9的加法教案200字范文（10篇）.docx

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1、9的加法教案200字范文（10篇）9的加法教案200字范文11.理解有理数加法的实际意义;2.会作简单的加法计算;3.感受到原来用减法算的问题现在也可以用加法算.9的加法教案200字范文21通过学生身边可以尝试、探索的场景，经历有理数加法法则得出的过程，理解有理数加法法则的合理性。2能进行简单的有理数加法运算。3发展观察、归纳、猜测验证等能力。9的加法教案200字范文31、复习10以内的加法、减法。2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。9的加法教案200字范文41、焦距准备：2个塑料篓子做粮仓、

2、粮袋（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。9的加法教案200字范文51、初步理解加法算式的意义，认识符号“+”、“=”。2、能算出算式的答案并正确读出算式。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。9的加法教案200字范文61.知识与技能掌握加法法则，体会加法法则的意义。2.过程与方法通过经历有理数加法运算的发生过程，体验数的运算探索过程，感悟有理数加法运算的技巧及运算规律。通过运算归纳出技巧，感悟绝对值不相等的异号两数相加的技巧，突破

3、本节内容中的难点问题。3.情感、态度与价值观：养成积极探索、不断追求真知的品格。9的加法教案200字范文71.理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值运算法则;3.三个或三个以上有理数相加时，能正确应用加法交换律和结合律简化运算过程;4.通过有理数加法法则及运算律在加法运算中的运用，培养学生的运算能力;5.本节课通过行程问题说明有理数的加法法则的合理性，然后又通过实例说明如何运用法则和运算律，让学生感知到数学知识来源于生活，并应用于生活。9的加法教案200字范文8重点:是依据有理数的加法法则熟练进行有理数的加法运算。难点:是有理数的加法法则的理解。(1)加法法则本身是一种规

4、定，教材通过行程问题让学生了解法则的合理性。(2)具体运算时，应先判别题目属于运算法则中的哪个类型，是同号相加、异号相加、还是与0相(3)如果是同号相加，取相同的符号，并把绝对值相加。如果是异号两数相加，应先判别绝对值的大小关系，如果绝对值相等，则和为0;如果绝对值不相等，则和的符号取绝对值较大的加数的符号，和的绝对值就是较大的绝对值与较小的绝对值的差。一个数与0相加，仍得这个数。9的加法教案200字范文9我们已经熟悉正数的加法运算，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。掌前言中，红队进4个球，失2个球;

5、蓝队进1个球，失1个球。于是红队的净胜球数为4+(-2)，黄队的净胜球数为1+(-1)。这里用到正数与负数的加法。学生考虑一下，怎么计算4+(-2)?师：下面我们可以借助数轴来讨论有理数的加法。一个物体作左右方向运动，我们规定向左为负，向右为正。两次运动后物体从起点向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后总的结果是什么?9的加法教案200字范文101.对于基础比较差的同学，在学习新课以前可以适当复习小学中算术运算以及正负数、相反数、绝对值等知识。2.有理数的加法法则是规定的，而教材开始部分的行程问题是为了说明加法法则的合理性。3.应强调加法交换律a+b=b+a中字母a、b的任意性。4.计算三个或三个以上的加法算式，应建议学生养成良好的运算习惯。不要盲目动手，应该先仔合律可以使加法运算更为简化。5.可以给出一些类似两数之和必大于任何一个加数的判断题，以明确由于负数参与加法运算，一些算术加法中的正确结论在有理数加法运算中未必也成立。6.在探讨导出有理数的加法法则的行程问题时，可以尝试发挥多媒体教学的作用。用动画演示人或物体在同一直线上两次运动的过程，让学生更好的理解有理数运算法则。