户外活动教案集合6篇.docx

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1、户外活动教案集合6篇户外活动教案 篇1 预备 1、幼儿已有阅历，能依据老师的指令做相应的动作； 2、易拉罐若干（每3个用宽胶带绑在一起），平衡木，有确定高度的纸箱，青蛙玩偶若干； 3、欢快动感的音乐； 4、中场布置两组相同的场地：小溪（有高度的纸箱）-独木桥（平衡木）-沼泽地（间隔摆放的易拉罐），距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。 目标 1、让幼儿勇于克服困难，挑战各种障碍； 2、熬炼幼儿身体的平衡力气，能保持平衡在间隔的物体上行走，熬炼跳、跃的力气； 3、熟记玩耍规章，遵守玩耍规章。 过程 1、预备活动： 师：小伴侣们好，今日天气真好啊，我们一起做运动吧。 听老师的口令随音乐仿照各种小动物

2、的动作，如大象、小鸟等等，老师不做规范，幼儿可凭想象自由四散活动，进行热身，最终要做小青蛙的动作。 2、（导入）师：小伴侣们学得可真像。今日有几只青蛙宝宝也像小伴侣们一样出来玩了，惋惜迷路了回不了家，我们来关怀他们回家吧。你们有信念吗？ 先来学一些关怀小青蛙的本领吧，试试看，谁能走得稳。 幼儿练习跨过小溪（有高度的纸箱），走过独木桥（平衡木），走过沼泽地（间隔摆放的易拉罐） 幼儿自愿分成几个小组，自由练习，老师巡察指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。 3、师：本领学会了，下面我们要竞赛，看谁先关怀小青蛙回家。 布置两组相同的场地：起点-小溪（有高度的纸箱）-独木桥（平衡木）-沼泽地（间隔

3、摆放的易拉罐），距离沼泽地3米处（终点）放上若干个青蛙玩偶。 说玩耍规章：幼儿分成两组分别站在起点处，玩耍开头，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下一位幼儿依次进行，最先完成的组获胜。玩耍过程中确定要教育幼儿留意平安，观看幼儿状态。进行玩耍。 4、玩耍结束老师放音乐，让幼儿随着音乐任凭的摇摆身体进行放松。 5、总结，点评，整理物品。 活动延长 幼儿可将今日练习的本领教会自己的爸爸妈妈，同爸爸妈妈一起做玩耍。儿童 户外活动教案 篇2 一、活动目标 1.尝试双脚夹住沙包，用力跳起，并向前甩出沙包，熬炼下肢力气和身

4、体的协调性。 2.通过学习，逐步把握夹包跳的动作要领。 3.学会遵守玩耍规章，感受玩耍的乐趣。 二、活动预备 沙包、海绵垫、呼啦圈若干，即时贴。 三、重点难点 重点：双脚并拢夹紧沙包用力将沙包抛向前方。 难点：跳起时候，双脚能用力将沙包抛向前方。 四、活动过程 （一）导入部分 1.整队，师生问好。 2.齐步走，跑步走。 3.热身活动。 颈部：点点头来扬扬头，向左向右转一圈，点点头来扬扬头，向右向左转一圈； 胸部：小手齐胸一二一，大家一起来用力。 腰部：伸出小手弯弯腰，换个方向弯一弯，我有小小望远镜，看看东来看看西。 腿部：伸伸小腿踢一踢，双脚并拢蹦蹦跳，蹲下身来变小苗，慢慢长成参天树。 （二）

5、基本过程 一、玩沙包 1.师：看一看，今日周老师带来了什么？（幼儿：沙包）你们都会玩沙包吗？（幼儿：会）那现在周老师给每个小伴侣发一个沙包，请你们自由玩一玩，看看沙包都可以怎么玩。 2.幼儿自由玩沙包，老师鼓舞幼儿尝试新的玩法。 3.请23名幼儿示范自己的玩法。 二、学习新玩法：夹包跳 1.周老师也有一种玩法，想不想知道是什么？（幼儿：想） 2.老师示范：双脚夹住沙包，用力跳起，将沙包抛向前方。 师：双脚要夹紧沙包，整个人往上跳，跳到空中后再把沙包用脚甩出去，尽量往前甩。 3.幼儿练习，老师指导，提示幼儿在跳起时，要抛出沙包。 户外活动教案 篇3 大班户外玩耍： 过小桥，送月饼 活动目标： 1

6、、进展平衡力气和上下肢动作的协调性。 2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。 3、培育幼儿的团队意识。 活动预备： 布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型月饼盒两个。 活动过程 1、谈话：中秋节到了，小伴侣们要去慰问解放军叔叔，大家在路上要走过一座小桥 才能到达目的地。你们敢过小桥吗？ 老师提示幼儿，人或月饼不能从平衡木上掉下来，违反规章要重新走。师幼一起练习，老师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，老师指导。 2、玩耍：过小桥，送月饼。 玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，玩耍 开头，两队第一组的排头手体月饼盒，跑到小桥前

7、，走过小桥，跑到本队另一方，将月饼盒交给其次组的排头，站到队尾。其次组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行。先完成任务的队为胜。 规章：一是在小桥上只能走，不许跑。假如人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接月饼盒。 4、玩耍结束。 整理物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出玩耍场地。 活动反思： 通过此玩耍充分熬炼了幼儿身体机能，增加了幼儿之间的合作力气，体验到集体合作的欢快和满足，并能自主参与到玩耍中，体验玩耍的乐趣，尝试玩耍合作的技巧，感受运动带来的乐趣。 大班户外体育玩耍：黄酒飘香 设计思路： 幼儿园指导纲要明确指出：“玩耍是幼儿的基本活动”。

8、丰富多彩的户外体育玩耍不仅可以促进幼儿身心健康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力。幼儿园中进行本土玩耍教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的.文化有一个深刻的熟识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的将来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。 玩耍目标 1、熬炼手臂力气，提高合作力气。 2、激发对家乡文化的宠爱。 玩耍预备：圆扁担2根、自制乌毡帽4

9、顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。 玩耍过程 1、引出玩耍 老师：珍宝们黄酒节立即到了，今日我们一起来玩个玩耍名字叫“黄酒飘香”。 2、引出酒坛子 老师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。 3、酒坛子玩耍 伴随着老酒谣音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为玩耍做预备） 4、玩耍：抬酒坛子 老师：今日有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。 （1）、讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立预备。听

10、口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摇摆，也可双手紧握扁担一头。 （2）、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。 （3）、运酒坛子竞赛。 幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子竞赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中老师鼓舞有毅力、能长期坚持的幼儿。 5、争辩运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等） 6、结束放松活动 酒坛子给抬酒师傅按摩。 7、离场品尝黄酒结束 教学反思： 新纲要指出 “充分利用社会资

11、源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土玩耍是幼儿教育中的重要组成部分，所以挖掘和开展本土玩耍，感受本土文化，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 通过利用本土资源来开展户外体育玩耍活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培育幼儿的交往力气、合作力气。在玩耍活动中进一步激发了幼儿宠爱家乡的情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要擅长通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土教育与区域活

12、动相结合，在教育内容的选择和教育活动的组织中做到相互融合、相互补充、相互强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土玩耍作适当的改编，有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入玩耍活动，不仅能全面推动素养教育，传承和弘扬绍兴乡土玩耍；还能培育爱家乡的情感，促进师生共同进展。 户外活动教案 篇4 活动目标 1、熬炼幼儿的想象力，制造出气球更多的玩法。 2、调动幼儿参与玩耍的乐观性，激发幼儿欢快心情，体验合作的乐趣。 活动预备 （1）彩色气球若干。 （2）轻快地背景音乐。 （3）箱子一个。 活动过程 一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室。 师生一起做韵律操,进展幼儿

13、身体的灵敏性。 二、情景导入： 师：小伴侣们，先和今日来的伴侣们打声招呼吧！今日，我们的活动室里来了一位特殊的新伴侣，毕竟是谁呢？让我把它请出来！（出示充好气的气球和未充气的气球）你们熟识吗？是什么？（幼：气球） 三、丰富幼儿生活阅历。 师：你们还见过什么样子的气球？(鼓舞幼儿大胆发言，乐观想像) 1、气球吃什么？ 师：这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。气球宠爱吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？（吃空气） 2.帮气球吃空气。 师：空气有个怪脾气，很宠爱从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉。（鼓舞幼儿乐观想方法） 四、自

14、由玩球，探究玩法 师：小伴侣，假如给你一个气球你会怎样玩呢？ 幼：可以用头顶球； 幼：可以用手拍球； 幼：可以用脚踢球（请34个小伴侣上来呈现自己和别人不一样的玩法） 不好的方法有以下几种，请幼儿说一说是对还是错？ 举例：小伴侣用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球 师：我观看还有很多的小伴侣想呈现一下，我每人给你发一个，你自己找一个地方玩一玩，也可以与其他小伴侣合作，试一试气球还可以怎么玩？一会儿我们看一看谁的玩法多？（幼儿创编气球的各种玩法，老师在旁边加以指导） 师：好了，小伴侣们都到我这边来，刚才我观看有许多的小伴侣已经玩得很好了，赶快来比比谁的玩法最多，最好，谁来试一下？ 请个别幼儿进行呈现

15、，并简洁点评。 师：小伴侣们真聪慧，现在我要给你们加点难度，假如不用手，你能创新出几种玩法可以不让气球落在地上？想想看，谁来试一下？ 请56个小伴侣上来呈现自己和别人不一样的玩法。 五、集体玩耍：运气球 师：小伴侣们真棒，想出了这么多的玩法，下面我们一起来玩一个集体玩耍：运气球。 玩法：将幼儿分为两路纵队，面对面，老师发球，幼儿运用自己的身体各部位接球，依次交替、交叉传递，把气球从老师这边运到另一边的箱子里。要求：过程中气球要飘起来，不能落到地上。（让幼儿充分体验合作的乐趣） 六、仿照动作，放松身心 师：刚才，大家玩得真欢乐，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小伴侣变成气球吧！请依据

16、我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！ （幼儿依据老师的语言提示，用动作仿照气球的各种动态，一连串的动作仿照既使幼儿全身各部位得到充分、协调的伸展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。最终“气球”飞出活动室，自然结束玩耍。） 活动延长 1、让幼儿在户外仿照气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受欢快的心情。 2、在区域活动中，为幼儿供应各种材料，让孩子们连续探究气球的多种玩法 户外活动教案 篇5 活动目标： 1、宠爱参加体育活动，体验集体玩耍的欢快。 2、学习助跑跨跳的基本动作。 3、建立与同伴友好合作的意识。 活动预备： 1、阅历预备：

17、幼儿已基本把握立定跳远的动作要领。 2、物质预备：拉力器人手一个，废旧小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊饰，录音机。 3、现场预备：如图。 活动重点： 引导幼儿学习助跑跨跳，把握动作要领。 活动难点： 幼儿能在活动中大胆尝试新动作。 活动过程： 1、老师与幼儿听音乐做操，充分活动身体。 2、学习玩耍“跳过小河”，探究学习助跑跨跳。 带幼儿来到老师用榻榻米连接成的“小河边”，介绍玩耍场地。 3、玩耍“打大灰狼”。 老师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河，河面有宽有窄。要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去，到河对岸用沙包打击“大灰狼”吊饰。要求：老师观看幼儿，引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳，玩耍进行

18、2-3遍。 4、老师带领幼儿做一些放松动作：如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。 活动评价： 活动设计技巧，取材便利，利用幼儿生疏的材料，围围着“跳过小河”这个“任务”，通过设定小河的宽度引导使用不同的跳动方法。实行引导、示范的方法关怀幼儿了解动作要领，并通过请幼儿合作拼摆小河及自己选择合适的方法过河，使幼儿在探究中得出结论，并进展了体能，促进了动作的进展，很好地完成了预设目标。活动中幼儿能乐观动脑思考探究，与同伴合作拼摆小河时，表现出了初步的合作意识。 户外活动教案 篇6 教学目标 1、提高按信号活动的力气及应变力。 2、提高钻、爬力气，培育对体育活动的爱好。 3、激发了幼儿的惊奇心和探究欲望。

19、 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学预备 1、红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。 2、平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中用粉笔画出人行道、车道和停车场等。 教学过程 一、将幼儿分成两组，一组扮车辆（手持呼啦圈做开车状），另一组扮行人，两个小组同时进行玩耍。 二、老师手持红绿灯标志，站在人行道的一侧，发出玩耍开头的指令后，幼儿念儿歌：路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规章靠大家，安平平安过大路。老师出示红灯标志的时候，汽车可以开过大路，行人必需停下来；老师出示绿灯标志的时候，车辆立刻停止（幼j娇），行开头过大路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线（停车场）。幼儿分成两

20、个小组同时进行玩耍。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。（见图31）老师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到老师发出红灯的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。老师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行玩耍，直至到达停车场。 留意事项 1、玩耍前做好各个关节的热身活动。 2、对违反玩耍规章的现象，老师要准时订正。 3、玩耍结束时要进行简洁的点评。 效果反馈玩耍前做好各个关节的热身活动，对于违反玩耍规章的现象，老师准时订正。 教学反思： 在体育玩耍活动和体育课教学中。留意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到确定的运动量。老师在一旁留意发觉动作符合教学要求的幼儿，一经发觉，就以其为榜样，引导其他幼儿观摩学习。并赐予表扬与确定。15