冀教版品德与社会四下《感谢你们的服务》教学设计2.doc

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1、冀教版品德与社会四下感谢你们的服务教学设计2次营中心小学白牡丹教学设计思路在学生了解了一些差不多的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来庞大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信通过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步明白没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。教学目标：1、明白写信是常用的通信方法。2、明白信件字迹清晰，地址准确具体，贴足邮票才能准确投递。3、了解一封信从寄出到收信人手中要经历的过程。养成教育训练点：认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，明白得要尊重并感谢他们，

2、珍爱他们的劳动成果，增强社会责任感。（教学重、难点：了解一封信从寄出到收信人手中要经历的过程。教学过程：一、邮政服务员聘请（课件）聘请考试：1、现在生活的通信方式有写信、发电报、电传、E-mail、手机等2、面对下面几种情形，你会选择哪种通信方式？守卫边防的战士要咨询候家里的老母亲。你要和偏远地区手拉手的小朋友交流学习体会。你是大学生了，想和家中父母讲专门多心理话。出示：写信仍旧是我们常用的通信方法。3、检查信件是否能投进邮箱。大伙儿通过讨论认为：1.要字迹工整；2.邮票要贴足。二、岗前培训明白过程（出示课件）一封信从寄出到收信人手中要经历哪些过程？学生自由发言师：大伙儿讲的是否准确呢？这确实

3、是今天我们要进行的岗前培训内容。我是培训老师，请大伙儿认真请阅读课本4344页，你可要沿着箭头观看。小组讨论并在箭头旁边写下来，有疑咨询用咨询号标出来。（课件）集体交流小结：（课件）一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：写信封贴邮票投进邮筒盖戳分拣装袋运送盖戳分拣投递收信三、上岗工作活动体验组织学生分小组表演“一封信的旅行”。引导学生分工、合作，每人有角色。引导学生体验一封信凝聚专门多人的劳动。小结：看，一封信从发出送到收信人手中通过了多少人的劳动，这真是众人托起一封信。当我们收到远方朋友、亲人的信时，一定不要不记得这些人的辛勤劳动呀！板书：众人托起一封信学生贴信件传递通过感谢你们的服务

4、次营中心小学白牡丹教学目标：明白写信是常用的通信方法明白如何样的信件才能保证投递成功。了解一封信从寄出到收信人手中要经历哪些过程。教学难点：目标3教学预备：每人一封寄给远方的信。教学过程：导入新课：邮政服务员聘请我受托付，在咱们班聘请小小邮政员，你能聘请成功吗？（课件）聘请考试：1、现在生活的通信方式有写信、发电报、电传、E-mail、手机等2、面对下面几种情形，你会选择哪种通信方式？守卫边防的战士要咨询候家里的老母亲。你要和偏远地区手拉手的小朋友交流学习体会。你是大学生了，想和家中父母讲专门多心理话。出示：写信仍旧是我们常用的通信方法。3、检查信件是否能投进邮箱。大伙儿通过讨论认为：1.要字

5、迹工整；2.邮票要贴足。师：大伙儿的表现真好，全班录用恭贺你们被我们邮局聘用，我是这儿的老邮政员了，我想咨询咨询大伙儿，（出示课件）一封信从寄出到收信人手中要经历哪些过程？学生自由发言师：大伙儿讲的是否准确呢？这确实是今天我们要进行的岗前培训内容。我是培训老师，请大伙儿认真请阅读课本4344页，你可要沿着箭头观看。（课件）小组讨论并在箭头旁边写下来，有疑咨询用咨询号标出来。集体交流小结：（课件）一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：写信封-贴邮票-投进邮筒盖戳分拣装袋运送盖戳分拣投递收信通过培训，你明白一封信从寄出到收信人手中要经历哪些过程？学生巩固师：好，大伙儿差不多明白了这些步骤，那

6、你明白这些步骤的作用吗？我要写信给-我是邮筒，请把信投给我取信员；每天下午6点取信是我的工作， 这是今天的要寄出的信盖戳员这写信件字迹清晰，邮票也足，能够过关我是分拣员，这三封信我要按地区分开装袋：这信投往不同的地点，我要分不装袋飞机：我是飞行员，这是航空信，我用飞机运送（日本）列车：我是火车，这封信我来送（上海）邮政车：这封信我来送，（晋成）3个盖戳员：这些信地址清晰，过关三个分拣员：这信通过分拣了，能投递！投递员：我把信送给收信人。收信人：收到信我专门快乐，感谢。学生讨论后回答。为了让学生从一封信中进一步体验人们在分工、合作、相互配合中完成一项工作，组织学生分小组表演“一封信的旅行”。教师能够预备一些相关的道具，在每个小组表演时，能够任意使用各种预备好的道具，例如：信封的头饰、邮递员的帽于、纸箱（代表邮箱）、仿制的邮戳等。引导学生分工、合作，每人有角色，全组都参与。每个小组都表演完，大伙儿评出最佳表演奖和最佳设计奖。