中小学2022年校本课程实施方案.docx

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1、中小学2022年校本课程实施方案篇一：小学校本课程实施方案 广州路小学校本课程实施方案 一、校本课程开发的指导思想 校本课程是基础教化课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的须要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给老师专业的发展、给学生特性的发展供应了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以爱好性、拓展性为主，发展学生特性为目标，让课程适应和促进学生的发展，依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及班庄丰富的资源优势，仔细做好校本课程的开发与探讨，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。 二、校本课程开发的目标 1、总目标： 发挥

2、团队合力，结合课改推动校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。 2、学生发展目标： 在学问、品质、实力、特性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广袤的空间。 3、老师发展目标： 学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的探讨者，促进老师专业化成长。 4、重点突破： 以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，向各学科延长。 三、组织与实施 1、成立校本课程开发探讨领导工作小组。 组 长：董玉景 校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的探讨和实施。 副组长：杨强 组织实施校长决策及负责校本培训、检查校

3、本课程实施、协调各部门的工作、组织老师编写校本教材和支配老师上课，实施课程安排、对校本课程的探讨和实 施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求状况及对校本课程档案整理工作等工作。 成 员：王桂梅韩晨霞王玮周杰孙畅郑成功 领导小组主要职责： 构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、探讨、实施、评估等工作。 制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 组织老师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教化教学实力。 积累课改资料，刚好供应教改信息。 常常深化校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施老师一起探讨状况，帮助他们刚好总结。 做好校本课程实施的阅历或成果的推

4、广和应用。 四、校本课程开发的原则 1、人本性原则 校本课程观的核心思想是以敬重人的特性为根本动身点，把促进学生各项基本素养全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择运用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到敬重和满意。 2、整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校内文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的爱好爱好及特长。 3、发展性原则 校本课程的最大价值在于促进学

5、生成材、老师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构建有本地特色的适合学生发展的特色课程。 4、科学性原则 深化系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益阅历，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的看法，解决试验遇到的实际问题和困难， 检查调查探讨，科学决策，边试验边总结，创建性地开展工作。 五、方法措施 1、充分调动老师参与课程开发的主动性，体现参加性。 2、充分利用校内外的教化资源，坚持校本化。 3、细致探讨国家基础教化改革指导纲要，保证校本课程开发的方向性与探究性。 4、结合校本教研的管理模式，实施课程开发的探讨和实践。 六、校本课程开发安排 1、发掘本地特色项目资源，发

6、挥特色创建过程中的优势，形成校本课程的生长点。 2、在16的年级实施，与日常教学相结合。 3、将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展素养教化的重要载体。 4、以学生和谐发展为动身点，明确校本课程的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。 5、逐步将校本课程纳入学校课程管理体系，引导各年级实施拓展型课程的开发。 七、课程的实施 1、老师每学期应撰写校本课程教案，并建立校本课程老师档案袋。 2、课程的组织形式必需以学生为本，老师应充分敬重学生的意愿，采纳学生宠爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习主动性。 3、校本课程的实施过程中，老师要给学生创建宽松的活动环境，允许学生用自己的

7、语言方式表述，老师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。 4、老师必需在每次校本课程后，作好记录，写好教学反思。 5、课程的开发过程中，老师必需树立档案意识，对校本课程开发中的全部资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。 八、校本课程的评价 1、成立校本课程评价领导小组，详细负责课题的检查评价。 2、完善校本课程的开发与申报制度。 3、老师组成校本课程开发团队，主动参加校本课程的开发与实施。 4、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高老师的业务水平及学生的自主学习的实力。 5、各任课老师每学期需对学生的学习状况采纳不同的方式进行评价，评

8、价学生对该学科学习的爱好需求、学习效果等。 6、对于参与校本课程开发的老师学校将赐予适当的嘉奖。 九、校本课程实施保障 1、学校对参与校本课程探讨的老师在外出学习、教学探讨校本教材编写等方面供应物质支持。 2、设立校本课程实施的探讨及嘉奖经费。 3、学校对老师进行必要的课程理论培训。 4、保证明施老师的探讨时间，探讨空间。 5、激励老师撰写心得体会，包括胜利的阅历和失败的教训。 6、在老师考评上充分确定老师校本课程实施的成果。 7、学校对实施老师应做好各类设施的供应，如校内网等，为校本课程的顺当开设打算物质条件。 8、对老师开发的校本课程，学校应组织评比，优秀的校本课程，铅印成册，并予以嘉奖。

9、老师开发出的校本课程的成果记录在老师业务档案。 9、依据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创建条件，让老师仔细参加培训，做到有安排、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的嘉奖制度。 广州路小学 2022年9月 校本课程的总体目标 经学校校本课程开发编委会集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标为： 1学生学会视察与思索，学会探究与质疑，在探究性课程的学习中，形成创新意识，培育实践实力。 2学生学会交往与合作，诚恳、自信，生气勃勃地享受成长的欢乐。 3学生有广泛的爱好爱好，至少学会一门好用技术或驾驭一项专业技能。 4珍爱生命，爱护资源，健全人格，健康生活。 篇二：小学校本课程实施方案 20

10、22 小学校本课程实施方案 2022.2 一、 校本课程开发的指导思想： 校本课程是基础教化课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的须要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给老师专业的发展、给学生特性的发展供应了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以爱好性、拓展性为主，发展学生特性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。为了满意学生发展的须要，依据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。通过校本课程的开发与探讨，提高老师开发校本课程的实力，满意学生可持续发展的须要。 二、 校本课程开发的目标： 校

11、本课程是依据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培育具有创新精神、实践实力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满意学生可持续发展的须要。通过校本课程的开发，老师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的探讨者，促进老师专业化成长。 三、 校本课程开发的原则： 1、 人本性原则 人本课程观的核心思想是以敬重人的特性为根本动身点，在课程选择运用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到敬重和满意。我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏

12、课中我们搜集了很多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品尝人物性格的特点，不断拓展学生的学问面，接受民族文化的熏陶，汲取民族精神的养分，使之成为学生成长成才的精神支柱。 2、 整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校内文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教化，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解实力的培育。高年级主要学习以后在社会上生存的学问、方法。总之，让学生通过各种活动，在学问、品质、实力、特性等各方面得到比较和谐、全面的发展。 3、 发展性原则 校本课程开

13、发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、老师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段，依据学生的年龄特点及需求，设置了不同的课程内容，满意了不同学段的发展要求。 五、 方法措施： 1、充分调动老师参与课程开发的主动性，体现参加性。 2、充分利用校内外的教化资源，坚持校本化。 3、细致探讨国家基础教化改革指导纲要，保证校本课程开发的方向性与探究性。 4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的探讨和实践。 5、学校支配专职老师，做到有课程方案、教学安排、教学进度、阶段总结、跟踪

14、纪实等材料。 六、 校本课程开发框架： （一）领导小组： 组长：啜国忠 成员：各班班主任 （二）校本课程开发要求： 1、每学期按15课时开发，有总体目标。 2、每课有课题、教学目标（必需有情感目标），最好设有习题。 3、按每学期订一册，有课本封皮、书目。 4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其他为四号字。 5、依据课程须要，可有插图。 六、课程的实施： 1、老师每学期按要求撰写校本课程教案、安排。 2、任课老师应充分敬重学生的意愿，采纳学生宠爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习主动性。 3、校本课程的实施过程中，老师要给学生创建宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，老师要重视

15、学生的过程体验，不能只重活动的结果。 4、课程的开发过程中，老师必需树立档案意识，对校本课程开发中的全部资料搜集整理好，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。 七、校本课程的评价： 1、教育处详细负责课程的阶段检查。 2、老师组成校本课程开发团队，主动参加校本课程的开发与实施。 3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高老师的业务水平及学生的自主学习的实力。 4、各任课老师每学期需对学生的学习状况采纳国家要求方式评价，评价学生对该学科学习的爱好需求、学习效果等。 小学校本课程实施方案 一、指导思想 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教化理念为指导，从学校的实际状况

16、和学生的实际须要动身，构建学校办学特色，打造“特性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教化改革的客观要求。 二、实施目标 1、校本课程要体现基础性： 基础教化要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的实力，促进学生对学科学问的综合和运用。 2、校本课程要体现发展性： 依据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展须要，树立着眼于学生发展的教化价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。 3、校本课程要体现现实性： 校本课程是依据学校的实际状况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力气来完成，所以要充分考

17、虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展状况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。 4、校本课程要体现主体性： 校本课程的主体性体现在课程的开发和实施须要，老师的充分参加，在课程的开发和实施中要重视老师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参加，留意学生的反馈信息，不断依据学生的须要完善优化校本课程。 三、实施内容 （一）、建立健全校本课程开发体系 校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、老师、学生家长等共同参加的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组教研组老师学生的开发网络，通力合作，共同创建

18、“学习化校内”。 （二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨 1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深化领悟校本课程开发的意义和作用，提高相识，明确目标。 2、以学科教研组为单位，依据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，探讨开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。 3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题绽开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。 4、创建条件，开展校本课程开发的技能培训。 （三）、校本课程开发的实施程序： 1、成立组织。 2、通过学生座谈等了解学生各种需求。 3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定

19、校本课程的大致结构。 4、制定校本课程开发指南。 5、培训老师老师申报课程对老师申报课程进行审议编订学生选修课程书目及课程介绍。 6、向学生公布学生选修课程书目及课程介绍。 7、组织学生选择课程。 8、确定校本课程。 9、形成完整的校本课程开发方案。 10、任课老师拟订详细的课程纲要。 （四）、校本课程的结构： 依据学校实际，完全靠自己开发的校本教材 必修课程：争章夺星、写字、诵读与阅读 选修课程：各爱好小组 综合实践活动：3-5年级不同学科与老师自主研发课题 （五）、校本课程的评价 1、学生学习评价： 问卷调查 2、学习效果评价： 家长、学生信息反馈 3、综合展示评价：“六一”文化艺术节展示

20、活动 4、课程评价评价：施实老师的安排、方案、教案、教材修订状况等 （六）几点留意事项 1、加强校际间的校本课程沟通借鉴 2、注意特长生的培育 3、体现特色课程设计 小学校本课程实施方案 一、 指导思想： 为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程安排，推动素养教化的实施，提高学生的综合素养，培育全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，依据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。 二、 校本课程开发的目的和依据 （一）目的： 1学生特性发展的须要。 由于长期的“应试教化”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严峻影响学生的身心健康，而

21、且还影响了学生特性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。 为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培育，应是素养教化的重要组成部分。我校坚持每周活动。目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。 2老师专业发展的须要。 校本课程的开发和实施使老师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求老师不断地去努力，相识课程、探究课程。探讨学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科学问，精湛的教学艺术， 还要有

22、融会贯穿的综合实力。校本课程的研发权赐予了一线的老师，那就为老师供应了无限的表现与创建的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种胜利。我们将和它一起成长。 3学校与社会发展的须要。 我校建校以来，始终努力构建“办一全部特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期盼。近几年来，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教化的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教化来提高子女的艺术素养、审美实力，民族骄傲感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时

23、代发展的产物。 （二）依据： 1、实行教化部基础教化课程改革纲要（试行）、北京市人民政府贯彻国务院关于基础教化改革与发展确定的看法和朝阳区小学校本课程开发与管理指导看法的精神。 2、我校的办学理念：创办高质量的、有特色的新型学校。为培育德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康欢乐的学生打下坚实的基础。 3、本校资源条件：设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。老师工作热忱高，且主动肯干；多数老师有可开发的特长。学生质朴、乐学，爱好广泛。绝大多数家长综合素养较高，且能很好地协作学校工作。社区参加学校办学的愿望较高，且与学校建立了较好的协作关系，学校有肯定的号召力。 4、社区资源、学校资源和老师资源以及

24、对学生、家长、社区、老师关于校本课程设置的调查问卷结果。 三、校本课程的总体目标 1通过民族艺术教化，培育学生审美实力，从而提高学生综合素养和实力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对民族艺术的酷爱之情。 2通过民族艺术教化，培育学生的民族精神和民族骄傲感，增加学生的爱国情怀。 3通过民族艺术教化，塑造学生健全完备的人格，培育他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康欢乐地生活。 4、通过校本课程的开发，培育一批复合型、科研型的老师。 四、校本课程的详细目标 1、 课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热忱和实力，能够较好地完成课程开发工作。 2、 充分利用本校和社区拥有所须要的课程

25、资源。 五、开发原则 1、互补性原则：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。 2、可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校老师队伍的整体实力、科研水平，依据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程好用、可行。 3、主体性原则：老师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动老师的主动性。学生是学习的主子，校本课程开发过程中要还重视学生的参加，敬重学生的爱好和选择。 4、全面性原则：尽可能利用校内老师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽 篇三：2022-2022学年校本课程安排 2022-2022学年第一学期贵阳市第三中学 校本课程创意美术

26、班工作安排 本学期校本课程创意美术班工作安排： 一、 课程目标 1、 通过延展学生艺术课堂学习的相关学问，挖掘学生的创意 构思，结合学生的学习实力，创作出相关的美术作品。 2、 向学生介绍创意美术，使学生了解什么是创意美术，通过 对创意美术学问的了解，使学生能更好的发挥自己的创意实力。 3、 通过参加校本课程的学习，增加学生对美的感悟，提升审 美意识。 4、 在学习中，依据每个学生的学习程度和学习需求支配学习 进度，采纳个人、小组、集体的方式完成作品，这一过程能更好的帮助学生了解团队合作的意义，并在这个过程中学会相互协作的实力。 二、 课程内容 1、 涂改液画、盘画、创意构思画 2、 仿画 三、 课程实施 1、 教学方法：主要采纳自主学习、小组合作学习等学习方式。 2、 课时：每周五下午2课时。 3、 活动场地：创意美术活动教室 4、 人数：20人左右 5、 设施：绘画创作工具 四、 课程评价 1、 学生作品展示 2、 学生学习过程记录 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页