价值的创造与实现-说课课件ppt.ppt

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1、火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去价值的创造与实现火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去说课内容说课内容三三五五二二四四一一教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计教学效果教学效果六六火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去1 1、本框地位及作用：、本框地位及作用：本本节课是人教版必修是人教版必修4生活与哲学第生活与哲学第四四单元第元第12课第第

2、3框的内容。框的内容。本本节课的内容是在上一框学生能的内容是在上一框学生能够正确作出价正确作出价值选择判断的基判断的基础上展开的，也是整本上展开的，也是整本书的最后一的最后一讲，是全是全书整整个知个知识的一个升的一个升华。对于学生于学生树立正确的人生立正确的人生观、价、价值观，培养学生培养学生劳动和奉献精神都具有很重要的作用。和奉献精神都具有很重要的作用。一、教材分析一、教材分析火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去在占有大量感性材料在占有大量感性材料的基的基础上，通上，通过学学习使学生逐步养成自使学生逐步养成自觉创造和造和

3、实现人生价人生价值的能力。的能力。通通过创造情境培养学造情境培养学生生热爱劳动甘于奉献甘于奉献的意的意识，鼓励他，鼓励他们树立立远大理想并大理想并为之拼之拼搏。搏。识记并理解在并理解在劳动中中创造价造价值以及以及实现人生价人生价值的主客的主客观条件条件，学会运用学会运用相关原理。相关原理。一、教材分析一、教材分析2 2、教学目标、教学目标技能目标技能目标知识目标知识目标情感目标情感目标火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去一、教材分析一、教材分析3 3、重点难点、重点难点人生价值的创造与实现人生价值的创造与实现（依据：在劳动

4、和奉献中（依据：在劳动和奉献中实现价值是本书的最终落实现价值是本书的最终落脚点。）脚点。）在个人与社会的统一中实现在个人与社会的统一中实现价值价值（依据：一些错误观点（依据：一些错误观点使学生在这个问题上存在困使学生在这个问题上存在困扰。）扰。）教学重点教学重点教学难点教学难点火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去二、学情分析二、学情分析 高二学生已经学习了哲学的大部分内容，基本高二学生已经学习了哲学的大部分内容，基本掌握了科学的认识问题、分析问题的方法，应该能掌握了科学的认识问题、分析问题的方法，应该能够比较容易地理解课本

5、知识。够比较容易地理解课本知识。另外，高中学生正处于世界观、人生观和价值另外，高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，而现代社会物欲横流，观形成的时期，而现代社会物欲横流，青少年以自青少年以自我为中心的思想比较突出，我为中心的思想比较突出，因此要引导学生树立正因此要引导学生树立正确的人生观、价值观。确的人生观、价值观。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去三、教法学法三、教法学法1、教法分析1.直直观演示法演示法意意图：活：活跃课堂气氛，激堂气氛，激发学学习兴趣。趣。2.活活动探究法探究法意意图：培养学生的自学、：培

6、养学生的自学、组织及合作及合作能力。能力。3.讨论归纳法法意意图：促使学生在学：促使学生在学习中解决中解决问题，培养学生，培养学生团结协作的精神。作的精神。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去三、教法学法三、教法学法2、学法指导 1.1.自主探究法：自主探究法：根据教师按照情景提出的问题，在特定时间根据教师按照情景提出的问题，在特定时间内从书本上找到相应的答案。内从书本上找到相应的答案。2.2.合作探究法：合作探究法：按照分组的形式，同学之间进行讨论回答按照分组的形式，同学之间进行讨论回答问题。问题。3.3.归纳总结法：归

7、纳总结法：让学生在让学生在学完学完教学内容之后，进行归纳和教学内容之后，进行归纳和总结，以有效提升学生对本节课的认识。总结，以有效提升学生对本节课的认识。依据：能充分发挥学生的主观能动性，尽可能让学生多动依据：能充分发挥学生的主观能动性，尽可能让学生多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析。脑、多观察、多思考、多交流、多分析。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、教学过程四、教学过程12345自主预习课前检测自主预习课前检测导入新课导入新课进行新课进行新课课堂小结课堂小结作业布置作业布置火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而

8、出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、教学过程四、教学过程 1 1、自主预习课前检测。、自主预习课前检测。即即结合导学案，小组合作交流自主预习成果。结合导学案，小组合作交流自主预习成果。意图意图:使学生自己梳理知识要点，尝试构建知使学生自己梳理知识要点，尝试构建知识体系。识体系。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、教学过程四、教学过程 2 2、导入新课、导入新课 视频导入：视频导入：史蒂夫史蒂夫乔布斯乔布斯(Steve Jobs(Steve Jobs）意图：让学生感受榜样的力量，吸

9、引学生的注意力，激意图：让学生感受榜样的力量，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，也为下面探究活动的设置做好铺垫。发学生的学习兴趣，也为下面探究活动的设置做好铺垫。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、教学过程四、教学过程 3 3、进行新课、进行新课 【第一部分】在劳动和奉献中创造价值（根本途径）【第一部分】在劳动和奉献中创造价值（根本途径）探究活动探究活动1 1：根据视频谈谈乔布斯的人生价值是如何创造：根据视频谈谈乔布斯的人生价值是如何创造的？在我们身边还有哪些类似的人？大家共同探讨交流。的？在我们身边还有哪些类似的

10、人？大家共同探讨交流。师生共同归纳总结得出幸福即是在劳动和奉献中创造价值。师生共同归纳总结得出幸福即是在劳动和奉献中创造价值。设计意图：贴近生活、贴近学生，引发学生从社会生活中设计意图：贴近生活、贴近学生，引发学生从社会生活中发掘人生的真谛。发掘人生的真谛。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、教学过程四、教学过程 3 3、进行新课、进行新课 【第二部分】在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）【第二部分】在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）探究活动探究活动2 2：乔布斯仅靠他个人的奋斗能成功吗？：乔布斯仅靠他个人的

11、奋斗能成功吗？【角色扮演】个人与社会对话，各抒己见。【角色扮演】个人与社会对话，各抒己见。设计意图：围绕学习难点，引导学生思辨过程，互动解疑。设计意图：围绕学习难点，引导学生思辨过程，互动解疑。最后共同评议得出结论：个人与社会是统一的。最后共同评议得出结论：个人与社会是统一的。【展示材料】聚焦【展示材料】聚焦8080后后 让学生谈谈我们该怎样对待自己的个性发展让学生谈谈我们该怎样对待自己的个性发展?最后得出结最后得出结论：追求个性不应表现为怪异、陋习，而应该表现为对他人、论：追求个性不应表现为怪异、陋习，而应该表现为对他人、对社会的独特贡献。对社会的独特贡献。设计意图：让学生对知识的理解更进一

12、步，培养学生树立设计意图：让学生对知识的理解更进一步，培养学生树立正确的人生观。正确的人生观。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、教学过程四、教学过程 3 3、进行新课、进行新课 【第三部分】在砥砺自我中走向成功（主观条件）【第三部分】在砥砺自我中走向成功（主观条件）探究活动探究活动3 3：乔布斯的成功，主观上具备了哪些条件？对：乔布斯的成功，主观上具备了哪些条件？对我们自身有什么启示？我们自身有什么启示？学生活动：学生讨论后回答。学生活动：学生讨论后回答。教师活动：总结提升。教师活动：总结提升。1 1、需要顽强拼搏、

13、自强不息的精神。、需要顽强拼搏、自强不息的精神。2 2、需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。、需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。3 3、需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。、需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。设计意图：让学生自己得出如何砥砺自我，实现人生价值。设计意图：让学生自己得出如何砥砺自我，实现人生价值。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、教学过程四、教学过程 4 4、课堂小结、课堂小结 由学生自己谈谈本节课的学习体会。教师进行总结升华：由学生自己谈谈本节课的学习体会。教师进行

14、总结升华：人生价值的创造与实现，需要我们穷尽一生的努力，祝愿每人生价值的创造与实现，需要我们穷尽一生的努力，祝愿每一个同学，都能够实现自己独特的人生价值！一个同学，都能够实现自己独特的人生价值！设计意图：让学生自己总结学习内容，落实情感态度价设计意图：让学生自己总结学习内容，落实情感态度价值观目标，实现情感升华。值观目标，实现情感升华。5 5、作业布置、作业布置 完成导学案上知识巩固的相应习题，并就如何实现自己完成导学案上知识巩固的相应习题，并就如何实现自己的人生价值写一篇小论文。的人生价值写一篇小论文。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、

15、湿被褥勇敢地冲出去五、板书设计五、板书设计 意图：采用直观板书的方法，对本课的知识网络在多媒体上意图：采用直观板书的方法，对本课的知识网络在多媒体上进行展示，尽可能的简洁、清晰，使学生对知识框架一目了然。进行展示，尽可能的简洁、清晰，使学生对知识框架一目了然。价值的创造与实现在劳动和奉献中创造在劳动和奉献中创造价值价值(根本途径根本途径)在个人与社会的统一在个人与社会的统一中实现价值中实现价值（客观条（客观条件）件）在砥砺自我中走向在砥砺自我中走向成功成功（主观条件）（主观条件）在劳动中创造价值在劳动中创造价值在奉献中创造价值在奉献中创造价值实现人生价值的基础实现人生价值的基础个人与社会的发展

16、是统一的个人与社会的发展是统一的顽强拼搏、自强不息的精神顽强拼搏、自强不息的精神发展才能，提高个人素质发展才能，提高个人素质坚定的信念，正确价值观坚定的信念，正确价值观火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去六、教学效果六、教学效果 本节课我根据学生的心理特征及认知规律，主要采用本节课我根据学生的心理特征及认知规律，主要采用活动探究的教学方法，以乔布斯的成功案例贯穿教学活动活动探究的教学方法，以乔布斯的成功案例贯穿教学活动的始终，的始终，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。平，从而达到预期的教学效果。