中考物理复习第八章-运动与力讲解ppt课件.ppt

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1、第八章第八章 运动与力运动与力中考导航考 纲说 明1.二力平衡条件；物体运动状态变化的原因.（认识）2通过实验探究理解物体的惯性.（探究）3.物体的惯性.（理解）4.牛顿第一定律.（认识）5.摩擦力.（认识）近五年广东中考考查情况年份题型考查点分值2011年选择题选择题惯性的理解二力平衡的判断3分3分2012年选择题增大或减小摩擦的方法3分2013年选择题惯性3分2014年选择题填空题平衡力的辨别二力平衡条件的应用3分1分2015年选择题惯性平衡力3分3分命题规律1本章考查重点是惯性、二力平衡、物体运动状态变化的原因、增大减小摩擦的方法等.2题型以选择题、实验题、综合能力题为主32016年考查

2、重点是惯性、平衡力及摩擦力知识网络考点梳理一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律：一切物体在 _ 的作用时，总保持 _ 或 _ 状态.2.惯性的定义：物体保持运动状态不变的特性叫做 _。一切物体都有惯性.惯性可大可小，与物体本身的质量有关.3.惯性大小只与_ _ _有关，质量越大，惯性越_，惯性大小与速度大小_ 关；质量大的物体惯性大，其运动状态较难改变，反之，质量小的物体惯性_，其运动状态容易改变.4.一切物体在 _ 时侯都具有惯性，无论它是否受力，是否运动.不受外力作用静止匀速直线运动惯性质量大无小任何知识网络二、二力平衡1.二力平衡的概念：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于 _ _，就说

3、这二力平衡.2.二力平衡的条件：作用在 _ 物体上的两个力，如果 _、_，并且在 _ 直线上，这两个力就彼此平衡.3“探究二力平衡的条件”的实验.(1)在实验中，可以通过调整 _ 来改变拉力的大小.(2)在实验中，我们要让小车处于哪一种平衡状态更容易辨别？_(3)实验时用小车代替木块的好处是：_.(4)实验时若把小卡片作为研究对象，通常可以忽略小卡片的 _ 影响.静止同一大小相等方向相反同一钩码数量静止状态 减少摩擦力对实验的影响重力知识网络三、摩擦力1.摩擦力：两个相互 _ 的物体，当它们要发生或已经发生 _ 时，就会在接触面上产生一种 _ 相对运动的力.摩擦力的方向总与物体要发生相对运动趋

4、势的方向或相对运动的方向 _ _ 。2.影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟 _ 和 _ 有关.压力越大，滑动摩擦力 _；接触面越粗糙，滑动摩擦力 _.3.摩擦种类_ 摩擦、_ 摩擦和 _ 摩擦.相同情况下，滚动摩擦 _ 滑动摩擦.4.增大摩擦的方法：_；_.5.减小摩擦的方法：用滚动代替滑动；使两个互相接触的摩擦面彼此分开(如加润滑剂、利用气垫、磁悬浮等)；_；_.接触相对运动阻碍相反压力大小接触面粗糙程度越大静滑动滚动小于增大压力增大接触面粗糙程度减小接触面粗糙程度减小压力越大知识网络1、（2015成都）下列现象与惯性有关的是（）A、小朋友喜欢看动画片 B、投出的篮球在空中继续向前

5、运动C、同种电荷相互排斥 D、水银的温度升高时体积增大【解答】解：A、小朋友喜欢看动画片，不包括力学的知识，更与惯性无关，不合题意；B、投出的篮球在空中继续向前运动是因为篮球具有惯性，符合题意；C、同种电荷相互排斥反映了电荷间的相互作用规律，与惯性无关，不合题意；D、水银的温度升高时体积增大，反映了物体热胀冷缩的性质，与惯性无关，不合题意B知识网络2、（2015绵阳）2014年5月，在仙海风景区举行了绵阳建市以来最大规模的龙舟赛，下列说法正确的是（）A、龙舟静止时没有惯性，运动起来后才有惯性B、龙舟到达终点后不能立即停下来，是因为受到惯性力的作用C、运动员不再划龙舟，龙舟会慢慢停下来，说明物体

6、运动需要力来维持D、运动员用浆向后划水使龙舟前进，说明物体之间力的作用是相互的【解答】解：A、一切物体在任何状态下都有惯性，所以龙舟静止时有惯性，运动起来也有惯性此选项错误；B、龙舟到达终点后不能立即停下来，是因为具有惯性的原因，要保持原来的运动状态此选项错误；C、运动员不再划龙舟，龙舟会慢慢停下来，原因是龙舟受到水的阻力作用此选项错误；D、运动员用桨向后划水，对水施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，水就会对船桨产生向前的反作用力使龙舟前进此选项正确D课前检测3、（2015巴中）汽车在平直的公路上做匀速直线运动，下列彼此平衡的两个力是（）A、汽车所受的重力和汽车对地面的压力 B、汽车所受

7、的摩擦力和地面对汽车的支持力C、汽车所受的重力和汽车的牵引力 D、汽车所受的重力和地面对汽车的支持力【解答】解：A、汽车受到的重力受力物体是汽车，汽车对地面的压力受力物体是地面，两个力不作用在同一物体上，因此不是一对平衡力，不合题意；B、汽车所受到的摩擦力在水平方向上，地面对汽车的支持力是竖直方向，两个力不作用在同一直线上，大小也不能确定，因此不是一对平衡力，不合题意；C、汽车所受的重力在竖下方向上，汽车的牵引力在水平方向上，两个力不作用在同一直线上，大小也不能确定，因此不是一对平衡力，不合题意；D、汽车受到的重力和地面对汽车的支持力，符合作用在同一物体上、作用在一条直线上、大小相等、方向相反

8、四个条件，是一对平衡力，符合题意D课前检测4、（2015临沂）分析以下摩擦：走路时，鞋与底面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是（）A、和 B、和 C、和 D、和【解答】解：走路时，鞋与地面之间的摩擦是有益摩擦，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦是有害摩擦，用滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦是有害摩擦，这个摩擦影响汽车的行驶速度；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦是有益摩擦，可以在压力一定时，通过打皮带蜡增大接触面的粗糙程度增

9、大摩擦也可以在接触面的粗糙程度一定时，拉紧皮带增大压力来增大摩擦C课前检测5、（2015盐城）将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（）A、增大木块的拉力 B、改变木块运动方向C、在木块上加砝码 D、使木块的速度增大【解答】解：A、木块所受滑动摩擦力大小与所受拉力无关，A错误；B、木块所受滑动摩擦力与木块的运动方向无关，B错误；C、在木块上加砝码，木块对桌面的压力增大，则滑动摩擦力增大，C正确；D、木块所受的滑动摩擦力与木块的速度无关，D错误 C考点突破考点1.惯性、惯性定律（高频考点）【例1】（2015枣庄）在汽车刹车时，坐在车里的

10、乘客会向前倾倒这种现象可以用以下四句话来解释（）乘客猝不及防，向前倾倒汽车很快停止运动，乘客下半身也很快随车停止运动乘客上半身由于具有惯性，仍然向前运动，坐在车里的乘客随汽车向前运动，司机发现情况立即刹车A、B、C、D、【解答】解：结合惯性知识，正确的解释顺序为：坐在车里的乘客随汽车向前运动，司机发现情况立即刹车汽车很快停止运动，乘客下半身也很快随车停止运动乘客上半身由于具有惯性，仍然向前运动乘客猝不及防，向前倾倒故正确的顺序为：故选BB考点突破方法规律：1、本考点考查的重点是对惯性的理解和应用。（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，惯性是物体的固有属性，一切物体在任何状态下都在惯性，惯

11、性大小只取决于物体的质量。（2）生活中利用惯性的例子有：跳远、投掷标枪、掷铅球；将锤柄在凳子上撞几下可将锤头在锤柄上套紧；用手拍打衣服上灰尘；用铲子将煤扔上汽车车厢；公共汽车到站前可以关闭发动机滑行到站。（3）生活中防止惯性的例子或措施有：驾驶员要系安全带；公共汽车上安装扶手；汽车没停稳不能下车；保持车距；小汽车要安装安全气囊；严禁超载。2、本考点考查的另一重点是“探究物体的运动与所受阻力大小的关系”。（1）步骤：小车从斜面的同一高度释放，观察小车在不同表面移动的距离。（2）结论：相同速度，小车所受阻力越小，运动的距离越远。（3）推理：如果小车所受阻力更小，小车运动的距离会更远；如果小车不受到

12、阻力，小车将会以不变的速度永远运动下去，即将会做匀速直线运动。考点突破（4）注意：小车从斜面的同一高度释放是为了让小车到达斜面底端时有相同的速度。通过小车在不同表面移动的距离反映小车所受阻力的大小转换法小车不受任何外力的作用只是一种理想情况，实际上，不受任何外力作用的物体是不存在的，实际上若物体所受合外力为零，它的作用效果可以等效为不受任何外力作用效果。力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即物体不受力，运动状态不改变；物体运动状态改变必定受力。考点突破变式拓展：1、（2015郴州）关于惯性，下列说法正确的是（）A、静止的物体没有惯性 B、运动的物体没有惯性C、太空中的物体没有

13、惯性 D、一切物体都有惯性【解答】解：A、小朋友喜欢看动画片，不包括力学的知识，更与惯性无关，不合题意；B、投出的篮球在空中继续向前运动是因为篮球具有惯性，符合题意；C、同种电荷相互排斥反映了电荷间的相互作用规律，与惯性无关，不合题意；D、水银的温度升高时体积增大，反映了物体热胀冷缩的性质，与惯性无关，不合题意B考点突破2、下列关于惯性说法正确的是（）A静止在草坪上的足球没有惯性B高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大C歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活D百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的作用【解答】解：A、一切物体在任何状态下都有惯性，所

14、以龙舟静止时有惯性，运动起来也有惯性此选项错误；B、龙舟到达终点后不能立即停下来，是因为具有惯性的原因，要保持原来的运动状态此选项错误；C、运动员不再划龙舟，龙舟会慢慢停下来，原因是龙舟受到水的阻力作用此选项错误；D、运动员用桨向后划水，对水施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，水就会对船桨产生向前的反作用力使龙舟前进此选项正确D考点突破3、（2015遂宁）在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。（1）实验需要木块进入不同的水平面有相同的初速度，则木块应从同一斜面 开始下滑。（2）木块进入水平面后，在运动过

15、程中受到的一对平衡力是。同一高度重力和支持力考点突破（3）实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越。（4）推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将 。（5）探究过程中主要采用了科学推理法和 两种研究方法。（6）在此实验所给器材基础上，添加一个小铁球，运用这些器材一定可探究的是（）A、物体动能大小与质量是否有关 B、物体动能大小与速度是否有关 C、A和B都可探究慢做匀速直线运动控制变量法B考点突破【解答】解：（1）要研究木块在水平面上滑行的距离，必须控制变量，即控制控制木块的初速度相同，即让木块从斜面的同一高度滑下；（2）木块在水平面上运动时，所受的重力和支持力是一对平衡力；（

16、3）接触面的粗糙程度不同，木块受到的阻力不同，因为力是改变物体运动状态的原因，所以木块运动的距离不同，由此得出结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢；（4）由题干中图可知：木块在粗糙水平面上受到的阻力越大，前进的距离越近，在光滑平面上受到的阻力越小，前进的距离越远由此可以推理：当木块不受阻力时，应该沿着光滑的水平面永远保持匀速直线运动状态；（5）探究过程中主要采用了科学推理法和控制变量法；（6）在此实验所给器材基础上，添加一个小铁球，运用小铁球在斜面的不同高度处滚下，获得不同的速度，撞击木块，比较木块被撞击的距离，可以探究动能大小与速度的关系，故选B考点突破考点2力的平衡（高频考

17、点）【例2】（2015常德）长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（）A、木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力B、木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力C、木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力D、地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力【解答】解：A、地面对木箱的支持力等于木箱与木块重力之和，木箱受到的重力和地面对木箱的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；B、木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、不作用在同一物体上，是一对相互作用力故B错误；C、木箱对地面的压力和地面对木箱的支持

18、力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、不作用在同一物体上，是一对相互作用力故C正确；D、地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力，大小不相等，不是一对相互作用力，故D错误C考点突破方法规律：1、判断两力是否平衡是本考点考查的重点，判定两个力是否是平衡力，就要看这两个力是否同时具备这四个条件：等大；反向；共线；共物。若同时具备，则为平衡力；否则就不是平衡力。一般先看成受力物体是否相同，二看方向是否相反，三看大小是否相等，最后看两个是否在同一直线上。2、平衡力和相互作用力平衡力相互作用力相同点大小大小相等方向方向相反，且作用在同一直线上不同点作用对象作用在同一物体上作用在不同物体上作用时间两个的产

19、生和消失没有必然的联系同时产生，同时消失力的作用效果两个力共同作用在同一物体上，使物体保持平衡相互作用的两个力分别作用在两个不同的物体上，一般产生不同的效果考点突破3、二力平衡条件的探究(1)装置：一般采用下图中的甲或乙（乙图与丙图相比小车受到的摩擦力较小，实验更准确）(2)等大：纸片（或小车）平衡时，观察两侧挂钩码是否相等反向：将两边悬挂的钩码改为同一侧悬挂，纸片（或小车）不能保持静止共线：将纸片（或小车）旋转过一个角度后松手，观察到小车转动回两力在同一直线上的位置共物：将原来静止的纸片从中间剪开，观察到两块纸片向两边分开，并最后掉下考点突破变式拓展：4、当猴子倒挂树枝上静止时，下列说法正确

20、的是（）A树枝对猴子的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力B猴子对树枝的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力C猴子对树枝的拉力和树枝对猴子的拉力是一对平衡力D猴子所受的重力和树枝所受的重力是一对平衡力【解答】A.树枝对猴子的拉力，受力物体是猴子，方向竖直向上；猴子所受的重力，受力物体是猴子，方向竖直向下，满足二力平衡的条件，是平衡力；B.猴子对树枝的拉力，受力物体是树枝，方向竖直向下；猴子所受的重力，受力物体是猴子，方向竖直向下，受力物体不同，方向相同，不是平衡力也不是相互作用力；C.猴子对树枝的拉力，受力物体是树枝，方向竖直向下；树枝对猴子的拉力，受力物体是猴子，方向竖直向上，这两个力是一对相互作用

21、力；D.猴子所受的重力，受力物体是猴子，方向竖直向下；树枝所受的重力，受力物体是树枝，方向树枝向下，两个力无任何关系A考点突破2、（2015邵阳）在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示（1）当物体处于静止状态或状态时，它受到的力是相互平衡的匀速直线运动考点突破（2）这两个实验装置中，你认为装置（选填“甲”或“乙”）更科学（3）在装置以中将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状这说明两个力必须作用在同一（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡乙直线【解答】解：（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作

22、用（2）乙装置更合理，小车与桌面间属于滚动摩擦，比滑动摩擦小得多；（3）用手将木块扭转一个角度，这样两个力不在同一直线上，木块将无法在这个位置平衡，说明两个力必须满足两个力在一条直线上考点突破考点3 摩擦力（高频考点）【例3】（2010广东）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中（1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据 _知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数二力平衡考点突破（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论你

23、认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？你的理由是：（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：不对没有控制接触面的粗造程度相同当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大考点突破【解析】（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；（2）甲乙两图压力大小和接触面的粗糙程度都不相同，因此无法研究摩擦力大小和压力大小的关系；要研究摩擦力和压力大小的关系，必须控制接触面的粗糙程度相同，把乙图中的毛巾面换成木板面；（3）实验表格如下图；（4）

24、甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中毛巾面比木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，能够得出在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大的结论考点突破 方法规律：本考点考查重点是增大和减小摩擦的方法、探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.复习要掌握的知识：（1）有益摩擦：例如走路时，鞋底与路面之间的摩擦；刹车时，刹车皮与钢圈之间摩擦；河边淘沙船的传送带与沙子之间的摩擦。增大有益摩擦的方法有：增大压力，例如在皮带传动中要张紧皮带防止皮带打滑；刹车时要捏车闸；抓鱼时要用力；拔河比赛时要抓紧绳子；增大接触面的粗糙程度，例如汽车轮胎和鞋底上有凸凹不平的花纹；体操运动员

25、比赛前会在手上擦镁粉；在雨雪天时汽车轮胎上要加防滑链.（2）有害摩擦：例如机器各零件之间摩擦，减小有害摩擦的方法：减小压力，例如体操运动员在做回环动作时手不能抓得太紧；减小接触面的粗糙程度，例如往衣服的拉链上打蜡；用滚动代替滑动，例如汽车安装车轮，许多机器的轴上安装滚珠轴承；使接触面分开，例如给机器加润滑油，磁悬浮列车，气垫船.考点突破（3）探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的注意点有：实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，目的是：使弹簧测力计对木块的拉力的大小才等于木块受到的摩擦力（原理：二力平衡）控制变量法思想的应用：在研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，必须控制接触面的粗糙程度

26、相同；在研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，必须控制压力大小相同；结论：滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力大小相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。考点突破滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等等因素无关。实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块B相连，在拉环处固定，拉动木板A进行实验（拉木板不必匀速）（如图）考点突破变式拓展：6、（2015葫芦岛）下面四幅图中属于减小摩擦的是（）A 涂防滑粉 B 磁悬浮列车“悬浮”C 抓紧拔河绳 D 轮胎上的花纹【解答】解：A、涂防滑粉，是在压力

27、一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力不符合题意；B、磁悬浮列车利用使接触面脱离减小摩擦符合题意；C、拔河比赛中，运动员握紧赛绳，是通过增大压力的方法来增大摩擦，不符合题意；D、轮胎上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力不符合题意A考点突破7、（2015张家界）小红用15N的水平推力推着重为30N的物体在水平面上做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是 N，若小红改用20N的水平推力沿同一水平面推着该物体运动，则此时物体受到的摩擦力是 N【解答】解：（1）重30N的物体，在15N水平推力作用下，在水平地面上做匀速直线运动，水平方向上受到推力和摩擦力的作用，这两个力是平

28、衡力，大小相等，方向相反，所以摩擦力大小是15N（2）小红将推力增大到20N时，木箱对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，故摩擦力不变仍未15N1515考点突破8、（2015玉林）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图1所示的实验（1）实验过程中，弹簧测力计（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数必须等于考点突破（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_ 有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大

29、小与_ 有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗超程度”）（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是（选填“正确”或“错误”）的（5）小明要对实验装置进行改动，如图2所示，重复实验，发现效果更好实验中，小明（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板丁压力接触面粗糙程度错误不一定考点突破【解答】解：（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数（2）由图示四次实验可知，在实验丁中，物体间的压力最小，接触

30、面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力最小（3）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系（4）由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的（5）由图2所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板考点突破【例4】竖直悬挂的贴纸黑板上放一磁性黑板擦。黑板擦处于静止状态的原因是由于

31、它受到的_力与重力相平衡。解析：黑板擦静止在黑板上，此时受到两对平衡力；水平方向上的黑板擦对他的引力与黑板对他的支持力相互平衡。错因分析：很多同学不能对物体的受力情况进行深入分析，只是想当然地认为答案为吸引力，实质上吸引力的效果是是的黑板擦紧紧的呀在黑板上。摩擦1、（2011广东）关于惯性，下列说法中正确的是（）A、静止的物体没有惯性 B、运动物体的惯性比静止时大C、航天员在空间站中失去惯性 D、物体在任何情况下都有惯性【解答】A.不论物体是运动还是静止都具有惯性，故A错误；B.物体的惯性只与质量有关和物体的速度无关，故B错误；C.航天员在空间站内也具有惯性，因为其质量不变，故惯性也不变，故C

32、错误；D.惯性是物体的固有属性，物体在任何状态下都有惯性，故D正确.D广东中考2、（2013广东）物理知识渗透于我们的生活，以下关于汽车交通安全警示语中与惯性无关的是（）A保持车距 B雨天路滑，减速慢行 C行车时系好安全带 D禁止逆行【解答】A.保持车距的目的是防止前面的车刹车时，后面的随之刹车，由于惯性后面的车仍向前运动，如果距离过近，容易撞上前面的车故与惯性有关；B.当车遇到紧急情况需要停车时，由于惯性车仍要向前运动，雨天，车与地面的摩擦力减小车就更不易停下来，所以要慢行这与惯性有关；C.安全带是为了防止汽车急刹车时，人体由于惯性向前运动，撞击车体而对人造成伤害故与惯性有关；D.禁止逆行，

33、是有关交通的警示语与惯性无关D广东中考3、（2015广东）关于惯性现象的解释：行驶的汽车关闭发动机后还能行驶一段距离是因为汽车受到惯性力作用；跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性；小汽车配置安全带可以减小惯性带来的危害；抛出去的实心球还会在空中运行一段距离是因为实心球具有惯性，以上说法正确的是（）A、B、C、D、【解答】解：水平公路上行驶的汽车关闭发动机后还能继续行驶一段距离是因为汽车具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性力的作用；故说法错误；跳远运动员要助跑一段距离获得一定的速度后起跳，起跳后由于惯性继续运动，提高了运动员的成绩，能利用惯性知识解释，而不是增大惯性，故说法错误；小汽车配置安全带，可

34、以减少惯性带来的危害；故说法正确抛出去的实心球还会在空中运动一段时间，是因为实心球具有惯性，故说法正确C广东中考4、（2015广东）如图所示，人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，下列说法正确的是（）A、人对车的作用力小于车对人的作用力B、人对车的推力小于地面对车的摩擦力C、沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力D、人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力【解答】解：A、人对车的作用力和车对人的作用力是一对相互作用力，大小相等，A错误；B、车静止，受平衡力，在水平方向，人对车的推力与地面对车的摩擦力平衡，则人对车的推力等于地面对车的摩擦力，B错误；C、地面对车的支持力等于车与沙子的总

35、重力，二者不是平衡力的作用，C错误；D、在水平方向，人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力，D正确D广东中考5、（2011广东）关于静止在地面上的物体，以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（）A、地球对物体的吸引力与物体对地球的吸引力 B、地面对物体的支持力与物体的重力C、物体对地面的压力与地面对物体的支持力 D、物体对地面的压力与物体的重力【解答】A地球对物体的吸引力与物体对地球的吸引力，这两个力等大、反向、共线，但不共物地球对物体的吸引力作用在物体上，物体对地球的吸引力，作用在地球上，这是一对作用力与反作用力，故A错误；B地面对物体的支持力与物体的重力，这两个力，大小都等于物体的重力方

36、向相反，一个竖直向上，一个竖直向下共线，都作用在物体上，所以说是一对平衡力，故B正确；C物体对地面的压力与地面对物体的支持力，这两个力不作用在同一物体上，物体对地面的压力作用在地面上，地面对物体的支持力作用在物体上，这两个力是作用力与反作用力，故C错误；D物体对地面的压力，方向向下，作用在地面上；物体受到的重力，方向向下；力作用在物体上，由于这两个力既不共物，又不反向，所以说这是作用力与反作用力不是平衡力，故D错误B广东中考6、（2014广东）静止放置在水平桌面上的水杯，如图所示，下列属于一对平衡力的是（）A、水杯的重力与桌面对水杯的支持力 B、水杯的重力与水杯对桌面的压力C、水杯的重力与水杯

37、对地球的吸引力D、水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力【解答】A.水杯受到的重力和桌面对水杯的支持力，两者大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故A正确；B.水杯的重力与水杯对桌面的压力，这两个力的方向相同，都竖直向下，所以不是平衡力，故B不正确；C.水杯的重力与水杯对地球的吸引力，两者大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故C不正确；D.水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力，两者大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故D不正确A广东中考7、（2014广东）在水平公路上做匀速直线运动的汽车，

38、此时汽车的牵引力（选填“大于”、“小于”或“等于”）汽车所受的阻力。【解答】行驶的汽车在水平方向上受到牵引力和阻力的作用，汽车做匀速直线运动，受平衡力作用，牵引力等于阻力，合力为零.等于广东中考8、（2012广东）图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是（）【解答】A鞋底有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦力，防止滑倒，不符合题意；B浴室脚垫做得凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大脚和脚垫之间的摩擦力，防止滑倒，不符合题意；C在合页轴上加润滑油，是相互接触的两表面彼此离开，减小摩擦力，符合题意；D矿泉水瓶盖上的条纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大手和瓶盖之间的摩擦力，防止打滑，不符合题意C广东中考