一年级语文期末试题及答案一年级语文期末无纸化测试题(7篇).docx

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1、 一年级语文期末试题及答案一年级语文期末无纸化测试题(7篇)最新一年级语文期末试题及答案(精)一 春，惟美的季节。当土地吐出了新绿，柳树抽出了嫩芽、河面的浮冰化了。春就来了。 “春种一粒栗，秋收万颗孑。“春，播种的季节。乡野里，农夫们田地里忙得热火朝天，忙着耘田播种，为了秋天的丰收而努力着;间或吹来一两阵春风，使农夫伯伯们倍感精神。 这是春给人的馈赠! 春，生长的季节。 春天到了、花儿开了，满山遍野的是映山红、也叫迎春花。它、花如其名，春天来了山上山下一齐开放，当真把山都映的发红。樟树、杨树、榆树各种树都长出了新叶子，还有各种侯鸟儿从南方飞来了，更为春天增加了深厚的生气。在这生气勃勃的季节里，

2、人们怎能不愉悦呢? 春、是个令文人憧憬的季节。古今不知有多少诗人为她写了多少首赞美她、歌颂她的诗。“她也值得诗人们的赞扬。 春，是个友好的季节。她不像夏天那般炽热、快要把人烤焦了，也不像冬天那般冷漠，快要令人窒息。她的一切都是那么友好。我们在春天的原野上，空气中充满着花香7这时候一阵春风拂过，留给我们的是浓郁的春的气息。间或下几场蒙蒙细雨，“随风潜入夜、润物细无声。”这是对春雨最真实的写照。“像牛毛、像细丝多么美丽的名词啊!春雨不像夏雨一连下好几天，在山中更有引发山洪的危急。它一来无影、去无踪，让人感觉不到它来过。 春，你是那么美妙，我恨不得这世界上全部美妙的名词，都加在您身上。 我憧憬春的神

3、韵! 最新一年级语文期末试题及答案(精)二 人生不开心的事总是那么多，或许没有人从来没有遇到过。遇到的次数多了，或许就习惯了，学会了不再一味躲避，而是顽强的面对。 我原本天真地以为自己可以在爷爷奶奶、爸爸妈妈共同的呵护下渐渐地长大，可不曾料到，一向爱劳动、从来不生病的爷爷竟然得了癌症。就在我万分难受时，爷爷却毫不在乎，还劝慰我说：“乖，该干嘛就干嘛！”一年前，他的病情开头恶化了，一天比一天严峻，他的身体也一天比一天虚弱，有时病重得不得不住院做手术，可爷爷仍不忘时时关怀着我，始终以来，他对我比父母对我还要好。每当观察爷爷那黄纸一般的脸色，还有他那无力的瘦弱枯干的身子，我就会躲到一旁伤心得潸然泪下

4、。 一个月前，爷爷去世了。爸爸哀痛地说，或许这对爷爷来说也是一种解脱吧！他再也不用每天僵卧在床上苦痛地忍受那病魔的熬煎了。我也想，爷爷肯定是去了一个没有苦痛的地方。 那一天，家里悄悄地摆放着那副黑漆棺材，前面两根蜡烛悲伤地摇摆着烛光，哀乐声中，人来人往，黑色的纸钱灰烬漫天飘舞着。爷爷悄悄地躺在棺材里面，那么安详，似乎只是睡着了，但我知道，他永久也不会醒过来了棺材盖一点一点地盖上，最终一点缝隙也合上了。我没有哭，由于爷爷说过不想让我哭，可是我的泪水不听话，一颗又一颗地滚落了下来。 院子里，爷爷亲自种的菊花仍旧开得那么绚烂，只是花台边的几丛已经被奔丧的人们踩得不成把戏了，有几朵沉重地低下了头 记得

5、以前爷爷跟我说过，人死后，就会变成一颗星星挂在天涯，悄悄地凝视着、守护着他最亲最爱的人。于是，每当我想爷爷的时候，就会在那夜仰视星空，查找属于爷爷的那一颗星星；每当我想哭的时候，就抬头看看星星，由于我知道，爷爷就在那儿悄悄地守护着我。 这个季节，枯叶如蝶，渐渐地飘舞在寒风中。没有爷爷的日子里，我和朋友们闹翻了，又和好了；我哭过，也笑过；我尝到了生活的酸甜苦辣。大家都说我懂事多了！爷爷，这些您都观察了吧？您肯定会为我快乐吧！我变成了一个小大人了呢！ 同样一个人，伫立在不同的地方，在那星光闪耀的夜空中，习惯性地寻找着那颗守护着她的星星 最新一年级语文期末试题及答案(精)三 本学期将接近尾声，回忆这

6、一学期的语文教学，感慨颇多。语文是学好其余课程的根底，细心教师不难发觉，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。 一年级的孩子刚刚入学，许多不良习惯也随之而来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地反复强调，经过一学期的培育，此刻我们班的大局部孩子已初步养成良好的习惯。 一年级作为学生走进学校的第一步，我常常告知

7、孩子们，你们正如盖楼的地基局部，仅有地基打牢了，那么高楼盖起来就结实无比了。我们学习学问必需要好把根底学扎实。那么，这一学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）注意汉语拼音学问的把握。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地把握，我与其他教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。 （2）抓好写字训练。 俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。写字教学是一年

8、级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自我示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，许多孩子能够做的很好，只是自控本领稍弱些，时常遗忘，这就需要教师不断提示。 （3）抓好读书训练。 阅读，对学好

9、语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜爱阅读这是关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、分主角读等形式在必需程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自我的感受来。 总之，在新课标精神地指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。可是，由于一小局部学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上消失了一些问题，因而班级里消失了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。 最新一年级语文期末试题及答案(

10、精)四 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。在教学中我注意将学生学习习惯的培育融入日常学习之中，让学生在学习之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品。 抓好学生的根底学问教学。 (1)注意汉语拼音学问的把握。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学

11、拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌摘苹果 嬉戏等形式激发学生学习的兴趣， (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。 特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼

12、卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 (1)留意新课导入新奇。 兴趣是最好的教师 。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念 引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (2)培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 重视朗读品评感悟，让课堂教学 活 起来。 小学语文课本中的每一篇

13、课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 存在问题与缺乏 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理

14、解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 最新一年级语文期末试题及答案(精)五 本学期我担当一年级语文教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下： 一、理解课改理念，提高教学质量 一年级是学生从幼儿园到小学的转

15、换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。当学生把教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了共性的思想;当学生的沟通成了断线的风筝时，教师也要准时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。 学生有着自己的共性思想，如何让他们有个表现的时机呢?在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小教师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当教师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，

16、那就更棒了!”在同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。对评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的积极性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 “兴趣是最好的教师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。 二、注意自身形象，提高自身素养 一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪的，有着极强的仿照力量。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为试验班的班主任，我注意学生的心灵感受，用爱和进展的眼光来对待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身

17、作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公正公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求教师帮忙。留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的教师。经过一学年来的整治治理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历尚浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，做好工作规划，使工作有条理，能在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。 最新一年级语文期末试题及答案(精)六 一、活动目

18、标： 1、通过活动，让孩子们宠爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。 2、通过活动，营造良好的读书气氛，提高观赏力量,提高学生的综合素养。 3、通过活动，营造亲子共同学习的气氛。 二、活动主题：欢乐阅读伴我成长 三、活动设想： 1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。 2、开展“我和父母共读一本书”活动。 3、组织“班级故事会”活动。 4、开展“好词佳句诵读积存”活动。 5、建立班级图书借阅制。 6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。 四、活动方案： (一)开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。 1、本学期要求每名学

19、生完成必读书两本：日有所诵和一年级的小豆豆，另外教师还将推举没头脑和不快乐、长袜子皮皮、爷爷肯定有方法、獾的礼物等书。 2、鼓舞学生结合教师推举和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推举给其它同学，同学之间交换阅读。 3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读状况。 (二)开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比 1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。 2、做好“亲子阅读记录”。 3、开展“书香之家”的评比活动。 (三)组织“班级故事会”活动 1、每月组织一次“班级故事会”活动，评比出“故事大王”。 (四)开展“好词佳句诵读积存”活动。

20、1、开展好词佳句每天诵读、积存活动。 2、每天组织肯定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积存。(由教师指导，小干部组织、带着。) 3、要求学生每人预备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。 (五)建立班级图书借阅制 1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。 (六)开展班级“读书明星”评比活动 1、每月评出“阅读之星”若干名。 2、被评比出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我欢乐”中张贴。 最新一年级语文期末试题及答案(精)七 书是我们人类才智的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是翻开学问和抱负大门的金钥匙！因此，在本学期里连续在

21、班级开展读书活动，进一步拓展学生的学问面，丰富学生的课余文化生活，让他们学到更多在课堂上学不到的东西。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的抱负、享受美妙生活和人生。进一步地积极营造良好的读书气氛，努力大造书香班级。所以依据本班实际状况制定如下读书规划： 1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，提高学生的综合素养。 3、通过活动，营造良好的读书气氛，提高观赏力量。 4、让学生在活动中 验到读书给自己带来的乐趣。 5、通过活动，营造亲自共同学习的气氛。 1、开拓“班级读书园地” 2、开展“读好书”活

22、动活动方案： 1、在班级文化环境中布置以读书为主题的“图书角”。 1、在班级中利用阅读课的时间，积极开展读课文配套读本一年级课外拓展阅读、格林童话、安徒生童话一年级的小豌豆、一年级的小蜜瓜等，讲格林童话、安徒生童话活动。 2、在自己班上进行选拔赛，评比五名口语表达力量较强的班级“故事大王”。 1、本学期每名学生完成必读书一本一年级课外拓展阅读和教师推举书一年级的小豌豆、一年级的小蜜瓜。 2、依据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推举给其它同学，同学之间交换阅读。 3、能用心听教师叙述的绘本，并能积极争论和发言。 1、但凡坚持读书的孩子都有可能得到加星的嘉奖。 2、对学生进展综合评定，选出班级的“读书明星”。 总之，通过开展本学期的读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种气氛。让好书伴随学生安康欢乐地成长！