福建省四地六校高三上第一次月考语文试题（Word版含答案）.doc

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1、福建省“四地六校”联考高三上学期第一次月考语文试卷（考试时间：150分钟 总分：150分）一、古诗文阅读（31分）（一）默写常见的名句名篇（10分）1.补写出下列名句名篇中的空缺部分（10分）（1）淇水汤汤，。（氓）（2），靡有朝矣。（氓）（3）亦余心之所善兮，。（离骚）（4），苟余情其信芳。（离骚）（5）羁鸟恋旧林，。（归园田居）（6），桃李罗堂前。（归园田居）（7）一觞一咏，。（兰亭集序）（8），俯察品类之盛，（兰亭集序）（9）纵一苇之所如，。（赤壁赋）（10），托遗响于悲风。（赤壁赋）（二） 课内文言文部分下列加点字解释，相同的一组是（）（3分）A.引以为流觞曲水，列坐其次秦武阳奉地图匣

2、，以次进B.纵一苇之所如无如寡人之用心者C.盈虚者如彼，而卒莫消长也卒起不意，尽失其度D.于是荆轲遂就车而去，终已不顾相如顾召赵御史书曰3.下列加点字的用法和意义，相同的一组是（）（3分）A.以其无礼于晋犹不能不以之兴怀。B.会于会稽山阴之兰亭蚓无爪牙之利C.其孰能讥之乎行李之往来，共其乏困D.不如因善遇之或因寄所托，放浪形骸之外4.下列各句中，没有通假字的一组是（）（3分）A.取诸怀抱，悟言一室之内无能为也已B.余音袅袅，不绝如缕厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉C.浩浩乎如冯虚御风张良出，要项伯D.长乐王回深父君子生非异也5.下列加点字的活用现象，相同的一组是（）（3分）A.五十者可以衣帛矣谬其传而莫

3、能名者B.吾得兄事之小学而大遗C.一死生为虚诞火尚足以明也D.越国以鄙远常以身翼蔽沛公6.下列句子中，句式相同的一组是（）（3分）A.是寡人之过也引以为流觞曲水B.渔樵于江渚之上王道之始也C.吾属今为之虏矣青，取之于蓝D.蚓无爪牙之利群臣侍殿上者（三）阅读下面的文言文，完成710题。于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否?”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君

4、，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“国史实录，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得国史实录，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏国史一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献五代帝王论，帝甚嘉之。 宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高

5、，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。（节选自旧唐书于休烈传）7对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A自幼好学，善属文 属文：撰写文章。B值禄山构难，肃宗践祚 践祚：帝王即位。C肃宗自凤翔还京，励精听受 励精：专心致志。D时中原荡覆，典章殆尽 荡覆：动荡倾覆。8对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分） A宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休

6、烈恬然自持殊不介意B宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意C宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意D宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。B休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述

7、家藏国史一百余卷。C休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。D休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。（2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。二、文学名著、文化经典阅读（32分）（一）文学名著阅读（20分）11.下列情节的叙述，不正确的两项是（）（）（5分）A.看戏时，凤姐说小旦龄官像一个人，宝玉宝钗

8、都知道却不说，只湘云心直口快说了出来，大家都说果然像，宝玉忙向湘云使眼色，湘云以为宝玉不让她说，黛玉以为宝玉和湘云一起取笑她，结果闹得宝玉在湘云、黛玉两处不讨好。B.元春送来一个灯谜，大家猜了写在纸上，又各作一首送进宫去。第二天太监传话说只二小姐和三爷猜得不对。贾母也组织大家猜谜，贾政见屏风上大家所作之谜皆是不详之物。心内愈思愈闷，只有宝钗一首让他略觉心宽。C.贾环在王夫人炕上抄写金刚咒众丫鬟都不理他，只有彩霞还和他说得来，宝玉回来后，和彩霞说笑。贾环素日恨宝玉，又见他和彩霞闹，便装作无意将油灯碰倒在宝玉脸上，想将他眼睛烧瞎。宝玉满头满脸都是油，所幸眼睛无碍。D.宝钗来宝玉处看望，睛雯和碧痕拌

9、嘴，将气移在宝钗身上，抱怨说：“有事没事跑来了就坐着，叫我们半夜三更不能睡觉。”此时黛玉也来叫门，晴雯一向和黛玉关系较好，立刻消了气，开门让黛玉进来说话。E.宝玉到王夫人房中，王夫人在午睡，金钏儿在给她捶腿，宝玉便和金钏儿逗乐调情。此进王夫人醒来打了金钏儿一个耳光并训斥了她一顿，要赶她出府。金钏儿苦求无果，含羞被逐，后投井自尽。12.下列情节的叙述，不正确的两项是（）（）（5分）A.宝玉挨打后，宝钗带了一丸药来看他，叹道：“你从此可都改了罢。”黛玉来看他时，两只眼睛肿得桃儿一般，说：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”说着，自己觉得说得急了，便红了脸。B

10、.探春有倡办诗社之意，于是宝玉和众姐妹聚在秋爽斋商量起社。大家起了别号，推李纨为社长，当日探春做东在秋爽斋先开一社。时值贾芸给宝玉送来两盆白海棠，便以此为题作诗。李纨评论以宝钗为第一，黛玉为第二。C.贾母等要给湘云还席，齐聚大观园，也叫上了刘姥姥。凤姐和鸳鸯商议拿刘姥姥取笑，等贾母说声“请”，刘姥姥便按鸳鸯交待的高声说：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头。”自己鼓腮不语，逗得众人大笑，凤姐和鸳鸯也笑得前仰后合。D.秋分时节，黛玉又犯病，宝钗前来探望。建议她吃燕窝粥滋补。黛玉十分感激，说自己往日太多心，当宝钗是心里藏奸。宝钗说两人是同病相怜，黛玉说自己原是寄人篱下，这会子要吃燕窝粥，担

11、心众人说闲话，宝钗说自己会从家里取燕窝送来，不会惊师动众。E.香菱想向黛玉学作诗，黛玉给她讲了作诗的要点，并让她先读一些古人的作品。香菱细细品读，后来作了一首，黛玉却说措词不雅，让她放开胆子，再作一首。香菱又作一首，黛玉说还是不好，最后香菱在梦中得了一首，大家都说好。13.以下两题任选一题（5分）（1）（宝玉）展开会真记，桃花落得满身满地皆是。黛玉来了，宝玉听了，喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”（红楼梦第二十三回西厢记妙词通戏语）请问：宝玉原来是如何“收拾”落花的？黛玉认为要如何收拾才好？之后两人共读西厢又发生了什么趣事？（2）黛玉心下想道：“人人都笑我有些痴病，难道还有一个痴子不

12、成？”便道：“啐！我道是谁，原来是这个狠心短命的。”（红楼梦二十七回埋香冢飞燕泣残红）请问：这个“狠心短命的”是谁？黛玉在什么情况下看见他？结果又如何？请简述相关情节。14.以下两题任选一题（5分）（1）冷笑道：“二爷近日来气大得很，行动就给脸子瞧。前儿连袭人都打了，今儿又来寻我们的不是”（红楼梦三十一回撕扇子作千金一笑）请问：这个冷笑说话的人是谁？宝玉寻了她什么“不是？后来如何？请简述相关情节。（2）贾母听了，气得浑身乱战，口内只说：“我通共剩了这么一个可靠的人，他们还要来算计！”（红楼梦第四十六回鸳鸯女誓绝鸳鸯偶）请问：这个“可靠的人”是谁？她为什么气得浑身乱战，说出这番话来？请简述相关情

13、节。（二）文化经典阅读（12分）阅读下面论语选段，完成第15题（1）子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”（2）曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （3）有子曰：“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。” 15.（1）曾子提出了一种提高修养的方法，就是。（2分）（2）这三则都提到“信”，请问儒家对于“信”的看法是怎么样的？（4分）阅读下面论语选段，完成第16题（1）子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”（2）子曰：“人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。” 注廋：音，隐藏、藏匿。16.

14、（1）“人焉廋哉”中的“焉”字与下列哪一句中的“焉”字用法和意义接近？（）（2分）A.若不阙秦，将焉取之B.寡人之于国也，尽心焉耳矣C.积土成山，风雨兴焉D.犹且从师而问焉（2）孔子认为应该怎么观察一个人？（4分）三、语言应用题（8分）阅读下面一段话，完成第17题9月16日下午，92岁高龄的国家科技最高奖获得主吴良镛一手拄着拐杖，在工作人员的搀扶下，一步步缓缓走上人民大会堂报告台，坚持站着35分钟作完了以志存高远，shn t l xng为题的报告，但放眼台下，大批后排学生一片片“倒”下，趴在桌上睡去。 对邀请院士作报告这样的事，主办方切勿仅仅一片好心，不能单纯追求现场观众座无虚席。一场报告会的

15、效果应该体现在报告人和观众双方的心灵交流上，体现在双方的互动和共鸣上。如此，哪怕会场只有廖廖数人，只要能让他们获益，这样的报告会也是善莫大焉。17.（1）根据拼音写出空缺的汉字。（写错一字不得分）（1分）（2）找出第二段中的一个错字并改正（1分）（3）找出第二段中的一个病句并改正（2分）18.下列句中成语的字形和用法都没有错误的一项是（）（2分）A.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。B.我们经过一个美仑美奂的宏丽华厦的区域，开车的告诉我们说这是西人和本地富翁的住宅区域。C.明天是校长赐宴，陪客又有我，他们处心积虑，一定要我去和银行家扳谈，苦哉

16、苦哉！D.病菌可以说是微不足道的，但它对人民的危害却非常严重。19.将以下6个句子重新排列，最连贯的是（）（2分）任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐？作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。甚至揣度自己也未见得容易多少。人不能把脚两次伸进同一条河里。比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。A.B.C.D.四、写作（70分）20.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（70分） 2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田

17、尧在清华大学给中国教育同行作了一个精彩的演讲。他一开头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如果施加无机化肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。高三语文学校：班级：高三（）班座号：（）号姓名：密封线内不要答题答题卷（考试时间：150分钟

18、总分：150分）一、 古诗文阅读（31分）1.（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）题号23456789答案10.（1）（3分）（2）（3分）二、文学名著、文化经典阅读（32分）11.（）（）（5分）12.（）（）（5分）13.（5分）选做第题14.（5分）选做第题15.（1）（2分）（2）（4分）16.（1）（2分）（2）（4分）三、语言应用题（8分）17.（1）(1分) （2）(1分)（3）病句是改正：(2分)18.（2分）19.（2分）四、写作（70分）33.（70分）标题：200400密封线内不要答题600800“四地六校”联考高三语文参考答案一、古诗文阅读：1

19、.（1）渐车帷裳（2）夙兴夜寐（3）虽九死其犹未悔（4）不吾知其亦已兮（5）池鱼思故渊（6）榆柳荫后檐（7）亦足以畅叙幽情（8）仰观宇宙之大（9）凌万顷之茫然（10）知不可乎骤得2.DA.旁边顺序B.往像C.到底通“卒”突然D.回头3.AA.因为B.的定语后置C.难道他们D.趁着依，随着4.BA.悟通晤已通矣C.冯通凭要通邀D.父通甫生通性5.AA.名作动B名作状，形作名C.意动，形作动D名作动，名作状6.A判断句，省略句B.状语后置，判断句C.被动句，状语后置D.定语后置7.C“励精”一词，意为“振作精神”。8.D断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断

20、句。如，句中的“国子祭酒”“休烈”等专有名词、“之”“以”等虚词，都是断句的重要参考因素。9.A“直言不讳”不对。10.（1）大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。（译出大意给1分；“罪己”“规过”两处，每译对一处给1分）（2）而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。（译出大意给2分；“亲贤”“推毂”两处，每译对一处给1分）【参考译文】于休烈，河南人。天性忠诚,机警聪慧。自幼好学，善做文章，考中进士，授秘书省正字。调任比部员外郎、郎中。杨国忠任宰相时，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中部郡太守。时值安禄山叛乱，肃宗即

21、位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京，振作精神，听纳谏议，曾对于休烈说:“君主的一举一动必定记录，是杰出的史官。如果朕有过失，卿是否要记录？”于休烈回答:“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”此时中原动荡颠覆，典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻。国史、实录是圣朝重大典籍，编撰已久，如今并无刻本。祈请下诏御史台查勘史馆藏书之来源，令府县征收寻访。有人从别处收得国史、实录，如送交官府，重金收购并赏赐。前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中，滞留东京，到这时便将其家国所藏国史一百一十三卷呈送官府。于休烈随即调任工部侍

22、郎、修国史，进献五代帝王论，,皇上甚为称赞。宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处，毫不介意。代宗即位，审察鉴定官员之优者，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授于休烈右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史，加封金紫光禄大夫。在朝为官共三十余年,历任清要之职，家中没有些微积蓄。为人恭俭温良仁慈，从未以喜怒形于颜色。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直至生命终结。大历七年(772)去世，年八十一。这年的春天，于休烈之妻韦氏去世。皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人

23、，下葬那天提供仪仗鼓吹。及至听说于休烈去世，追思痛悼许久，褒奖追赠尚书左仆射，赐给助丧用绢百匹，布五十段，派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问。儒者所受之恩宠，少有能与之相比的。二、名著、经典：11.B贾政见屏风上大家所作之谜皆是不详之物。心内愈思愈闷，又见宝钗一首，更觉皆非永远福寿之辈，愈加烦闷。D.晴雯没听出黛玉的声音，说：“二爷吩咐的，一概不许放人进来。”将其拒之门外12.A宝钗道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”黛玉只说了一句：“你从此可都改了罢。”C.众人大笑，只凤姐和鸳鸯二人撑着。（1）宝玉怕脚步践踏了花，将花用衣服兜起，抖在池内。（1分）

24、黛玉说这样不好，水流到脏处，仍把花糟蹋了。（1分）不如将花装在绢袋里，埋在花冢中更干净。于是两人一起葬花。（1分）之后两人共读西厢，宝玉用西厢中的话说黛玉是“倾国倾城貌”，黛玉生气说要告诉贾政去。（1分）宝玉忙道歉，黛玉也用西厢中的话打趣他是“银样镴枪头”（1分）13.（2）是宝玉。（1分）黛玉因昨晚在怡红院被拒，这日又是饯花之期，就又把些残花落瓣去花冢中掩埋，（1分）感花伤己，口吟葬花辞。（1分）恰好宝玉来寻他，听见他辞中句子，不觉恸倒在山坡之上。（1分）黛玉一见是他抽身便走，宝玉在回去的路上遇见黛玉，向黛玉表明心迹，两人消除了昨晚黛玉被拒的误会。（1分）14.（1）是晴雯。（1分）她侍候宝

25、玉换衣服时将宝玉的扇子摔了，宝玉说了她几句。（1分）宝玉晚上回来和睛雯说笑，说起扇子的事说要撕着玩也是可以的。（1分）晴雯便将宝玉手里的扇子拿来撕了，（1分）麝月劝阻，宝玉将她手中的扇子也拿来给晴雯撕了。宝玉说千金难买一笑，几把扇子能值几何？（1分）14.（2）这个“可靠的人”是贾母的大丫头鸳鸯。（1分）贾赦看上了鸳鸯，先后命邢夫人相劝，叫鸳鸯的哥哥嫂子相逼，她都不答应。（1分）后贾赦放出狠话，鸳鸯便答应随她嫂子去见贾母，（1分）见了贾母，鸳鸯哭诉事情经过，表示不愿嫁，若老太太相逼，就是死了也不能从命说着便打开头发，拿剪子剪，众人忙拉住。（1分）贾母大怒，贾赦见事情无望，便花钱买了一个丫头收在

26、房内。（1分）15.（1）自省（自我反省）。（2）儒家认为“信”很重要，人如果没有信用，就会寸步难行。（2分）但是“信”要以“礼”为标准，要符合“礼”的要求。（2分）16.（1）A均为疑问代词B.句末语气词C.兼词D句末语气词（2）孔子认为：察人应当听其言而观其行，还要看他做事的心境。（2分）同时，一个人所犯错误的类型可以反映他是什么样的人。（1分）这也从另一个角度反映了加强个人修养的重要性。（1分）三、语用题：17.（1）身体力行（2）寥寥（3）缺少宾语中心语，应改为：追求的效果18.CA.蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客

27、套话）。B.字形错，应为美轮美奂D.微不足道强调价值小，语境强调细菌很小。两者不符，可改为“微乎其微”。19.D此题要注意行文的逻辑关系。一般说来，例证应该在观点之后，解释说明应该在观点之后。总述的部分应该是在分述之前的观点中或者分述之后的总结中。本题句出现了“比方说”这样的字眼，很明显是在举例子。前边必定要有观点。举例说明的是自己尽力回忆从前写作的心境，但是非常困难，不能完全准确再现。我们发现，这正好是对的观点例证。则是推己及人，通过自己的经验，提出作者的回顾和创作谈是值得怀疑的。接下来，用这样的众所周知的哲理来佐证，最后得出自己的结论。回过头再看一下，这一结论是对“心理活动”和“创作活动”

28、二者的结论，而句 说的是心理活动、 说的是创作活动，而从句中，先出现“心理活动”，后说“创作活动”，可知作者先谈心理活动 ，后谈创作活动 。因此正确答案应该是D。四、写作：20.审题立意1.规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利。2.个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性。3.环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间。画龙点睛顺其自然自由成长拒绝催化自然最好遵循规律不能拔苗助长让果实自由成长做自由成长的种子自由之果最香甜顺应天性，遵循内在规律春来草自青成功要遵循自然规律教育不能急于求成我们的教育需要什么教育是创造不是制造给成长一片自由的土壤尊重规律收获未来宽松环境造人才悉心播种静待花开成长

29、不能催化顺应天性方可成才慢下来请松绑！有一种爱叫做放手拔苗助长，焉能成功？要放养不要圈养经典素材1.杜郎口教学模式2.郭橐驼种树经验3.乔布斯成长轨迹4.狼爸教子（反例）5.虎妈战歌（反例）6.蒋方舟成长经历7.韩寒的成功启示优秀作文：自由地生长每颗种子都有自己的设计图，按照自己的设计长成一个优质的苹果。虽然付出更多的汗水和心血，但长成的苹果又香又甜，只因完全让种子自由发芽成长。只有自由的生长才是顺应食物发展规律的生长，才会生长健康，果实丰硕。揠苗助长的悲剧，因为一时的愚蠢，已经让世人嘲笑的数千年。任何违背事物发展成长规律的行为都会在某种程度上伤及事物本身。自由地生长，让事物顺应自身发展的设计

30、图，结果必然能春暖花开，益人益己。纵看事物的进化史，从基因的遗传到环境的影响，最重要当数物质本身即内在的自身发展规律。顺乎天者，生；逆乎天者，亡。这里的“天”，是天性的“天”，而非天地的“天”。自由的生长是合乎自己内在发展轨迹的生长。自由的生长，并不是放纵的、为所欲为的生长。任何事物的发展都是离不开环境的，同时又是相互制约相互促进的，这便是对立的统一，任何人为地改变环境，改变事物发展演变的轨迹的行为都是徒劳的。我们只能把握规律和利用规律而不能改变规律。自由地生长，是事物发展中的相对自由而非任意的自由，就像种子的生长发芽过程中，会有虫子的叮咬，会有风雨的阻碍，人的作用，只能是从旁协助，培土，施肥

31、，浇水，以顺应规律地促使其健康成长。如果外力胡乱干扰，只能会抑制天性，破坏系统，其结果必然是事与愿违。赤潮的形成就是人类胡乱干扰自然的结果。然事物自由生长的过程，可能需要我们付出更多的汗水和心血，可唯有这样，才有可能带来应有的效益。教育中对人才的培养也应该是这样。我们不应该面向市场的对口培养，而应该更多地注重“人”本身的发育成长，一味关注市场，让人才的成长顺应市场的要求而不是顺应人才自身成长的规律，这样培养出来的人才将是缺乏创造意识和创造能力的人。自由状态下生长的人才，可能在短时间内与市场衔接不佳，但从长远看，这样的人才必然是具备发展后劲的，也必然是符合市场要求的。江河的壮阔正因为它能自由地奔流，潮水的涨落正因为月球对地球的自然引力，星辰的有序运转正因为它们符合自在的运行规律，在这里，任何人为的努力，都将受到严厉的惩罚。自由生长，美丽成长。14