第十三周 （七）、

30、第十四周（6课时）：熟悉时间 （八）、第十五周（6课时）：找规律） （九）、第十六周（6课时）：统计 （十）、第十六周至第十九周（10课时）：总复习 一年级下册数学教学规划 篇六 一、指导思想： 重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习，努力提高教学质量。 二、现状分析： （一）班级情景分析： 本班学生4

31、0名，其中男生22人，女生18人。从上期期末检测试卷分析，学生对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原先有多少的题型解决起来有必需的困难；对20以内的加减法计算把握还好。当然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，可是与优秀班级比拟，还存在必需差距；在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必需的爱好，乐于参与到学习活动中往。特别是一些动手操纵、需要合作完成的学习资料都比拟感爱好。可是在遇到思索有必需深度的题目时，学生思维就打不开。所以本期我应当关注的更多的是使已经根本构成的爱好再接再厉的坚持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加

32、学习数学的爱好。 （二）教材分析： 本学期教材资料包括下头一些资料：100以内数的熟悉、位置、熟悉图形、100以内的加法和减法（一）、熟悉人民币、熟悉钟表、100以内的加法和减法（二）、分类与整理、总温习。本册的重点是100以内数的熟识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟识和加减法为主要资料往联系各局部学问，不仅仅表达了数学学问构造内部的规律性，同时还表达了学生认知进展过程，是数学学问构造与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。 三、教学目标： （一）学问与技能方面 1、熟识计数单位“一“和“十“，初步理

33、解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、在现实情景中熟识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进展简洁的换算和应用。明白1元=10角，1角=10分，培育学生合理使用和爱惜人民币的意识。 3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进展100以内的连加连减和加减混合运算。 4、熟识钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，明白珍惜时间。 5、能识

34、别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会识别从正面、反面和侧面观看到的简洁物体的形状。 6、能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区分，会用这些平面图形拼图。 7、熟识象形统计图，能依据统计的需要进展简洁的分类，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的数学题目，会进展生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。 （二）过程与方法方面 1、在100以内数的熟悉和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简洁的回忆、类比和有条理思索的思维方法。 2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进展归类，

35、体验数据中蕴涵着信息，逐步构成初步的统计观念。 3、在熟悉图形以及识别方向与位置的合作沟通、互动、学习过程中，建立初步的空间观念。 （三）情感、态度、价值观方面 1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能进取参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操纵、回纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的公正性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的

36、重点、难点： 教学重点：100以内数的熟识和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习。 五、详细措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。应当讨论学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟趣味的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 4、做好每个单元的测试工作，准时反应，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个学生落伍。 六、教学课时及进度安排：

37、1、100以内数的熟悉12课时第14周 2、位置5课时第56周 3、熟悉图形5课时第78周 4、100以内的加法和减法（一）10课时第910周 5、熟悉人民币3课时第11周 6、熟悉钟表4课时第12周 7、100以内的加法和减法（二）17课时第1316周 8、分类与整理2课时第17周 9、总复习5课时第1819周 一年级下册数学教学规划 篇七 一、指导思想： 通过学生数学学习活动，培育学生对数学的兴趣，以及树立数学处处可见的观念。 二、全册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内数的进位加法，用数学

38、，数学实践活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、教学内容分析： 20以内的数的熟悉与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉和计算的根底。在小学数学中处于最根底的地位，是学生适应终身学习必备的根底学问和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还安排了简洁的分类、熟悉常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的熟悉、计算的理解与把握，感受数学与生活的亲密联系

39、，体会数学与生活的亲密联系，体会数学的应用价值，增加学习数学的积极性和主动性。 四、教学目标： 学问与技能领域 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写020各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 解决问题领域 1、学

40、生能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有肯定的问题意识。 2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。 4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度领域 1、学生在他人的鼓舞与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能够积极主动地参加数学活动。 2、学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。 4、学生经受观看、操作、归纳等学习数学的过程

41、，感受数学思索过程的合理性。 5、学生在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 五、教学对象分析： 我任教的一（1）、一（3）两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小学，马上踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班，他们有着许多相像的地方。比方他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切布满奇怪，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，但是他们也存在着肯定的差异。 班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算10以内的加减法；但也有一局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意时间较短，孩子普遍好动，行为习惯还有待标准。针对以上状况，我本学期的任务主要是培育学生良好

42、的学习习惯和行为习惯，留意调动学生的学习兴趣，让他们喜爱上课，喜爱数学。在课堂上，教师应从课堂常规训练开头，由于课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进展引导和培育的。 六、教学重点难点： 重点： 1、610的加减法。 2、20以内的进位加法。 难点： 1、10以内数的组成 2、凑10法。 七、主要教学策略： 1、加强直观教学，结合详细情境，运用小棒、图

43、片等教（学）具进展直观教学。 2、通过动手操作，小组争论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的加法的计算方法。 3、联系学生的生活实际，培育学生的学习兴趣。联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 八、教学进度及课时安排： 入学常规训练 4课时 （一）数一数 4课时 （二）比一比 6课时 整理和复习 2课时 一二单元检查卷 2课时 （三）15的熟悉和加减法 （20课时） 1、15的熟悉 8课时 2、加减法的初步熟悉 8课时 3、0的熟悉和有关0的加减法 4课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 （四）熟悉物体和图形 6课时 （五）分类 6课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 期中检查 2课时 （六）610的熟悉和加减法 （38课时） 1、6、7的熟悉和加减法 12课时 2、8、9的熟悉和加减法 10课时 3、10的熟悉和有关10的加减法 8课时 4、连加、连减、加减混合 8课时 整理和复习 2课时 实践活动 1课时 单元检查 2课时 （七）1120各数的熟悉 6课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 （八）熟悉钟表 6课时 整理和复习 1课时 （九）20以内的进位加法 （22课时） 1、9加几 8课时 2、8、7、6加几 8课时