一年级上册美术课教案6篇.docx

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1、 一年级上册美术课教案6篇 一年级上册美术课教案篇1 教学目标： 1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法，制作小商品。 2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。 3、引导学生学会合作、并培育他们在活动完毕后整理整理的习惯。 教学重点： 引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的喧闹情景。 教学难点： 利用废旧物品制作年货时技术上的难题。 课前预备： 1、提前布置学生回去搜集关于过年的民间传奇、故事、民俗风情等。 收集身边的各种材料和预备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。 教学活动过程： 一、引导阶段： 1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传

2、奇及民俗风情等。也可以用表演等形式表现。 2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么变化?如何将这种喧闹的气氛再现到我们的课堂上? 二、进展阶段： 1、给各小组安排任务： 有以下几个场景可供各组选择： 超市集市服装店 2、选好场景后各组利用带来的材料对自己选的地方进展节日的喜庆装饰。 做之前先争论：这个场景有哪些商品?在过年时有什么变化?如何进展装饰?怎样选择、转变自己所带材料的外形来表现? 教师鼓舞学生动脑筋想方法，对学生提示：除了这样做之外，还可以怎样做。并帮学生解决详细的技术上的难题。 3、演一演： 表演过年前到市场上办年货的情景。以讨价还价的形式相互评价所做的作品。

3、一年级上册美术课教案篇2 教学目标： 1、熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现方法。 2、培育学生喜爱生活的情趣。 教学重、难点：启发学生回忆烟花的外形，学习烟花的表现方法。 教具学具： 绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况。 二、导入新课 1、春节过得开心吗?过春节时你最快乐的事是什么? 2、过春节时哪些同学放烟花了?哪些同学观察别人放烟花了?哪些同学观察电视里放烟花了? 三、讲授新课： 启发学生回忆烟花的外形 1、你放(见)的烟花美吗?它是什么外形的? 2、观赏放烟花场景，激发学生兴趣，熟悉不同外形的烟花。 3、烟花的表现方法 1)教师示范集中不同外形的烟花的表现方法。

4、2)总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的外形，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。 3)找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。 四、作业要求 1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。 2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。 4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做到主次清楚。 5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。 五、作业评析 1、作业展现，学生选优并说一说为什么? 2、教师评析。评析标准：构图饱满，颜色艳丽，烟花的外形美丽多姿。 六、课后拓展：用多种形式、材料表现

5、烟花 一年级上册美术课教案篇3 1、启发学生感受和熟悉物体的外形。 2、大胆用线涂出物体的外形。 3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热忱。 教学重点与难点 重点：用线大胆涂绘出物体的外形，并体验绕绕涂涂的乐趣。 难点：绕线涂绘方法的”把握。 教学预备 教具：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸 学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。 教学过程 一、导入新课 1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线） 你能帮教师整理这一堆杂乱的线吗？ 教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮助整理线，边整理边自由的谈谈： （1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线 （2）各类线的呈现状

6、态；直的、曲的、硬的、软的 （3）生活中的运用； （4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香 2、提醒课题。 二、观赏感知。 1、学生胜利整理的线团（规章形）观赏感知。 （1）看看是什么外形的？ （2）一个线团象什么？依据学生答复将线团添加成物体。 （3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？ （4）学生尝试练习：主要练一练水果。 2、感知边上那堆未整理的杂线（不规章形）。 （1）启发学生看看象什么？ （2）如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？ （3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。 3、嬉戏： 教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征） 三、学生作业，教师巡

7、回辅导 在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜爱的东西，帮忙有困难的学生并参加其中。 一年级上册美术课教案篇4 教学目标： 1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。 2、能说出小屋里住着谁，他喜爱做什么。 3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。 教学重、难点： 1、是否敢于想象。 2、是否敢于使用多种材料进展创作。 教具学具：剪刀、彩笔、胶、纸盒 教学过程： 一、组织教学：检查绘画工具预备状况 二、讲授新课： 1、引导阶段： 回忆、争论、沟通你最喜爱哪个童话故事，喜爱童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里? 2、进展阶段： (1)小朋友

8、们，你想成为一名小小的建筑师吗?你想拥有一套美丽精巧的小房子吗?就让我们自己动手来做一做吧!瞧!我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精巧高雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们颜色艳丽、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦! (2)想一想画出你想要的房子的形状、构造。 a、房子的身体是什么外形的：方的、圆的，三角形的?还是不规章的 b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的 c、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门各是什么外形的?安装在什么的地方?门窗是不是需要翻开?从哪里翻开? d

9、、其他局部：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。 留意点：各局部的比例要协调，设计一组房子时要大小凹凸搭配和谐 (3)做一做 a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。 b、依据房子身体的外形大小来制作屋顶。 c、添加其余局部或装饰房屋。 d、选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。 e、有兴趣还可以给房子四周布置一些小设施，组成一个社区。 三、学生作画，教师辅导： 布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进展制作 四、整理与整理：作业完成后，催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。 五、课后拓展：请学生思索，除了小屋，纸盒还可以做什么? 一年级上册美术课

10、教案篇5 教学目标： 利用自己收集到的信息进展丰富化、共性化的创作。 教学重点： 激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。 教学难点： 利用自己收集到的信息进展丰富化、共性化的创作。 教学预备： 学生在课前搜集了一些文字、图片等信息。 教学流程： 教师、学生活动。 学习活动设计： (1)学生在课前搜集了一些文字、图片等信息; (2)师生沟通，引出新知; (3)让学生利用收集到的信息，列出几个专题; (4)学习自愿组成各小组并分专题整理信息，各组构思小组内的演示文稿，并编制成故事; (5)每小组按组内专题做一份不少于5张的演示文稿; (6)以小组为单位公布作品，全班同学共同观赏，并由小

11、组学生在转播时叙述故事，讲解作品，评出展现作品的优异。 (7)本节小结。 教学过程： 一、 主题激趣，设置悬念 1.教师：播放一套由很多不同种类动物组成的幻灯片，第一篇：哺乳类;其次篇：第三篇：第四篇：第五篇： (同学观赏) 从中不仅激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。 (对同学细心观看赐予确定。) 2.教师：动物是人类的朋友，那么你们喜不喜爱它们啊? 学生： 教师：前两节课我们已经学习了如何插入文本框，及如何制作艺术字等根本操作。 你们希不盼望将这些得意的动物们放置到你们的幻灯片中，怎样才能做出来呢?不用急，那就让我们一同走进动物王国，一同领会动物们的风采。(引出主题)板书 二

12、、学生主动探究，师生交互 (一)插入图片 学生：(迫不及待)提出：“教师你刚刚那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢? 教师：演示制作过程。 学生：(23名学生)主动上前操作。并鼓舞他们边操作边讲解，提高他们的语言表达力量、动手操作力量。 菜单栏 插入 图片 来自文件 查找图片 确定。 (赐予鼓舞，表扬，进而激发他们的共性。) 教师：剪贴画同理。 (二)自选图形 教师：有时我们需要的图片可能并不存在，或找不到时，这时我们可以自己想象制造，利用自选图形功能，绘制出自己喜爱的图形。 教师：各小组学生自己试着去讨论、解决。作为一道思索题?(让学生学习去讨论、处理、解决问题。) 教师：你们学会了吗?

13、接下来我们就来试着做一下。 三、共性进展，开拓创新 教师：接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片，并编成故事情节，稍后转播评优，并请小组成员进展讲解。 学生：利用自己收集到的信息进展丰富化、共性化的创作。 各小组制作过程 各小组进展转播 学生：各小组成员针对不同的幻灯片进展了评述，分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。 学生：将自选图形的制作过程进展演示、讲解。 (这位同学做的真棒，教师或学生再演示一遍) 四、小结收获 教师：依据学生在制作过程及讲解、探讨中存在的问题谈谈自己的看法。 教师：通过今日的学习，盼望大家能够将所学到的技巧运用到学习生活中。 附：板书设计(贴) 动物王国 (同进贴

14、上多种动物玩具) 一年级上册美术课教案篇6 教学目标： 1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和得意;感受各种材料特性。 2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的兴趣。 3、引发宠爱动物之情和环保意识。 教学重、难点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。 教具学具：课本 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新授： (一)导入：(播放描绘动物的音乐野蜂飘舞) 师说：同学们听这是描绘什么的音乐? 生答：蜜蜂。 师说：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹样真美丽。今日我们就来观赏一些动物、植物。 (二)新授

15、1、播放课件(有着美丽颜色或纹样的动物、植物) (1)我省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺;叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣;花的颜色大局部是红色，深浅不同。 (2)斑马：是非洲大陆的特产动物，主要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。斑马的形状与一般的马相像，是马的近亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照耀下显得颜色斑斓，非常刺眼。这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的爱护色。由于在阳光或月光的照耀下，反射光线各不一样，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将它同四周环境区

16、分开来。 (3)向日葵：圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽。 (4)蝴蝶：翅上布满绚丽的花纹，美丽的飘舞姿势倍受人们的宠爱。 (5)大狮子：雄狮体貌宏伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束。 (6)蒲公英：叶子肥厚，叶子中伸出始终长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风漂浮。 (7)长颈鹿：是现今世界上的动物。它的头颈和腿都特别长，站起来能到达6米高，就像一座高高的眺望台。长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远，简单发觉敌情，便于准时拔起长腿快速逃离险境。 (8)虎：属于大型猫科动物，浅黄色的皮毛上布满黑色

17、横纹。圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵反面的毛色呈黑色，中心有一明显的白斑非常醒目。虎四肢强健有力，尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹。 (9)大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。有雄健威猛的山鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有漂亮多姿的孔雀，有歌声美丽的黄鹂，有勤劳灵活的缝叶鸟鸟儿以它们动听动听的啼声，明丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享受。 2、学生分小组共同观赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，认真观看它们的美丽颜色与纹样，绽开自由的联想与想象。 3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受。(播放描绘动物与植物的音乐) 孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马 牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花 4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆发表自己的评价。 (1)观赏卢梭作品 师说：画家卢梭在他的画中画了什么?你喜爱他的画吗? (2)播放课件(播放以动物、植物为题材的艺术家的作品) (3)你知道动物可以分为哪些种类? (4)动物与环境的关系是怎样的? (5)动物与人类的关系是怎样的? 三、小结：今日我们观赏了好多的动物与植物，感受到它们的颜色与纹样的漂亮，并能用简洁的话语来描述自己的感受，课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出美丽的动物与植物。