一年级语文工作计划15篇.docx

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1、 一年级语文工作计划15篇 本学期我将以学校工作规划、教育处工作规划为指导，仔细、塌实地完本钱学期的语文教学工作。详细规划如下 一、学生状况分析 经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班现有56人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有局部孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。还有少局部学生学习根底较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。自我掌握力量不强，学习习惯仍

2、有欠缺，需加强培育引导。 二、教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 （2）培育用心听讲、积极发言的良好习惯。 （3）连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 （4）仔细完成作业，做到书写正确、干净。 2、课本内容 （1）精确认读550个生字。 （2）把握课本安排的常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字250个。 （4）理解课文内容。 （5）正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。 （6）背诵指定的课文。 3、“文如其人，字如其面” 本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生把握汉字根本笔画地书写要领，结合本学期一类

3、字的教学使学生把握字的间架构造，到达书写正确、干净、美观。 4、口语交际 （1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂教师的提问和同学的答复。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、写话 （1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话。 （2）能根据要求用几句连贯的话写一件简洁的事情。 6、加强背诵 （1）完成10句名言的背诵任务。 （2）完成8首古诗的背诵任务，注意理解，加强默写。 （3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。 （4）完成日有所诵的背诵任务。 7、阅读 （1）指导学生阅读肯定量的童话故事及自然科学等，积

4、存学生的学问，在读书中培育学生的语文力量。 （2）领读一些富有时代气息的新奇阅读内容。 8、积存 本学期尝试写日记、积存本。 三、详细措施 1、依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反应、讲解。 2、利用各种教研和外出学习的时机，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进展课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于进展学生听说读写力量培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。 4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式

5、激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。 5、建立班级小书库，让学生有书可读。 6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。 7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。 8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、公平的鼓舞和帮忙。 9、争取家长的支持和协作，使家长加强家中的作业监视与治理。 总之，本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培育学生听、说、读、写等方面再上新台阶。 一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能依据肯定的情

6、境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，避开了教材内容的局限性。8个单元包括识字、课文和语文园地，各局部相互联系，构成了一个有机的整体。课文共21篇，内容丰富多彩

7、。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些好玩的小嬉戏。 三、教学措施 1、识字写字教学 本册安排的要求熟悉的字，绝大多数是常用字。信任学生能够用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进展小组合作学习，当小教师，等等。采纳多种形式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生。加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 2、阅读教学 重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术

8、性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采纳多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进展课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题之外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的时机。 3、口语交际教学 重视创设情境，使学生入情入境地进展口语交际。在口语交际课之前，提早布置预备工作。除特地的口语交际课，重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进展口语交际，不断提高口语交际力量。 四、预期效果 1、识字写字教学 通过教学让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，能熟悉并会

9、书写汉字，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，初步熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表，能用音序法查字典，学习独立识字。 2、阅读教学 通过教学让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣并能学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语，能阅读浅显的童话故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 3、口语交际 让学生学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯，能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻，有表达的自信念，积极参与争论，对感兴趣的

10、话题发表自己的意见。 总之，盼望同学们在玩中学习学问，在朗读中加强对语言的感悟与积存，提高学生语文多方面的力量。 一年级语文工作规划2 一、班级状况分析: 本学期班级共有25人,女生13人,男生12人。经过一学期的小学生活,渐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,识字和写字力量有很大进步,学生运用一般话的习惯已经养成。但他们的自制力量较差,生源较乱,且有四分之一学生学习较差,难跟班,家庭无人辅导。这些都有待新学期师生共同努力。 二、教材分析: 全册教材由“培育良好的学习习惯(二)“识字“和“课文“三个局部组成 为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯(二)“共两

11、局部,主要通过图画让学生把握正读书、写字的姿态,重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书“、“姿态不对不动笔“的良好习惯,另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音,稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话,能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字,分2组编排,每局部每课都配有一幅情景图,这样安排不仅能使学生在情景图中集中识字,而且还能帮忙学生熟悉事物,激发学生学习的兴趣。 4、课文,共安排26篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成,26篇课文中随课文教学识字483个,写字298个,课文局部具有头绪简、篇幅短

12、、内容新、插图美、作业准的新点,详细表现在: (1)入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新奇好玩。 (2)每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮忙学生识字,也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。 (3)课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红,另外每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,稳固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进展词、句训练和说话训练,8个练习自成系列又具有相对独立性。 三、教学要求: 1、学习习惯 (1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯。

13、2、识字写字 (1)培育写字兴趣和良好写字习惯,精确认读483个生字。 (2)说出根本笔画的名称 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写298个生字,做到书写正确、标准 姿态端正、卷面干净,学会根据田字格里的范字写字。 3、口语交际 (1)能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题 (2)能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事 (3)能用一般话进展口语交际,声音清晰,。态度大方 4、阅读 (1)能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思 (2)熟悉句号、问号、感慨号,能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气 能正确读出长句子中的停连、轻重。 (3)朗读、背诵、指定的课文,分角色朗读对话。 (4)正

14、确地复述课文、语句连贯 (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 四、教学重点、难点 (一)重点 1、 识字,写字,朗读,背诵是本册的重点。 2、精确认读483个生字,把握本册课本安排的76个常用偏旁,能按笔顺正确书写、默写生字298个。 3、流利的,有感情的朗读和背诵课文。 (二)难点 1、 在进展课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了争论书中的思索题外,还要给学生质疑问难的时机,给学生充分发表自己见解的时机。 2、学生与别人能大胆、自信的沟通。 五、教学措施: 1、端正教学思想,改良教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进展教学,切忌穿鞋走路。 3、阅

15、读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读“字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导 重视学生对字词地熟悉和积存。 4、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进展听力训练,结合范写,进展观看训练,全面提高学生的素养。 六、思想品德教育结合点: 1、进展喜爱大自然的教育。 2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给学生以“劳动荣耀,懒散可耻“的教育。 5、对学生进展益智教育。 七、教学时间安排表:(进度表) 周次 教学内容 课时 备注 第1周 培育良好的学习习惯(2),识字1识字2识字

16、3 8 第2周 识字4,练习1,机动,练习1 8 第3周 练习1,1.春笋2.雨点 8 第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8 第5周 5.草原的早晨,练习2,机动6.蘑菇该奖给谁 8 第6周 7.骑牛竞赛8.小松树和大松树,练习3 8 第7周 机动,9.吃水不忘挖井人10.他得的红圈圈最多 8 第8周 11.奶奶的白发12.陈毅探母13.好学的爸爸 7 第9周 13.好学的爸爸,练习4,识字5 8 第10周 识字6识字7识字8练习5 8 第11周 练习5机动14、鲜花和星星 6 期中考 第12周 15、放小鸟16、这儿真好17、世界多美呀 8 第13周 17、世界多美呀18、月亮

17、和云彩,练习6 8 第14周 机动19、三个小伙伴20、蚂蚁和蝈蝈 8 第15周 21、古诗两首,练习7,机动, 8 第16周 22、司马光23、鲁班和鲁板24、乌鸦喝水 8 庆六一 第17周 25、咏华山26、小松鼠找花生果练习8总复习 9 第18周 复习迎考 第19周 复习迎考 教学目标 1、学习习惯： (1)连续把握正确的读书姿态,养成良好的读书习惯. (2)培育用心听讲、积极发言的良好习惯. (3)连续把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯. 2、汉语拼音： (1)稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话. (2)能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正

18、确、工整. 3、识字写字： (1)精确认读451个生字. (2)能按笔顺正确书写、默写生字192个,做到书写正确、标准,姿态端正,卷面干净. 4、口语交际： (1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事.能听懂教师的提问和同学的答复. (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话. (3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情. 5、阅读： (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思. (2)熟悉句号、问号、感慨号,能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿. (3)朗读、背诵指定的课文.会分角色朗读对话. (4)正确地复述课文,语句连贯. (5)能想像课文所描述的情境,知

19、道课文的大意. 教学措施 1、改良教学方法.在教学过程中,注意儿童心理特点,运用适合低年级孩子的语言、方法,激发学生的学习兴趣,调动其积极性;在学习中重视读书感悟,质疑,敬重学生共性;加强对所学学问的运用. 2、重视进展力量.学生的力量关系到他们的终身进展,培育学生识字力量,理解词句的力量,朗读力量,口语交际力量和初步的自学力量.在教学中,力求使每个学生在自己的根底上进展. 一年级语文工作规划3 本学期复习目标以课程标准要求为准，精确地分析一年级学生学习需要，充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、注意讲练结合、侧重积存、运用为主

20、，使不同层次的学生的语文力量都得到提高，同时建立起促进学生全面进展的评价体系。 复习形式：第一轮复习以单元复习为主。其次轮复习注意学问点的综合稳固。 单元复习课时安排：（共18课时）综合复习课时安排：（共8课时） 复习的学问点及详细要求： 一、复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、结合语文天地夯实根底，

21、推动学问的迁移沟通，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 二、复习内容： 1、汉语拼音： 1）夯实语文根底学问，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2）能读准声母、韵母，把握拼音方法，能精确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求标准书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。 3）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。 2、字词 1）复习认读认字表中的334个汉字，复习把握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。 2）复习和把握一些常用的识字方法，鼓舞学生在查字表中识字。 3）复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同

22、音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4）进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 5）重视写字指导，把握汉字的根本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净，提高写字力量。 3、朗读（渗透在平常读书的时候）本学期期末检测详细要求如下： 1）复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2）在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3）学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 4、阅读 1）熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。 2）引导学生课外阅读，并做好登记。 3）做好阅读的过程性检测。 5、口

23、语交际 贯穿语文学习始终，培育学生语言交际愿望，注意过程性评价。 6、写话训练 本学期的写话详细要求如下： 1、仿写句子。 2、看图写话，能认真观看图画，并能写出和图上意思根本相符的一句话。 3、引导学生对自己熟识的事物写一句或几句意思清晰的话，不会写的字用拼音代替。 4、能精确运用逗号、句号和问号。 三、复习形式： 1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 2、依据新课程标准，结合学生实际，有规划地进展字、词、句及听、说、读、写的综合复习，帮忙学生归类整理学过的学问，查漏补缺，扎实根底学问和根本技能的

24、训练，到达稳固学问、把握规律、进展思维、提高力量的目的。 3、复习方法要敏捷多样，运用好复习课教学模式，鼓舞学生创新。 4、由本组教师出相应的试题，对学生进展检测。 四、培优扶差措施 复习期间，要充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的学问和技能。 1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 2、扎扎实实夯实根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习语文的兴趣

25、。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 3、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。 4、心情的保持。积极的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 5、敏捷辅导： 1）对于优生： 适当拔高要求，让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。 2）对于学困生： 组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增加学习的信念。本册要求把

26、握的138个四会字，肯定要全部过关。综合练习面批面改，准时改正错漏。 6、争取家长的协作，形成教育合力。 五、复习资料的预备： 第一局部：汉语拼音 1、把握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句； 3、用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。 其次局部：字词的复习 1、把握本册334个生字、7个多音字； 2、辨析形近字、音近字； 3、搭配词语； 4、将词语分类； 5、辨析近义词与反义词； 6、填上适当的词、选字填空。 第三局部：句子的复习 1、熟悉句子； 2、熟悉标点符号。 3、会把词语排列成句子。 第四局部：写话 1、结合语文天地

27、，仿写句子。 2、看图写话。 第五局部：自我评价型检验题 这类题型是结合各个单元的目标内容设计的，其中包括学习方法、学习态度、自我反思、自我完善等内容。目的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的力量、勇于探究的精神和创新意识。 如： （1）这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有（）（） （2）我遇到不熟悉的字，就（） （3）这段时间的学习，我奖给自己（）颗 有关专家指出：“评价的意图不只是检查和催促，还有诊断、改良和进展。”我们制定这套规划的目的是为了教师供应钻研教材、改良教学的信息，为学生供应改良学习方法、完善自我的学习策略。因此在使用的过程中，淡化分数，淡化相对性评价，强调学生与标准进展

28、比拟，与自己的过去进展比拟；淡化检查，注意练习、诊断和改良，力求让每个学生都享受到胜利的乐趣，在欢乐中不断进步。 一年级语文工作规划4 一、指导思想： 坚持“以人为本”的教学理念，以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，本学期一年级语文教研以洪合镇中心小学教育、教学工作规划为指导，根据教科室和语文教研组工作规划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同进展。 二、重点工作：深入课程改革，探究有效途径，积极投入到课程改革行列。结合儿童实际，大胆改革课堂构造，积极尝试新的教育方法，探究教学生动化，课程整合化，学习主题化，并仔细总结，组织沟通与研讨，扎扎实实开

29、展教学改革的讨论。针对小学生学习中 ，学习方式单一被动，缺少横向的、与同学之间的沟通，学习力量普遍不强。要求教师更新理念，树立正确教学观。进展以学生进展为本的学习方式的讨论，探讨向多样化学习方式转变的策略。针对小学教育和治理模式中，重教轻学，无视学生学习实际和学习主体地位的倾向，在小学教育的性质和特点的定位下，在整个课程改革的框架下，把教育的抱负和教育的现实结合起来，给学生的学习以更宽阔的自主选择的空间。针对以教师为中心的倾向，以“为学生终身学习和可持续进展效劳的理念“改善师生关系，从学生的学习需求、学习兴趣、学习共性动身来设计我们的教育教学工作。总之，切实转变观念，树立大语文教学观。积极投入

30、到课改实践中，努力构建开放而有活力的语文课堂。 三、详细措施 (一)加强学习，转变观念，努力推动课程改革 仔细学习，转变观念，组织教师仔细学习全日制义务教育课程标准(试验稿)，进一步熟识其内容框架，明确改革的目标，结合实际，进一步转变教育观念，积极探究与实施课程相适应的教学方式和教学治理方式，采纳自学和培训相结合，专题讨论与培训相结合等多种形式，提高教师的理论及业务水平，以适应课改新形势的需要。 (二)加强讨论，注意探究，全面实施素养教育 1、 加强专题讨论，努力提高教学水平。我们要深入钻研教材，科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，仔细讨论如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在

31、教学过程中，如何正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程，全面提高学生的语文素养;不断 改革教学方法，努力探究新的教学模式，以适应社会进展的需要，推动语文教学的变革和进展，为学生全面进展和终身进展奠定根底。2、 加强课堂教学讨论，提高四非常钟质量。 (1)明确重点：识字写字教学要注意教给方法，培育良好的习惯。阅读要逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量，加强对阅读方法的指导，培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，多引导学生参加阅读实践，使学生的主动经受积极的思维和情感体验，提高阅读质量。写作教学要为学生的自主写作供应有利和宽阔空间，提倡学生自主

32、拟题，鼓舞学生写想象文，指导学生学会自改和互改作文。口语交际教学要注意创设情景，亲密联系学生生活。综合性学习要强调合作精神，提倡与其他课程结合。表达自主性、开放性、制造性。 (2)加强教研组教研活动的力量 加强教研组合作讨论的意识,努力创立一种研和讨的气氛,使教研活动能真正到达提高教师的教学力量和理论水平,促进教师教研的水平和力量的提高，对二级教研课作为例子重点探讨，在确定专题讨论内容后：第一步、年级组每位成员先向同事谈假如自己教学想怎样教学设计，其次步、年级组再对各种教学设计进展探讨和讨论，提炼出好的教学思路和设计。第三步、推选出的上课者讲课实践、同行听后进展评议、教者(全部教师)依据大家评

33、议结果实践练习自己的设计思路。第四步，依据同行的建议再修改教学设计上课实践、然后再次上课实践。第五步、年级组对此次专题讨论活动进展总结，并形成教学成果和优秀教学设计案例，做到人人备课，人人评课;抓好随机听课，对所听的课要准时反应，使每一位教师都有所进步。 3、 教育科研是教研工作的生命，科研兴教是教育的必由之路，以科研促课改是推动课程改革的根本策略。擅长交往，有较强的社会活动力量是21世纪的人取得事业胜利的重要条件。口语交际是社会活动中最重要、运用最广泛也是最易行的交往。儿童口语进展的最正确期在79岁。一年级是口语高速进展的最正确时期，要为儿童供应最好的训练时机和表现舞台，具有较强的口头表达力

34、量。为此，要营造民主、和谐、开心、轻松的表达气氛，使学生乐于思维、敢于表达，进入学习的最正确状态，积极主动地进展口语沟通。因此，本学期我们拟于进展“在愉悦的情境中进展低段学生的口语交际力量“专题研讨活动。同时，教学科研保证足够的时间，能够落到实处，避开了雷声大、雨点小，走形式的现象。 (三)严格实施，强化标准，加强教学常规治理 1、仔细落实小学治理规程，依据学校教育教学常规治理制度，抓好备课、听课、评课等一系列教学常规，对日常教学工作要严格治理，定期检查，做好记录，准时反应。 2、做好帮带工作，加强集体备课。抓好备课工作，在电子备课的根底上，强调共性化修改，以研促教，同时要沟通备课的心得和阅历

35、。 (四)建立学生成长记录袋，师生共同成长。成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最正确作品(成绩记录及各种作品)、社会实践和社会公益活动记录、文体活动记录，教师、学生的观看和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学生是成长的主要记录者，成长记录要始终表达诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参加，使记录状况典型、客观、真实。 四、详细活动安排时间： 八九月份 1、集体备课。 2、“学术沙龙” 3、申报校级课题，确定讨论重点。 十月份 1、二级教研活动 2、课题理论学习并绽开工作。 3、备课中期检查。 十一月份 1、三级教研活动(沈美凤执教) 2、备课检查。

36、 3、组织期中语文质量分析。 4、新课程实践调查、沟通。 十二月份 1、课题中期阶段小结。 2、三级教研(黄玲玲执教)。 3、撰写相关教学论文、案例等。 一年级语文工作规划5 入学教育 教学内容：入学教育包括四幅图画，分别以欢送新同学学习语文很欢乐和良好的学习习惯为主题。这局部内容可以帮忙学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿态和书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好根底。这几幅图为学生供应了观看叙述的材料，教学时，可以引导学生观看画面，叙述图意，把观看画面与参观学校、叙述感受结合起来，指导学生熟悉校园，了解学校常规。对读书写

37、字姿态的指导，指导学生仿照图画练一练。在今后的长期的教学活动中，始终都要重视良好学习习惯的养成教育。 教学目标： 观看图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切、同学的友 爱、学习语文的欢乐。 依据画面内容，对学生进展敬重教师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。观看与演练结合，培育学生情愿与教师和同学友好交谈的态度。教学重点：使学生感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣。教学难点：是学生把握正确书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好根底。 课时安排：两课时。 汉语拼音教材分析 教学内容：汉语拼音共包括13课拼音课和四个复习。汉语拼音局部

38、共13课，主要包括24个韵母和四声、23个声母、16个整体认读音节以及常用209个音节的学习。教材配有意境美丽的情境图，并随图消失相应的短语、句子和儿歌，其中包括要求学生认读的70个常用字。 教学要求： 把握6个单韵母，9个复韵母、5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。能精确地读音认形，娴熟地按规定书写，并到达背诵、默写程度。学会16个整体认读音节，能精确地读出它们带调的音，娴熟地按规定书写，并到达背诵、默写程度。 学会23个声母，能精确地读音认形，娴熟地按规定书写，并能 到达背诵、默写程度。 熟悉声调符号，学会四声和轻声。 学会两拼和三拼连读的拼音方法。反复练习拼读音节。 6.把握上两点省写规章。 7

39、.熟悉70个生字，正确读词，会读儿歌。 教学重点：把握拼音字母的音、形，能正确书写。 教学难点：把握音节的拼读方法及整体认读音节。 课时安排：三十四课时。 第一组教材分析 教学内容：识字(一)包括四课归类识字、一个语文园地一和口语交际好玩的嬉戏。教学要求： 熟悉52个生字，会写14个生字，能正确地把握它们的音、形、义。 熟悉5种笔画，14个偏旁。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。熟悉反义词，看图连词，读句说句，认读姓氏和背诵古诗。 能观看嬉戏的过程，把自己做过的嬉戏说出来，相互沟通。 教学重点：认字写字，流利地口述嬉戏的”过程。教学难点：认记带新偏旁的生字，识别相近的字。 德育目的：激

40、发学生喜爱祖国的文字，学做敬重长辈、喜爱劳动的好孩子。 美育目的：激发学生坚持参与体育熬炼的兴趣，在学习中得到美的享受。 教学措施：在识字教学中，教师要调动学生的识字积存，进展他们的思维力量和想象力量，进展自主性和制造性的学习，可以让学生自己想方法识记汉字。要鼓舞学生主动识字、自主识字，依托教材中的有关内容，鼓舞学生在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，利用学生生活中的有利条件，形成对识字的深厚兴趣。对于不易把握的汉字，教师要制造各种途径，多种方式，增加汉字与学生见面的时机，加强汉字的复现和稳固，使学生最终得以把握。 教学时间：十三课时 其次组教材分析 教学内容：课文(一)包括五篇课文：画四季

41、小小竹排画中游哪座房子最美丽爷爷和小树，一个语文园地二和一个口语交际我们的画。 教学要求： 熟悉56个生字，会写19个生字，能正确地把握它们的音、形、义。 熟悉7种笔画，熟悉18个偏旁，了解几种意思相反的词。 3.理解课文内容，懂得画讲的是一幅山水画。 4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。 5.理解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，激发学生喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。 6.理解课文内容，知道农村有很多美丽新居，但最美丽的是小学堂。 7.理解课文内容，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。 8.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 9.能辨别字音、比拟形近字、字的偏旁

42、归类读句说句和背诵古诗。 10.口语交际中，能说出自己画的内容和作画时的想法。 教学重点：把握19个生字，理解课文内容。 教学难点：了解诗句和画的关系，理解课文内容。 德育目的：激发学生喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。懂得树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。 美育目的：感受四季的漂亮。教学措施：在课文教学中，教师要牢牢抓住低年级识字这个重点，帮忙学生认记生字，做好写字指导。要做好朗读指导，要把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。要敬重学生的感受，敬重学生的想法，鼓舞学生大胆地发表自己的观点和见解，调动学生学习的积极性，活泼学生的思维。 教学时间：十五课时。 美育目标：通过拼图，培育学生审美观，辨析什么是美。 教学措施：教学本组课文，要凭借看图、动手、多读，引导学生通过观看图画，熟悉生字。并发觉小窍门，巧记住生字。把看与读结合起来，加深记忆，学生亲自动手，拼出美的图画，并结合图说话，评价作品。 教学时间：九课时 第三组教材析 教学内容：本组教材包括五篇课文，语文园地五和一个口语交际。其中我多想去看看、平平搭积木是诗歌，雨点儿是一篇科学童话，自己去吧、一次比一次有进步是童话故事。 教学要求： 能熟悉60个生字，会写18个生字，熟悉4个偏旁和一个笔画。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。 懂得