一年级语文工作计划12篇小学语文工作计划一年级.docx
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1、 一年级语文工作计划12篇小学语文工作计划一年级 一、指导思想: 提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成根本力量。 二、现状分析 我班共有学生61人,从学习状况及学问技能把握状况看,大局部学生学习积极性高,学习目的明确,上课仔细,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少局部学生根底学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外,我预备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展,潜能生
2、得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取在今年的学习,全部同学都能考出优异的语文成绩。 四、方法措施 1、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、做好家校联系工作,准时了解学生家庭状况,沟通、听取建议意见。 3、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 4、坚持辅潜工作,每周不少于一次。 5、依据学生的个体差异,安排不同的作业。 6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 7、课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。 8、对差生实
3、施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和阅读力量。 9、采纳鼓励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。 10、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 一年级语文工作规划2 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成语文根本力量。培优规划要落到实处,开掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育
4、语文力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和阅读写话力量,并能帮助教师进展辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标: 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量,成绩稳定在90分以上,并帮助教师实施辅差工作,帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好,成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。 三、制定内容: 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们肯定的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时安排肯定难度的练习任务要求他们
5、完成,全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们把握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达力量,堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优辅差对象 培优对象:陈航明、王丽珏 辅差对象:蔡佳怡 五、主要措施: l课外辅导,利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历,差生加以学习。 4课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。 6采纳鼓励机制,
6、对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系,帮助解决差生的学习问题。 一年级语文工作规划3 一、学生状况分析: 本学期担当高一一个班的语文任课教师。文科班。总体来说,这个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文根底较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致把握教材内容,但整合、梳理力量欠缺,迁移力量不
7、够。另外,较少一局部学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘承受教师灌输的观念上,在熟悉和方法上只注意死记硬背,很少深入理解分析。 二、教材分析 必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成,学习的侧重点各有不同,必修三分别是:小说、唐诗、古代谈论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,还要让学生把握这类文体额三要素人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训
8、练谈论文,应用文主要培育学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探究兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点,要求学生把握根本的文言实词和文言虚词、句式。 另外,语文教学要培育学生的自学力量,教师指导下的课外阅读是培育自学力量的极好方法。所以,教师还要留意对学生课外自读的指导和平常的积存。通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,把握学习方法,养成自学习惯。 三、教学措施 1、重视谈论文的写作教学。 2、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生把握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用母语来抒写自己内心
9、的感受和观点。 3、重视文言学问的积存,在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 4、转变作业检查和辅导的重点,平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和稳固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,提高作业的质量。 5、课堂上鼓舞学生思索,运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热忱。培育学生阅读自学、积存的好习惯。 一年级语文工作规划4 一、学生状况分析: 本学期,我担当一年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待教师急躁、细致地引导、启发、教育,积极创
10、设自主开放的课堂教学,尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来,把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安康欢乐地成长,圆满完本钱学期的学习任务。 二、指导思想: 以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,力量不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉,培育学生的创新精神和合作力量,培育学生终身学习的力量为宗旨。 三、补差对象: 吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。 四、培优规划 对优等生主要是训练他们的思维,培育他们的探究力量,主要要实行以下措施: 1、改良学习方法,培育自学力量。 2、要让学生学会质疑、提问。鼓舞学生求异、求变、求
11、新,擅长学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进,对其进展“创新“教育,使其具有创新意识,创新精神和创新力量,并逐步形成创新素养。 4、进展意志品质教育,在学习上遇到困难时要克制各种消极心情,具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。 5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生消失问题时,既要爱护他们的自尊心,又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由,以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中,要为他们制造发挥力量的时机,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特别化。 6、着力培育。对优生要多赐予思想上的帮忙,使之树立喜爱集体、热心为大家效劳的思想,鼓舞他
12、们大胆工作,并供应发挥他们想象力、制造性的时机,确定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,到达全体同学共同进步的目的。 7、公平相待。对优生不能由于他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 8、每天给优生布置几道思索题加强训练。 五、补差措施 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以毁灭差异为目的,而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的根底上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练清
13、楚,练习由浅入深,表达层次性,既有“双基”学问,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞,多宽容。急躁细致地帮忙,上课时多留意,多爱护,催促他们准时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下,另行自我进展,找到自己的特长。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课用心听讲,独立、按时完成作业,培育他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中,尽量采纳开放式
14、教学,培育学生依据详细情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育学生的应变力量。 7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。 一年级语文工作规划5 一、教材分析 全册教材由“培育良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个局部组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯(一)”共两局部,主要通过图画让初入学的儿童把握
15、正确的读书、写字的姿态,重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音,稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字,分2组编排,每局部每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮忙学生熟悉事物,激发学生学习的兴趣。 4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新
16、点,详细表现在: 入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新奇好玩。 每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮忙学生识字,也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。 课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,稳固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进展词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况 全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上
17、什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求 1、学习习惯 把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯,疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。 (4)熟悉四线格,能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字 培育写字兴趣和良好写字习惯,精确认读305个生字。 说出根本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、标准,姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。 4、口
18、语交际 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 (3)能用一般话进展口语交际,声音清晰,态度大方。 5、阅读 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 熟悉句号、问号、感慨号,能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 四、教学措施 1、端正教学思想,改良教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进展教学,切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法,要把培育正确的写字姿
19、态作为重点,严格训练,做到统一要求,标准练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的”分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的熟悉和积存。 5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进展听力训练,结合范写,进展观看训练,全面提高学生的素养。 五、思想品德教育结合点 1、进展喜爱大自
20、然的教育。 2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给学生以“劳动荣耀,懒散可耻”的教育。 5、对学生进展益智教育。 为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增加学问更新力量和教育教学力量,从各方面不断完善自己,提高自身综合素养,特制定教师个人研修规划。结合我本人的教学实际,我个人的研修规划如下: 一、指导思想: 以终身教育思想为指导,积极推动素养教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的教学整体水平。 二、研修目标: 1、标准语文课堂教学,使自己由学习型向讨论型转变,不断进展教学讨论,努力探究和讨论学生适合特点、促进学生创新力量不断提高的教学方法。
21、2、仔细学习新的教学方法,快速提高自身教学水平。 3、用新的教学理念提高课堂教学实效。 三、研修要求: 以实施素养教育理念为核心,注意理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素养教育思想观念的教育,帮忙自己更新教育理念,树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓学问视野,增加实施素养教育的主动性和自觉性,提高实施素养教育的力量和水平。 四、详细措施: 1、积极参与学校校本教研,仔细学习语文课程标准,写好学习心得。理论与实践相结合,大胆进展课堂教学改革,提高教学实效。 2、仔细完成学习任务,做好听课记录,不断总结教学阅历,促进自身力量不断提高。 3、仔细做好备、讲、批、辅、考
22、等各项工作,并准时做好反思,调整自己的教学思路,做到因材施教,稳步提高教学质量。 4、多阅读教育书籍,写好教育教学随笔。 5、仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够敏捷自如地上好多媒体课。 一年级语文工作规划6 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习的力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成学习的根本力量,培优补差要落到实处,开掘并培育一批学习尖子,挖掘他们的潜能,从培育学习力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较坚实的根底和较强
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