《幼儿教育》小班主题活动《理发师》.docx
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1、幼儿教育小班主题活动理发师活动目标:1、了解理发的各种常见用品,知道它们的用途。2、模仿理发师,体验常常理发真好。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿的动手能力。5、乐意参与,体验的乐趣。活动准备:1、玩具理发用品,包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。2、相关图画。活动过程:一、儿歌导入1、齐念儿歌“小刺猬”理发。说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?师:今天,老师带来了一幅画(出示画),画上有许多人,请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”,说一说他们的头发怎么了?2、出示元元和方方的图片。师:元元和方方是一对好朋友,他们就是不喜欢理发,成了“小刺猬”。(1)元元怕洗头,洗发水
2、会使眼睛难受,可是方方不怕,方方有好办法。猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。(2)方方怕电动剃发器,“吱吱”一响觉得发麻,可是元元不怕,元元有好办法。猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。二、认识理发工具1、出示理发店的理发用品,说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具?2、谈论这些工具有什么用途,做做模仿动作。(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳,刷刷刷,给你梳头发)(2)剪刀、电动剃发器有什么用?怎么用?(小剪刀,嚓嚓嚓,给你剪头发)(3)吹风机有什么用?除了吹干头发还能做些什么?(小吹风,呼呼呼,给你吹头发)(4)头发理好了,照照镜子满意吗?3、现在,老师把这些理发的工具编
3、成了一首儿歌,名字叫理发。利用图片巩固儿歌内容,师生边念儿歌边模仿理发师的动作。三、学做理发师1、使用玩具理发用品,两人结伴,轮流扮演理发师和顾客,按以上的儿歌内容,轮换着相互理发。(提示:大家玩时要注意爱护理发的工具)2、对子镜子照一照,头发又清洁又整齐,体会理发后不是“小刺猬”的快乐。活动反思:本周内,我们小班正在开展主题理发师的活动,学做理发师是我向教研组开放的一次活动。根据小班幼儿的最近发展区水平,制定了活动的目标:1、了解理发店的各种常见用品,知道它们的用途。2、学做理发师,体验常常理发真好。开始我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿注意力,让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬
4、?孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬,我觉得这张图片设计的不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么对付洗发水和电动剃发器的好办法。孩子们的回答是正确的,而且方法比较多。第二个环节是认识理发工具,由于有一定的理发经验,对于理发的这些工具也能说出,但在谈论这些工具有什么用途时,我没有把工具使用时发出的声音强调出来,导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。做做模仿动作。最后的一个环节是学做理发师,主要是让幼儿使用玩具理发用品,两人结伴,轮流扮演理发师和顾客,能按儿歌内容,轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活,捕捉了幼儿的兴趣点,并提供给他们丰富的材料,幼儿
5、模仿理发师的游戏是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的兴趣点生成探索活动,是师生有效互动的方式之一。总之,在主题活动中建构积极有效的师幼互动要求教师心中有幼儿,要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。教师要善于反思,在反思中逐步提高自己,促进教师自身的专业成长。幼儿教育小班主题活动理发师班级:小1班主题目标了解理发师的劳动,愿意理发。生活勤理发,讲卫生:1、观察幼儿是否知道自己头发长了需要理发,有一定的理发意识。2、通过游戏、主题活动的开展让幼儿了解简单的理发程序,喜欢理发。运动区域一:打怪兽(钻、攀、爬、投掷)区域二:过小桥(走、跳、平衡)区域三:造房子(走、跑、推、
6、骑)区域四:动物找家(走、跨、跳)区域五:拍一拍(走、推、跑、抛、接、投、跳)游戏内容:小卧室、小厨房、洗衣房、小医院、美食店、银行、小超市、建筑工地观察重点:1、观察扮演理发的幼儿角色认同及与理发工具、材料互动的情况。2、观察幼儿在游戏中的同伴交往能力与语言表达能力提升情况。学习集体第一周:1、学做理发师(社会)2、理发(艺术/音乐)3、小刺猬去理发(语言)4、小白羊进美容院(艺术/美术)个别化学做理发师、制作假发套、小刺猬理发、吹不走的纸环境丰富角色游戏区域“理发店”,提供不同材料让幼儿装饰头发、制作假发套等。家园共育1、家长可以带领幼儿去理发店参观,认识理发店的常见用品以及了解简单的理发
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