一年级语文教学个人工作总结3篇小学一年级下册语文教学工作总结个人.docx

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1、 一年级语文教学个人工作总结3篇小学一年级下册语文教学工作总结个人 一学期转瞬又完毕了，作为一名走上工作岗位不到三年的年轻语文教师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也不乏从中获得了许多欢乐，这要感谢学校领导们对我的信任与栽培。休完产假回来后，我接了一个新班级，一年级(1)班，刚开头，我有一种大显身手的快感，可是一学期下来，我遇到的困难很多，好像并没有轻松过，反而比以前更加没有头绪。 我深知一年级刚入学的孩子，对学校的生活一无所知，不懂法规，不会学习，一切要从零开头，尤其拼音教学方面要下很大功夫，一学期内必需把全部的拼音和语文课本中的学问全部拿下，并且让学生学得轻松学得扎实，是件很难的事情。因此，我必需

2、倾注更多的时间和精力。 经过一年的教学相处，其中的过程是酸甜苦辣一应俱全，可是当我每当想起班里孩子得意的笑脸、他们失声喊我一声妈妈、在马上放假孩子抱着我痛哭流涕，说不情愿离开我的时候，我的眼里满是热泪，我真的被他们感动了，虽然没有太多的成绩与荣耀，但心中布满了对他们的爱和不舍。 下面我将本学期的教学工作总结如下： 一、抓好学生的学习习惯： 对于刚刚进入一年级的小学生来说，培育学生良好的学习习惯是教学工作开头的重点。孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，肯定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开头，打下坚固的根底，从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，我每天都在不厌其烦地讲讲讲

3、、说说说。通过一学期来的培育，我的辛苦也得到了回报，很多孩子都养成了良好的学习习惯。 二、抓好学生的根底学问： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (一)注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课

4、外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望。 (二)注意写字姿态和书写标准字 很多孩子由于刚开头学写字的时候，拿笔姿态以及写字姿态都不对，因此在教学中，我常常强调以及监视孩子写字时应当留意的各种事项，除了一遍遍的讲解示范，最主要的是要手把手的拿着他们的小手订正示范。并且为了让孩子们写一手标准字，提高他们写字的热忱，我特地给自己预备了一本生字本，每当学生字的时候，学生在下面写，我在投影仪下面写，我跟他们说，我们竞赛，看谁写得好，看谁写得有进步，写得好的就拿上来在投影下展现给全班学生参观。就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的有很大进步。 (三)注意培育

5、孩子的感情朗读： 一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让他们能有感情的朗读，我除了带着学生理解文本外，还要一遍又一遍地带着学生朗读。不停地讲解、领读、维持秩序。 此外，我常常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时不时师生来个竞赛。抓住这个契机，我让孩子们竞赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲。到学期末，已有了很大的改观。 (四)注意课外阅读： 学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子每天必需读书，时间至少为20分钟，读完之后必需给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开头很多孩子都不知道读书是干什么，想读就读，不想读就不读了，后来，我利用阅读课，组织了讲故事活动，让孩子们畅所欲言，叙述自己读到的故事，效

6、果很明显，不爱读书的孩子也开头读书了，并且在讲故事的时候也能主动上台，而且语言表达力量也有了肯定提升。 回想这一年的执教过程，我也有许多的缺乏。没有准时做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特殊是对于非军人的孩子关注不够，总是有太多的事情要忙，有时忽视了这几个特别孩子的照顾，许多这样的孩子不能准时得到家长的辅导，我应当抽出更多的时间来照顾他们，多给他们一些暖和和指导的。 现在想想，真有点对不起这些孩子!下学期我会把这项工作抓为重点，让他们也像其他孩子一样，能有家人帮忙他成长，他们的家人不仅是他的父母，还有我。 时间匆忙，我只盼望孩子们这一年的学习生活是欢乐的，不管我们的成绩怎样，只要努

7、力了，就是欢乐的。 一年级语文教学个人工作总结2 随着时间的消逝，转瞬我和这些学生已经又相处了一个学期了，回忆这一学期的工作，我觉得有苦，有甜，有笑，有泪。一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量太差，根本不明白课堂上什么应当做、什么不应当做。对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。为了更好的效劳今后的工作，现对本学期工作进展总结。 一、抓好学生的学习习惯： 刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习

8、惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一年来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的根底学问教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与其他教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开

9、学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚

10、至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受来。 总之，在新课标精神地指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。不过，由于一小局部学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上消失了一些问题，因而本班消失了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语

11、文教学再上一个新台阶。 一年级语文教学个人工作总结3 一、学生根本状况 本班学生共57人，绝大局部上课能够用心听讲，专心思索并答复教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一局部学生的学习习惯较差，有的上课留意力不集中，思想常常开小差，纪律性不强，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生的科学世界观，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。 二、主要成绩和阅历 1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的专心性。 2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进展了各方面的教育

12、，使学生的学问、潜力有了较大提高。 3、本学期我对学生注意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的潜力。 4、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。 5、加强了对后进生的辅导，使本学期大局部学生把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 6、透过练习课的细心设计，使学生把握学问，构成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、重视了与家庭教育相协作，透过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 8、注意培育了

13、学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有急躁，培育了仔细做好每一件事的好习惯。 9、透过一些活动，统计、数据等对学生进展了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 三、存在的缺乏之处 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业完成质量不高。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。 3、也有少数学生，智商较低，理解潜力差，造成成绩欠抱负。 四、今后努力方向和设想： 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问，搞好思想教育工作。细心上好每一节课，注意学生各种潜力的培育和学问应用的敏捷性。 2、准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意学生各种潜力和习惯的培育。 3、准时家访，争取家长协作抓好学生的学习。