七年级上学期教学计划8篇.docx

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1、 七年级上学期教学计划8篇 七年级上学期教学规划篇1 沐浴着金秋九月的金色阳光，我们迎来了临沂六中北校区的七年级新生。他们朝气蓬勃，他们积极进取，面对新的校园，新的教师，新的同学，他们布满奇怪，布满剧烈的求知欲望。为了能让他们在崭新的环境里，更好更快地进展，及早适应充实紧急的初中生活，依据学校统一部署，制定本学期的教学工作规划。 一、班级现状分析 本学期我担当七年级九、十班的班主任。七年级九班由57位学生组成，25位女生，32位男生。七年级十班由56位同学组成，21位女生，35位男生。学生来自各个不同的学校，有的来自试验小学，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习

2、惯参差不齐，给班级的治理带来肯定的难度。 二、学情分析 从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽一样。局部学生消失了严峻的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，许多同学不及格甚至只考了三四非常，学习形势特别严峻。 三、教材分析 本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分section a和section b以及self check三局部。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的连接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今

3、后的语言学习打下良好的根底。unit1-unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的构造和理清语法工程，积存词汇，不断稳固所学学问，到达对语言学问活学活用的目的。 四、教学措施 七年级是英语学习的根底阶段,也是养成好习惯的关键时期。根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施： 1.落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到仔细备课、上课，仔细批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。 2.要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过仿照来进展，教师要供应大量的听音、仿照、实践的

4、时机，教给学生发音规律，特殊是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮忙学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。 3. 每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培育语感。每周依据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高学生的写作水平。 4. 仔细贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 5. 坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习状况做一次检测，准时了解学生的学习状况，不断调整教学思路，完善教学设计，改良教学方法，使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此

5、在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 6. 对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 7. 合理划分学习小组，开展小组合作竞争。依据学生性格特点和学业水平表现，划分6人合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造深厚学习气氛，开展小组合作竞争。 8. 要充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 四、课程安排及教学进度： 9.29.30：预备单元学习及检测 10.810.13：unit 1及检测

6、10.1410.20：unit2及检测 10.2110.27：unit3及检测 10.2811.2： unit4及检测 11.411.14：期中复习及检测 11.1811.24：unit5及检测 11.2512.1：unit6及检测 12.212.8：unit:7及检测 12.912.15：unit8及检测 12.1612.22：unit9及检测 12.231.11：期末复习及检测 七年级上学期教学规划篇2 新的一学期又开头了，在听完宗校长新学期工作规划和对教科研室工作规划介绍后，内心无比ji动，受到很大鼓舞。为了更好地完本钱学期的教学任务，我的工作规划如下： 在教研工作方面， 一如既往地进展

7、业务理论学习，充实博客内容。针对学生状况讨论本学期的教研课题。准时记录教后札记并进展积极思考。按时公布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓根底，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考察力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子构造的用法，精讲多练，通过练习，让学生能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，学问点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意学

8、生语音、语调、语速的培育，争取让大局部学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。 第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，ji励他们努力学习英语，提高英语成绩。第四，在教学中，我会用自己的ji情去感染学生，用热忱去鼓舞学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。 本学期学困生转化是五班的胡子卓。我会努力作好他的转化工作，他反响很快但对学英语兴趣不

9、浓，学习不是很仔细，性非常向，喜爱表现自己，所以我要依据他的特点多一点急躁，多给他一些鼓舞，争取让他有一个较大的进步。 教学进度及期末复习安排： 本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。 unit 1 5课时 第一周-其次周 unit 2 5课时 其次周- -第三周 unit 3 5课时 第三周- -第四周 unit 4 5课时 第四周- -第五周 unit 5 5课时 第五周- -第六周 review and mid-test 2课时 第六周 unit 6 5课时 第七周-第八周 七年级上学期教学规划篇3 一、本学期教学时间安排： 本学期教育教学时间大约只有20周，在这期间还要

10、进展期中测试，时间相对紧急。对本学期所要进展的教育教学进展了合理的安排，以顺当完本钱学期的教育教学工作。 在平常的教育教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进展教育教学，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进展的教学必定会很缓慢，要顺当的完本钱学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。 二、本学期教育教学内容： 仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看： 一、语法学问点。 1。一般疑问句及答复； 2。指示代词、人称代词、物主代词 3。名

11、词复数的变化； 4。方位介词； 5。特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6。实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格； 8、一般现在时 9、时间表达法； 二、交际用语。 五、本学期将采纳的教育教学方法： 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学： 1、用英语教英语（teach english in english）； 英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课

12、堂上对学生进展各种力量的训练。 2、用英语想英语（think english in english）； 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法； 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学

13、生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 六、本学期提高教育教学质量的方法： 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。 5、依据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。

14、7、扩大学生的课外阅读量： 一、增加语感 二、循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。 七、本学期将进展的复习： 本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以课本为根底整理本学期所学的学问点，在整理的根底上进展归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让

15、学生做到心中有数。 七年级上学期教学规划篇4 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨 积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动 培育他们的奇怪心和探究欲 进展他们对科学本质的理解 使他们学会探究解决问题的策略 为他们终身的学习和生活打好基? 二、教学目标： 1培育学生科学的思维方法 努力进展学生解决问题的力量 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学 把科学转化为对自己日常生活的指导 渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2了解科学探究的过程和方法 让学生亲身经受科学探究的全过程 从中获得科学学问 增长才能 体会科学探究的乐趣 理解科学的真谛 逐步学会科学地看问题、想问题； 3连续指导、引

16、导学生学习运用假设 分析事物之间的因果关系 注意观看试验中的测量 特殊是掌握变量、采集数据 并对试验结果作出自己的解释 学习建立解释模型 以验证自己的假设 4保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲 形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5亲近自然、观赏自然、珍爱生命 积极参加资源和环境的爱护 关怀现代科技的进展 三、学生状况分析： 1整体学习状况：四年级现有八个教学班 学生整体学习比拟仔细 但缺乏敏捷性、学习习惯较差 他们普遍习惯于死学硬记死板学问 喜爱或习惯于被教师和家长牵着走 而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问 因而学生对根底学问的把握往往

17、只停留在了解上 理解不甚深刻 运用力量差 2已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制 科学常识极为缺乏 科学探究力量和意识不强 家长和学校偏重于语、数、英教学 使学生没有多少时间和时机接触大自然 更没有得到大人和教师准时、周到的指导 使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感 3儿童心理分析：在小学阶段 儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望 他们乐于动手操作详细形象的物体 而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学 学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣 四、教材分析： 1全册内容状况： 本册是科学教材的第三册 全册教材包括

18、了“他们生活在哪里“、“养蚕“、“物体的运动“、“无处不在的力“、“岩石和矿物“和“自由讨论“6个单元 由30多个典型活动组成 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣 帮忙他们体验科学课程学习特点 引导他们尝试性地进展科学探究活动 学习一些清楚的科学学问和技能 2各单元内容和课时状况： 第一单元“他们生活在哪里“共6课时 详细包括：仙人掌和骆驼（1课时） 面包树和斑马（1课时） 海藻和海豚（1课时） 有利于生存的本事（1课时） 给动植物搬家（2课时） 其次单元“养蚕“共4课时 详细包括：我们来养蚕（1课时） 给蚕宝宝记日记（1课时） 我们来抽丝（1课时） 养蚕阅历沟通会（1课时） 第三单

19、元“物体的运动“共6课时 详细包括：我的位置在哪里（1课时） 物体运动的方式（1课时） 小车的运动（2课时） 摆的讨论（2课时） 第四单元“无处不在的力“共4-5课时 详细包括：力在哪里（1课时） 物体外形转变以后（1-2课时） 苹果为什么会落地（1课时） 摩擦力的隐秘（1课时） 做小车（1课时） 第五单元“岩石和矿物“共4课时 详细包括：熟悉常见岩石（1课时） 岩石和矿物（1课时） 熟悉矿物的性质（1课时） 日益削减的矿物资源（1课时） 第六单元“自由讨论共3课时 详细包括：我们想要讨论的问题（ 1课时） 我们怎样来讨论（1课时） 我们的活动成果（1课时） 3教学重点： 重视对学生典型科学探

20、究活动的设计 以探究为核心 培育小学生的科学素养 4教学难点： 通过动手动脑、亲自实践 在感知、体验的根底上 使学生形成较强的科学探究力量 特殊是试验中掌握变量、采集数据 并对试验结果作出自己的解释 学习建立解释模型 以验证自己的假设 五、根本措施： 1把科学课程的总目标落实到每一节课； 2把握小学生科学学习特点 因势利导； 3用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4让探究成为科学学习的主要方式； 5树立开放的教学观念； 6悉心地引导学生的科学学习活动； 7各班建立科学学习合作小组 让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8给学生提问和假设时机 并指导学生自己动手查找证据进展验证 经过思维加

21、工 自己得出结论 并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10组织指导科技兴趣小组 引导学生参与各类有关竞赛以赛促学 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息公布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 七、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 七年级上学期教学规划篇5 一、学生根本状况分析： 科学是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较

22、高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本期担当初一4、5、6班的科学教学任务，三个班共有学生180人左右。这些学生来自于农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 二、教材分析与教学策略： 新教材区分于旧教材具备以下特点： 新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，较好地把物理、化学、生物等学科穿插整合，而不是作简洁的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展现出来，而不只是缺乏生气的

23、抽象文字符号。 新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓舞独立思索，强调解决实际问题，克制课本中心和学问中心倾向，不单纯强调猎取间接阅历。 新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点把握的多少，更不要求学生把握系统而连贯的学问。 以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮忙学生了解社会和现代科技学问，培育学生的团结协作精神，充分发挥学生的共性特点，培育学生科学的态度和实践创新精神。 教学策略：我们必需努力制造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和试验教学；鼓励学生进展探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中： 1. 摈弃应试教学，

24、努力实施开放式教学 1.1 开展敏捷多变的课堂教学。 第一、建立“情景与互动式” 教学。 其次，转变学生学习方式和培育学生学习力量。 第三，重视树立学生的问题意识。 还有，课堂上充分利用教学信息资源。 1.2优化试验教学途径。 试验教学是科学教学的重要活动方式，学生只有遵守试验的“嬉戏”规章，具备了根本的试验技能，才能顺当完成学习任务。策略是：科学课程要求我们优化试验教学途径，用科学的方法使学生初步形成根本试验习惯，提高试验力量。 首先，课堂中演示试验和随堂小试验相结合。 其次，对于分组试验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必需克制“照方抓药”的通病，否则铺张了时间，试验习

25、惯的养成，试验力量的培育便无从谈起。 我们还应当充分利用课外、假期开展探究性试验活动，积极拓展试验教学途径。 2. 实施探究性学习，有效地开展科学课程教学。 2.2探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。 对新现象、新学问提出质疑，提出自己的观点，开展争论； 应用已有的学问对发觉和提出的问题作出假设； 运用各种试验方法猎取资料进展初步的科学分析； 进展规律推理，得出比拟切合实际的结论； 将探究结论与他人合作沟通等。 2.3探究性学习的成效，还在于我们进展恰当的教学设计。 3. 开展形式丰富的教学活动是科学课程教学的必要补充。 三、教学目的和要求： 1 科学入门 单元 内容 节名

26、 课时 一 科学在我们身边 第1节 1 二 试验和观看 第2节 1 三 根本测量技能 第3节第6节学生分组试验试验一：测量物体的长度和体积试验二：温度计的使用试验三：用天平称物体的质量 8 四 科学探究 第7节 1 2观看生物 单元 内容 节名 课时 一 常见生物观看 第1节第3节 8+1 二 生物体的构成 第4节第6节 8+3 三 生物的适应性和多样性 第7节 1 3地球与宇宙 单元 内容 节名 课时 一 熟悉地球 第12节，分组试验 5 二 太阳和月亮 第3节 2 三 观测太空 第46节，分组试验 6 四 探究宇宙 第7节，小结 3 4物质的特性 单元 内容 节名 课时 一 物态变化 第1

27、3节；学生分组试验；观看水的沸腾现象 4 二 物质的构成 第4节 2 三 物质的溶解性和酸碱性 第56节 3 四 物理性质和化学性质 第7节 1 四、 详细措施： (1)重视根本概念的教学 (2)加强科学用语的教学 (3)重视元素化合物学问的教学 (4 )加强试验教学 (5)积极开展科学课外活动。 教材简要分析： 第一册一共四章。 第1章“科学入门”是在小学阶段学习的根底上，依据学生年龄特点和心理特征，有序地开头较为系统的科学教育。因此，本章主要是引起学生学习科学的兴趣和奇怪心，初步了解科学讨论的过程和方法。最终引导学生初步进展科学讨论。教材中先是用一个电灯熄灭后查找缘由的探究过程作为范例，再

28、通过测量人的脚印长短推断人身高的探究活动，让学生初步体验科学探究，了解科学探究的根本步骤。总之这一章的内容是为今后学习科学打根底的，有些内容属于情感和价值观念，有些内容是科学的根本原理和技能。 第2章“观看生物”是从宇宙和地球等宏观环境进入到人类四周的局部环境。在小学阶段已学习过常见的植物和动物，并进展了简洁的分类，本章首先是区分生物和非生物，然后通过观看，对生物进展形状构造描述和分类，再从细胞、组织、器官、系统来学习生物体的一般特征，表达了生物体构造的层次性。其次册第3章“代代相传的生命”是在此根底上学习最常见的生殖、生长发育、成熟到年轻死亡的周期性生命现象。后面几册中还将学习“对环境的发觉

29、”“生物体的调整”“生物体的代谢”“生物的遗传和进化”“生物与环境”等等内容。“空气与生命”“植物与土壤”等内容与这一章也有肯定的联系。 第3章“地球和宇宙”中的教学内容在小学阶段几乎都已接触过。学生已经知道地球的外形、地球外表的大陆和海洋，已接触过地球仪，知道太阳和月球有关的常识。这是同一教学内容在不同年级中的其次次循环。在79年级，更多的是从原理上理解这些科学现象。其中的月相变化由于这一年龄段的学生比拟难以理解物体在空间运动时的相互位置的变化关系，虽然小学阶段已有接触，但在本章中仍旧是个难点，需要做演示试验来帮忙学生来理解。与本章内容亲密相关的是第2册第4章“不断运动的地球”，将学习地球运

30、动的规律，地球公转和自转，昼夜、年、月、日的形成等，因此在教学中如涉及这些内容，请不要绽开。 第4章“物质的特性”，引导学生熟悉从宇宙、银河系、太阳系、地球到地球上的生物与非生物，都是由物质构成的，是自然界不同层次的物质。小学阶段已学习用感官推断物体的大小、轻重、外形、颜色、冷热、沉浮等以及物质的溶解和三态变化现象。79年级将借助于显微镜熟悉细胞和单细胞生物。同时熟悉构成物质的粒子不要小得多，建立起物质由微小粒子 分子构成这一概念。这是一个很抽象的概念，肉眼无法直观地看到分子，需要用一些数字和模拟试验来说明。但分子这一概念非常重要，只有熟悉了物质是由分子构成的，才能解释物质的特性。本章仅仅学习

31、物质的三态变化、溶解性、酸碱性、其它特性如导电性、磁性、密度、比热等将在以后几册“电路”“电和磁”“生活中的水”“常见的物质及其性质”“材料”等教学内容中表达。 七年级上学期教学规划篇6 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况敏捷开展。名著导读联系各单元主题，作为课内

32、阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。 一、汉语学问：了解实词。 我所教班级学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 二、存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比拟盲目，目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、根底参差不齐，两极分化严峻 5、积存较少，阅读面不广。 三、教学目标:分类 思想品德目标：在语文教学过

33、程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用

34、，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重

35、智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟

36、于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的”学习中解脱出来，去略课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 第七、要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 五、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注

37、意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式探究等敏捷多样的学习方式。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、做好开头的扭转工作

38、，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体学生。 14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量 17、每堂课教师依据

39、学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 19、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 20、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 六、培优辅差规划 主要措施： 、培优重在拔尖，辅差重在提高 、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

40、 、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 七、教学要求 1、进一步增进对语文课的熟悉。 说明：“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具，是“学习和工作的根底工具”。语文课的任务就是进展语言学问教学，培育听、说、读、写的力量，课文只是例子。“人文论”认为语文这个工具不同于一般的生产、生活工具，它是人们思想、情意、社会文化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟，培育情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给

41、学生“打下一个精神的底子”。 素养论”认为语文不仅有工具性，也有人文性、实践性、综合性，主见“文道统一”，文中有道，道中有文，相辅相成，相互促进。在教学上，要“带学生在文章里走一个来回”，就是先把语言文字弄清晰，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进一步理解语言文字是怎样运用的。语文课的任务，是全面提高学生的语文素养。“语感论”认为培育语感是语文教学的首要任务。但毕竟什么是语感，语感有哪些特征，语感与语文力量、语文学问是什么关系，以及怎样培育语感等，目前还停留在讨论、探究阶段。 2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。 3、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。 4、加强课

42、堂常规建立，养成良好习惯。 以上就是本学期七年级语文教学工作规划，盼望在开展实际教学中发挥指导作用。 七年级上学期教学规划篇7 一、学生状况简洁分析： （分班后）从开学的测试状况来看，跟其它平行班级相比拟，我班的语文平均分是全集最低的。学生仍旧存在成绩悬殊的状况，优秀率不高，差生较多。在几天的接触中发觉，大局部学生的学习积极性一般，处于模糊状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作力量差，发言不够活泼。学习心理方面，有14学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习有l3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，尚有七八个学生属于不思进取型，需要教师一再强调才牵强完成作业。 二、班级教学目标： 1、把握和运用学问力量的目标： （一）、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （二）