一年级语文第三单元教案(9篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《一年级语文第三单元教案(9篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文第三单元教案(9篇).docx(44页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 一年级语文第三单元教案(9篇) 教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得要有超群本事,必需经过长期刻苦的努力。 教学重点: 理解骑手说的话。 教学难点: 懂得只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本事。 教学预备: 教学软件 生字卡片 教学时间: 三课时 第一课时 教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、初读课文,了解课文的大意。 教学重点: 初读课文。 教学难点: 学习本课生字。 教学预备: 教学软件 生字卡片 教学过程: (一)提醒课题 1、板书课题:骑牛竞赛 指名读,领读。 2、简介南美洲:地球七大洲之一,位于
2、西半球南部。 (二)初读课文 1、提出要求 轻轻读全文,读后认真看两幅图,说出它们的意思。 2、自由读课文, 要求 (1)画出带有生字的词语,圈诞生字,借助拼音读准生字。 (2)读通课文,着重读好长句子。 (3)标出自然段序号,想一想各自然段的内容。 3、检查自读状况。 (1)出示生字词,自主认读,指名认读。(带上拼音) 特殊观看技艺热闹一束这位南美洲 兴致勃勃只有超群尽管掌声献上曾经 (2)自主学习,沟通记住生字的方法。 (3)自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了,相互沟通。 (4)指名朗读课文。 重点检查生字词的读音。 指导读好长句子。 好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,只两三秒钟/就
3、摔了下来。 只有一个骑手/技艺超群,尽管公牛/疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地/骑在牛背上。 说说各自然段的内容。 第一自然段写南美洲人特殊爱看骑牛竞赛。 其次自然段写一次骑牛竞赛的状况。 第三自然段写一位姑娘和一位技术超群的骑手的对话。 (三)布置作业 1、练写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 其次课时 教学目标: 1、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容,懂得要有超群本事,必需经过长期刻苦的努力。 教学重难点: 使学生懂得要有超群本事,必需经过长期刻苦的努力。 教学预备: 教学软件 教学过程: (一)复习检查 1、认读生字卡片。 2、读其次自然段中的句子。 (二)讲读课文 1、出示练
4、习题,学生自主学习。 (1)口头填空。 南美洲人()爱看骑牛竞赛。一天,赛场四周()了人,大家在()地观看竞赛。 (2)想一想:什么叫“技艺超群”?从什么地方我们可以看出这位骑手技艺超群?他为什么会技艺超群? 2、自由读课文,读后相互介绍“读懂了什么”。 3、检查自读状况。 (1)指名口头填空。 我们从什么地方可以看出南美洲的人特殊爱看骑牛竞赛? (2)其次自然段一共几句话?各写什么? (3)问:哪些句子写一位骑手技艺超群?请朗读有关的句子。 (4)小姑娘向技术超群的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候,骑手答复的话是什么意思? (5)骑手的话告知我们一个什么道理? 4、朗读课文。 (三)布
5、置作业 1、小姑娘给一位骑手献上一束鲜花。 小姑娘给一个骑手献上一枝鲜花。 全场响起了掌声。 全场响起了热闹的掌声。 大家观看竞赛。 大家在兴致勃勃地观看竞赛。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 第三课时 教学过程: (一)复习检查 1、读生字词。 2、竞赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来? 3、“曾经从牛背上摔下来上千次”是什么意思? (二)朗读指导 1、各自练习朗读课文,重点留意读好轻声。相互检查,订正。 2、争论:在一般状况下,哪些地方应当读轻声? 3、自主朗读,连续体会轻声。 4、指名朗读课文。 (三)写字指导 束:独体字,竖写在竖中线上。 观:左高右低。 技、位:左窄右宽。
6、热闹:上宽下扁。 特:右边留意由“土”“寸”组成。 (四)布置作业 1、照样子按笔顺描红。 2、回答下列问题:竞赛时这位骑手为什么没有摔下来? 板书设计: 7、骑牛竞赛 骑手 牛 结果 好几个 野性大发 两三秒钟就摔下来 一个 疯狂蹦跳 还是牢牢骑在牛背上 曾经摔下来上千次 技艺超群 一年级语文第三单元教案2 导学目标: 学问与技能: 1熟悉“变、教、先、演、脚、肩、始、练、生、经、抽、久”12个生字,会写“久、生、先、低、很、话、她、始”8字,熟悉部首“双人旁”。 2正确、流利地朗读课文。 过程与方法: 1引导看图,读懂课文。 2抓住重点词句,理解体会。 情感态度与价值观: 培育学生对活动的
7、爱好和兴趣,体会童年的欢乐,明白熟能生巧的道理。 导学重点:朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 导学难点:理解毽子为什么在“我”脚下不听话。 导学关键:本文设计力求通过多种形式的朗读说话、识字训练,给学生制造“自主、合作、探究”性的学习时机,调动学生积极参加学习过程。 导学方法:问题导学法 拓 宽 导 学 法 课前预习:课前练习踢毽子,并说说感受。 导学时间:两课时 导学过程: 第一课时 一、激情导入 有一位小朋友特别喜爱玩毽子,她是怎么完的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们翻开书本15课毽子变乖了。 二、初读课文,读准字音。 1自由朗读课文,边读边画生字词,可请教四周的小伙
8、伴。 2同桌互读,当个小教师,帮忙你的伙伴订正读音。 3出示拼音语卡片:指名读。 4出示去掉拼音的词语卡片:指名读、开火车读,检查字音。 5自由读课文,要求把课文读通顺,不加字,不漏字。边读边给课文各自然段标上序号。 三、创设情景,细读感知 1、听课文录音,边听边想:课文写了什么事? 2、自由读第2自然段,留意一句一句地读,读通顺,边读边想:从哪可以看出毽子“真是听话极了”? 3、过渡:教师和毽子成了好朋友,所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢,还是一样听话吗? 4、默读课文第3自然段,小组沟通:怎样才能让毽子听我们的话呢?教师是怎么说的?用“”画出来。用“”画出这段话的.两对反义
9、词。 5、学习第2自然段,自由读一读:说说读了这一段话,你明白了什么? 四、总结全文,训练说话 1、学习了全文,你有什么收获? 2、师生沟通:你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗?假如有,说给教师和同学们听一听。 3、师作总结。 其次课时 一、复习引入 上节课同学们已经学习了课文,回忆一下课文写了什么事,结果怎样呢? 二、指导朗读 1、自由选段落读,你最有把握读好哪一段就读哪一自然段。 2、小组读一读:相互学一学,你的伙伴读得好在哪? 3、分小组竞赛读。 三、句子训练 1、出示句子:毽子一点儿也不听话。 天气一点儿也不( )。 ( )一点儿也不( )。 2、指导学生仿例子说句子。 四、指导书写。
10、1、出示生字。 2、自主学习生字:你发觉了这些生字有几种构造?那些字你认为最难认最难写?你是怎样记的? 3、指导学生学习左右构造的字,先让学生说说你是怎样记住的,再看看这些字在填字格中的位置,然后指导书写左右构造中最难记最难写的字。 4、导书写3个独体字,留意看清晰笔画和在田字格中的位置。 5、学生独立书写生字,教师巡回指导。 6、组织学生沟通、观赏、看谁写得美。 五、读课文。 作业设计 语文百花园四 导学目标: 学问与技能: 1稳固识字,区分声母,辨析同音字。 2正确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。 3培育看图说话的力量,进展词语和句子的训练。 4指导学生进展说话训练。 过程与方法: 1以练为主
11、,积存运用,稳固双基。 2抓住要点,把握方法,拓展提高。 情感态度与价值观: 激发学生进展语言文字训练的兴趣。 导学重点:图读字词和说句子的练习。 导学难点:进展说话训练。 课前预习: 复习声母的N和L,收集相关生字。 导学时间:两课时 导学过程: 第一课时 一、激趣导入 今日,我们又去逛语文百花园,让我们到园里走一走,信任你们肯定能查找到许多学问。 学习第一题(连一连,读一读) 1、连一连。出示第一题,百花园里,苹果成熟了,一个个像大灯笼,你们想不想把他们摘下来?请自己动手吧,把他们摘到适合的篮子里。(动笔连一连) 2、自由读一读。 3、出示卡片认读,先带拼音读,再去掉拼音读。 里 你 兰
12、南 流 牛 龙 农 二、学习其次题(汉字真好玩) 百花园里,汉字游乐园真好玩,有写字音读音一样,但字型不同,他们表示的事物也不一样,你们发觉这个隐秘了?请赶快进去找吧。 1、说一说,读一读。 2、小组争论:你怎样记住这些汉字的? 三、练习第三题(看图说一说) 1、百花园里的水果和蔬菜也真丰富,你能说出这些水果和蔬菜的名称吗?看图,说一说。 2、你还熟悉那些蔬菜和水果?把知道的告知大家。 四、学习第四题(读一读) 1、自由读:留意读准字音。 2、小组沟通读,相互正音。 3、师范读,生有感情朗读。 五、第五题(我的采集本) 在你读书的时候,你会常常发觉一些令你 感动或特殊喜爱的句子,假如把这些句子
13、都记录下来,信任同学们会积存很多好词好句。 1、出示课文的句子:我们的生活像七彩虹一样美。 师:这个句子真美啊!读一读,体会体会。 2、你在看电视或读书的时候,听过和读过让你特殊喜爱的句子吗?试说出几句,与同学们共享一下。 3、把你喜爱的句子采摘到采集本中。 一年级语文第三单元教案3 复习内容: 家、东方明珠、秋姑娘的信、看菊花、练习3 复习目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文; 2、能正确地书写本组课文中的生字词。 复习过程: 一、复习导入 提醒复习内容:今日我们一起来复习第三单元,翻开书看看这个单元一共有几篇课文。 (家、东方明珠、秋姑娘的信、看菊花、练习3) 二、复习
14、过程 (一)复习家 1、出示教学挂图,小朋友们,有几个朋友他们迷路了,你们能从图上帮它们找到自己的家吗? 学生用自己的话说说课文内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、看图,指名背诵课文,集体背诵。 4、默写生字:白云、儿子、沙土 (二)复习东方明珠 1、 头顶蓝天,脚踩大地,有个巨人也来到我们这了,你们知道它是谁吗? 2、 指名朗读课文,师生评点。 3、 齐读课文。 4、 (出示东方明珠图片)让我们认真来看看这位巨人,它美丽吗?你们喜爱它吗? 看图,跟着音乐,我们一起带着宠爱的感情背诵课文。 5、 稳固练习。 (1)看拼音,写词语 dn fn un d tu shn yn din h
15、o le ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (2)扩词 方( )( ) 头( )( ) 广( )( ) (三)复习秋姑娘的信 1、还记得和善漂亮的秋姑娘吗?秋姑娘得意写信了,她给好多朋友写了信,你们还记得吗? 学生复述四封信的内容。 2、我们一起有感情地读读这篇课文,夸夸得意的秋姑娘吧! 3、你们会背了吗?指名背诵:你喜爱哪封信,就不看书来说一说。 4、集体背诵课文。 5、稳固练习。 (1)默写生字词:好友 好心 全村 生日 (2)同音字比拟:友( ) 有( ) A、小红和小花是一队好朋( )。 B、我( )一个好朋友。 (四)复习看菊花 1、你们见过菊花,喜爱菊花吗?有一个小朋友就在爸
16、爸妈妈的带着下,去公园观赏了菊花,我们一起去看看吧! 齐读课文看菊花。 2、课文的其次自然段把菊花写得可真美呀!谁来把它读好了。 指名有感情地读其次自然段。 3、你能不看书,看着菊花图,美美地背一背其次自然段吗? 指名背诵,集体背诵。 4、稳固练习。 (1)看拼音写词语。 y x ki fn b tn din tu n ki ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (2)同音字、近音字组词。 工( ) 方( ) 公( ) 放( ) (五)复习练习三 1、 依据儿歌,把握方向。 2、 写好上下构造的字。 3、 学会正确、有礼貌地打电话。 三、完成语文练习与测试中的相关试题。 一年级语文第三单元教
17、案4 一、教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化熟悉它们的特点,激发学生观看自然的兴趣。 二、教学重难点: 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会生字,并会正确、美观地书写。 3、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一点水的变化常识。 三、教具预备: 生字卡片、教学挂图、录音机、小黑板 四、教学过程: (一)猜谜导入,激发兴趣 1、你们喜爱猜谜语吗?教师今日给大家猜一个谜语,看谁最聪慧。 千条线,万条线,落在河里看不见。(雨) 2、和教师一起写“雨”,你能帮“雨”找找好朋友吗? 3、板书:雨点。今日我
18、们就要和小雨点一起作一次好玩的旅行。 (二)初读课文,整体感知 1、学生自读课文,要求:看清音节,读准字音。 2、检查自学效果。 (1)生字卡片(小小火车谁来开) (2)词卡(小小教师在哪里) 3、学生再次读课文,思索:你和小雨点落到了哪些地方?(板书:池塘小溪、江河、海洋) (三)精读课文,观看图画 1、你和小雨点最想去哪个地方,就去读那一句话。 2、沟通: 池塘 (1)贴图,看,这就是池塘。 (2)雨点宝宝轻轻地落下来,它在池塘里干什么呢?(板书:睡觉) (3)小雨点为什么一到池塘就睡觉了? (4)是啊,安静的池水一动不动,小雨点就是在这样的池塘里睡觉的。不知道它现在的感觉怎么样呢?你有过
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 语文 第三 单元 教案
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内