七年级政治教案（15篇）.docx

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1、 七年级政治教案（15篇） 一、学习目标 1、了解小学与中学的区分，能说出中学学习，生活与小学的不同点。 2、懂得如何尽快适应中学学习生活，学会做一个阳光少年。 二、课堂预习 (一)根底学问梳理 1、说说小学与中学有哪些差异 2、如何才能尽快地适应中学新的环境 3、怎样才能成为一个阳光少年 (二)预习检测 1、面对一个新的环境，我们应当自觉调整，积极利用，促进。 2、对于刚刚跨进中学校门的初中生来说，做好自我调适，应特殊留意以下几点： A,bc 3、在新的环境中，医治孤独和失落的良药是。 4、做个阳光少年，实质上就是要。 三、课堂教学 (一)构建学问体系 中学与小学的差异 适应学校新生活适应新

2、环境，做好自我调适的三个留意点 学会做个阳光少年 (二)课堂练习 【推断题】 1、小学与中学没什么差异，中学的学问也很简洁。() 2、尽快适应新环境，不仅需要士气，还要求我们在生活方式和思维方式上做出相应的调整。 3、在新的环境中，有时感到孤独和失落，这是不正常的。() 4、中学的学习生活更需要学会主动，而不是被动。() 5、做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一个积极的心态。() 【选择题】 1、医治孤独和失落的良药是() (1)交往(2)乐观(3)自信(4)愁闷 A、(1)(3)(4)B、(1)(2)(3)C、(1)(2)(3)(4)D、(1)(2) 2进入新的学习环境，我们多多少

3、少都会感到这样或那样的不适应，这是正常的，我们应当实行以下措施加以调整() (1)主动与教师沟通，说出自己的真实想法(2)积极参与各项集体活动 (3)以开发的心态与同学沟通(4)写日记(5)读名人故事(6)观赏音乐(7)上网玩电子嬉戏 A、(1)(2)(3)(7)B、(1)(2)(3)(4)(5)(7) C、(4)(5)(6)(7)D、(1)(2)(3)(4)(5)(6) 3下面说法不正确的选项是() A、中学时期是个人自我定位，自我进展，自我完善的重要时期 B、教师是我们学会学习的指导者，也是我们学会做人的引路人 C、制定校规，校纪是为了维护学校的正常教学秩序，是为了保证我们能在和谐，有序的

4、环境里正常地学习和生活 D、中学的学习和教学方法，不太符合我们身心进展的规律和承受力量 【简答题】 1、进入中学后，面对新的学习环境和繁重的学习任务，小伟一时很难适应，导致学习跟不上。为此，他感到压力很大，不知所措。 (1)请谈谈初中学习生活与小学生活有哪些不同。 (2)请为小伟如何尽快适应中学生活提几条好的建议。 四、课后拓展训练 1、进入初中后，一切都是那么新奇，为了加强同学之间的了解增进友情，共创优秀班级体。七年级(1)班预备开一次主题班会。假设你是该班同学，请你完成以下任务： (1)请你为这次班会拟定一个主题(要求精炼概括) (2)为开好这次主题班会，需要做好哪些工作预备？(至少写出两

5、项) (3)班级同学中是否存在与创立优秀班级活动不相符的现象？请举2例。 七年级政治教案 篇二 学生用漫画的形式记录自己的校园生活。 要求尽可能全面、生动、形象地描绘学校生活的一些详细细节，体验学校集体生活的欢乐。 过渡性活动 校园生活点点滴滴 1校园生活给我带来的变化。 2发生在校园里的一件事。 3有意义的校园活动。（可让学生课前预备） 使学生熟悉到校园生活对自己学问力量的提高，性格、品德的完善，兴趣特长的进展起到了重要作用。 拓展总结 校园是_ ， 由于_ 。 校园是_ ， 由于_ 。 校园是_ ， 由于_ 。 本课小结：我的收获 新名词： 新观点： 新体验： 新感受： 我将转变我的： 学

6、生自己记录填写相应的内容并相互沟通。 学以致用。 板书设计1、 成长的园地 1） 学校是学习学问、进展力量的场所 2） 学校是陶冶情操、培育品行的环境 3） 学校是培育兴趣和进展特长的空间教学反思领导批阅意见 签名： 七年级政治教案 篇三 【教学目标】 学问目标：熟悉到男生女生生理特征及性别角色的差异；了解男生女生各自的优势及双方的互补性 力量目标：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参加争论、争辩、辩论，学会理解、观赏异性特有的思维方式和行为特征 情感、态度与价值观目标：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，观赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度熟悉、化解

7、冲突，学习与异性和谐相处 【重点难点】 教学重点：男生女生各自的性别特点。 教学难点：男生女生的优势互补。 【教学过程】 一、导入新课 （多媒体播放） 罗大佑童年 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上教师的粉笔 还在舍命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待嬉戏的童年 想一想：听歌曲让你想到了什么？ 提示：朝气、热忱、对将来的渴望，童年趣事 教师叙述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年慢慢远去，多彩的青春悄然降落，稚气未脱的我们慢慢拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友情的雨露悄悄

8、绽放。这如花般绚烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和苦恼。 我们一同探讨成长中的话题男生女生。 二、新课讲授 目标导学一：他和她 （多媒体显示） 观赏一首小诗男孩、女孩 男孩是本巨著，记着一生的勇敢潇洒叽喳喳， 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅； 男孩像块坚石，大风大浪拂过石块儿依存， 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱穿一身牛仔外出兜风， 女孩爱撑一把花伞雨中漫步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松欢乐， 女孩当心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威严， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀各撑半边天。 活动一：心目中的男生女生 （多媒体展现活动

9、要求） 活动要求：学生根据性别分成两组，说出你最观赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。 争论：男生与女生的性别差异有哪些？ 提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 分析：如何正确熟悉男生女生的性别差异？ 提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地承受。 教师强调：对性别角色的熟悉，可以帮忙我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克制性别刻板印象的影响，由于在某种程度上性别刻板印象影响我们

10、自身潜能的发挥。 目标导学二：优势互补 活动二：男生PK女生 （多媒体显示活动要求） 说一说：男生女生的优势。 提示：男孩子思维活泼、活泼好动，像太阳；女孩子文雅秀气、温顺爱护，如月亮。 教师归纳：我们看到，不管男生、女生都各有许多优势。男孩子决策坚决、富有冒险精神；女孩子温文尔雅、擅长理解体谅他人。 活动三：请你安排 （多媒体显示活动要求） 活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、清扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 问题：你会让男女生各担当什么任务？你这样安排的理由是什么？ 提示：男生担当的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理

11、由：男生有力气、大胆等。 女生担当的任务：分发课本、收费、清扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱洁净等。 男女合作的任务：拖地。 争论：如何正确熟悉男女生的性别优势？ 提示：男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要熟悉自己的优势，还要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 活动四：好男孩好女孩形象设计赛 （多媒体出示活动要求） 活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有共性的男孩或女孩的形象。 教师总结：不同性别的个体虽然有差异，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮忙，相互学习，共同进步。 三、课堂总结

12、 通过这节课的学习，我们熟悉到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要安静而欣然地承受生理变化。对性别角色的熟悉，可以帮忙我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮忙，相互学习，共同进步。 教学反思 1、依据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发奇怪心从而学习学问，培育力量。 2、课题比拟敏感，涉及男生女生之间的关系。但是课堂中，学生又不能熟悉到异性间的差异和优势，不能正确对待异性的优势。 第2课时：青春萌动 教学分析 【教学目标】 学问目标：了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确对待异性交往；学会正确处理与异

13、性之间的情感 力量目标：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参加争论、争辩、辩论，学会理解、观赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，提倡自主探究、自主沟通，面对男女生交往中的困惑，获得感性熟悉和理性熟悉 情感、态度与价值观目标：正确熟悉并承受青春期开头消失的对异性的倾慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友情的正确的价值观 【重点难点】 教学重点：正确对待异性交往。 教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。 【教学过程】 一、导入新课 通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。 写一写

14、：现在大家在纸上写出你心目中抱负异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 教师总结：年幼时，男女同学之间的交往特别自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会消失一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题青春萌动。 二、新课讲授 目标导学一：异性朋友 活动一：心理询问 （多媒体显示情景） 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开头，我突然变得情愿和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生留意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很可怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：由于自己脸上的一个

15、小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所观赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 议一议： （1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？ 提示：从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。 （2）你怎样帮忙小梅和大海摆脱苦恼？ 提示：正确对待自己在青春情感中的萌动；正确对待自己的优缺点等。 （3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ 提示：依据实际状况答复。 教师叙述：小梅、大海都想在异性面前表现自己的一面。步入青春期，我们会有一种特别的情感体验就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象

16、，渴望得到异性的确定和承受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。 活动二：出谋划策 （多媒体显示情景） 情景：假设某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿消失在校园； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得 议一议： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 提示：不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。 （2）学校制定这样的校规，说明校长和教师担忧什么？他们的担忧有哪些合理之处？ 提示：从在青春期，学生简单消失早恋状况，影响学习等方面思索。 争论：怎样与异性相处？ 提示：有分寸，留意时间、场合、频率等。 教师叙述：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特

17、征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友情，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友情会成为我们青春美妙的见证。 目标导学二：异性情感 （多媒体显示同龄人故事） 同龄人故事一 晓敏静静地喜爱上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜美又自责小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？” 思索： （1）你认为这种现象正常吗？为什么？ 教师叙述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开头萌发一些对异性模糊的情感。这是青春成长中的正常现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？ 过渡：这种感情既

18、然是正常的，在青春期我们能否任其进展？ 故事正在连续 同龄人故事二 一次偶然的时机，晓敏和男孩儿熟悉了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封这是一封情书！他们的感情可以进一步进展吗？ 他们的感情可以进一步进展吗？ 生理上、心理上：还不成熟 时间、精力上：没有足够的时间和精力 经济上：不能独立，没有力量担当相应的责任 学习上：会影响到我们的学业 教师、父母的态度：反对 同学评价：不佳 我们的结论：慎重对待、理智处理 争论： （2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？ 提示：可以从生理、心理、时间、经受、经济上和对学习的影响等方面劝告晓敏慎重对待青春期的情感，理智处理。 （多媒体显示） 春天不

19、要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己 教师叙述：与异性交往过程中，我们会由于对异性的观赏、对美妙的憧憬而愉悦，也简单把这种观赏和憧憬理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 （多媒体显示） 给花季中的男孩女孩 在青春这个漂亮的季节里，总有一种关心让我们心存感谢，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不行能避开这段简单的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜美。错过今日不成熟的情感，还会有明天的“芳草

20、”。假如错过了青春这段学习的时间，我们将抱憾终身。 急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的此岸！ 争论： （3）女孩应当怎么做？ 提示：她有两种选择：一是承受，结果给双方学习、生活带来严峻影响；二是拒绝，但要留意方式，由于一不当心就会损害对方。 教师强调：所以当面对生活中可能消失的模糊的情感，我们应当慎重对待，理智处理。 同龄人故事三 晓敏思考一再，把这件事告知了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复 争论： （4）你想对男孩说些什么？ 提示：青春期的情感不成熟，心情也不稳定，你应当实行正确方式

21、、理智对待。 教师总结：如何正确理解爱情？ 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着观赏与敬重，更需要责任和力量。 三、课堂总结 通过本节课学习让我们了解到对异性有好感是正常的心理现象，我们要正确对待与异性之间的交往，理解什么是真正的爱情。 我信任通过本节课的学习，你心中肯定有了一个正确答案！最终，让我们一起说出我们心中的誓言，说明我们的立场： 男孩女孩，携起手来/迎着朝阳追，踏着夕阳归/我们游览在，学问的大海 男孩女孩，抱负满怀/年轻的懵懂，盼望的田野/美妙的将来，把我们等待 男孩女孩，继往开来/祖国正春天，开放好年月/让我们同创，明天的辉煌 教学反思 1、有的问题的设置还没有真正引起学生的深思，

22、只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中的资源深入剖析。 2、教师要擅长捕获教育信息，实实在在地解决学生生活中存在的问题。 3、针对青春萌动的感情，我们不能扩大但也不要置之不理。 4、讲课过程中，学生们不能踊跃参加活动，有点大方，放不开。 七年级政治教案 篇四 第一课其次框创立新集体【1课时】 【教学目标】： 1.引导学生对新的班级产生肯定的归属感和仆人翁意识。 2.引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好 【教学重点】：共同的目标，前进的动力。 【教学难点】：各尽所能，发挥所长，奉献集体。 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；争论法 【教学过程】： 大家知不知道我们每天在学校渡过多长

23、时间？我们每天有绝大局部的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。因此，一个良好的班集体对个人的成长和进展特别重要。那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢？（学生发言）一个良好的班集体首先要有集体共同的目标，由于共同的目标是前进的动力。 1.共同的目标，前进的动力。 我们生活在一个班级中，假如没有共同的愿望，各想各的各做各的，班级就会像一盘散沙，不成为我们为之骄傲的集体。我们奥运军团在开头备战雅典时就给全休运发动制定了一个共同目标，是什么目标你们谁知道？（学生）保持其次集团首位，争取进入第一集团。正是有了这共同的目标，我们运发动才有了坚持不懈的动力，才有了奋斗的方向，才有了坚不行摧

24、的高度分散力。最终中国队取得金32、银17、铜14，以骄人的成绩位居金牌榜其次。 为了让我们班成为一个有高度分散力的集体，成为一个让我们每一个同学都为之骄傲的集体，大家应当首先为我们班制定出一个集体奋斗目标。（学生发言） 现在我们有了共同的奋斗目标这也是我们集体的抱负和前进的方向，是我们团结奋斗的不竭动力。盼望各位同学能为了我们班的共同抱负而奋斗，盼望我们的目标顺当实现。 要实现集体共同的目标，就需要集体中每一位成员的共同努力，我们奥运军团取得32玫金牌位于其次，就是我们各位运发动共同努力并肩奋斗的结果。有32次，中华人民共和国的国歌在雅典奏响，有32次，中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬。你

25、们知道这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗？（学生）正是各位运发动都发挥自己的特长，迷实现奥运幻想供献了自己的力气。 为了实现我们集体的目标，咱们各位同学也应2.各尽其能，发挥所长，奉献集体。 各位同学，为了实现咱班的目标，你能做些什么呢？ 班级是我家，大家要爱惜她，班集体的每一件事情都是我们大家共同的事情。对于班集体的建立和成长，我们要做出自己的努力，让我们能在班集体的荣誉里找到自己的脚印。 我们的班集体是在座的各位同学组成的，正像彩虹的漂亮在于它的七色光荣，音乐的漂亮在于它的多种音调一样，班级的漂亮就在于我们每们同学的独特性。你们就像浩瀚夜空中的一颗颗闪耀的星，每一个人都有自己的方位，每一个

26、人都在为夜空的漂亮而闪动；在这个班级中，我们每一个成员都无法信任每一位同学都能在中找到自己的位置，为班级建立尽一份自己的力。各尽所能，发挥自己的特长，为集体做奉献，是我们每一个人就尽的和可是个人的力量究竟有限。（举手指和手之例，中国女排之例） 昨天有同学找我反映了这样一个状况。他说那天上自习的时候，有个同学拿着不会做的题问他，他给那个同学讲了，可是下课 以后他的朋友却说他傻，告知了别人，耽搁了自己的时间不说，还可能下次考试的时候被别人超过，那多亏呀！同学们，你们如何熟悉上述现象呢？ 假如你不告知他，或许只有你一个人知道问题的答案，假如考试中出了这道题，只有你一人做出来了，你的成绩可能就比别人高

27、。但你是真的成功了吗？实际上你只是这次考试的成绩比别人高一些而已。下次人你或许会遇到一个问题不会做而那个同学会，你问他假如他也不告知你，或许这次考试花销就没那个同学考的好。班级只是个小集体，你在这个班里的成绩可能是第一，但是全国有多同龄的孩子，你的位置又在哪儿呢？推至全世界你的位置又在哪儿呢？ 假如你很急躁地讲给他听。首先，通过讲给别人听，你自己能把问题搞得更明白，加深自己对这道题的理解，熬炼自己的语言表达力量；其次就是在你遇到不懂的问题向他请教的时候，他也会告知你。这样，在相互帮忙中，你们双方的力量和成绩都会得到提高。 假如我们全班同学在发挥自己才能的同时能相互取长补短、相互帮忙、团结协作，

28、那么在大家的共同努力下我们这个班集体在整个初一年级28个班中的位置就整体向前提升了。咱们大家就都前进字，这样离我们的共同目标也就更近。你付出了，你也收获了；帮忙了别人，自己也强大了，而且你们共同进步了。请同学们记住：假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们两人交换，第个人还是只有一个苹果。假如你有一种思想，我有一种思想，我们两个人交换，我们第个人就会有两种思想。因此，在集体中我们只有团结协作，相互协作，相互帮忙，我们才能共同进步，推动我们集体的不断成长，这也是我们优秀班集体的第三大特征我们要齐心合力，心往一处想，劲往一处使，让我们的班集体由于团结而更加强大。最终，送大家两句话：人心齐，泰山移；大家

29、一条心，黄土变成金。 其次课第一框学习新天地【2课时】 【教学目标】 帮忙学生对初中新的学习特点和学习任务有根本的熟悉，了解自己的学习方式，通过同学间彼此沟通学习心得，把握适合自己的学习方法，更好的适应教师的教学和初中的学习生活。 【重点和难点】 通过沟通找到适合自己的学习方法。 【课前预备】 让学生总结开学2周来，自己的学习心得，预备课上沟通。搜集科学的学习方法。 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；争论法 【教学过程】： 导入： 教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们谈感受） 学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比方对学校的、同学的、集体的等等。 从学生的谈话中总结

30、：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的欢乐中也不免会有一些怀疑，特殊是刚刚一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？让我们进入今日的话题“学海任我游” 板书“学海任我游” 有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的苦恼写出来。 活动：“苦恼大本营” 要求：每四人分成一个小组 内容：将进入中学后学习上的苦恼写出来，归类。 让班长或者课代表写在黑板上。 学生的苦恼主要有：1.自己努力了，成绩没提高； 2.学习时间，精力集中不起来； 3.课上听懂了

31、，可作业不会做。 4.不知道怎样记笔记； 5.英语单词记不住。? 总结学生的问题：1.不了解自己的学习方式 2.不懂得科学的学习方法 3学习效率低？ 教师：遇到这么多苦恼，假如不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中肯定有许多同学有好的方法。让我们听听他们的建议吧。 活动：学习加油站 要求：同学们依据自己的学习阅历，解答刚刚大家的困惑。可针对详细问题，比方如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科学的学习方法。 关于记忆：奇异的记忆术 学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯”遗忘曲线，一个学生谈自己整理的有关记忆的方法。内容如下：下面是有关记忆的一些方法，供同学们参考使

32、用。 1给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求，这是有意记忆的首要条件。认为“书上一切都有，何必去记”，固然什么也不会有意识地记住；“一切都很重要，一切都要记住”，实际上做不到，全是重点等于没有重点，也失去了记忆的目标；“一次不行能记住，以后渐渐会记住的”，总把盼望寄予在以后，眼下的时间却放弃了，以后也是一句空话。提出了记忆任务，就要不折不扣地坚决完成。 革命老人徐特立，43岁才留学法国。刚去时，他对法文一字不识，于是他计算，一天学记一个单词，一年就是365个，七年就是2555个，可以粗通法文；假如一天学两个词，46岁就可读通。他说：“纵然愚蠢，断没有一天学一两个字也不能的。”假

33、如说记忆有诀窍，那么，老狡猾实地学，扎扎实实地记，这就是首要的“诀窍”。那种认为只要把握某种神奇的“记忆术”，就可以毫不费劲地记住一切的想法，明显只是一个漂亮的梦想。 2在理解的根底上记忆。 知其然不知其所以然，死记硬背，结果只能是事倍功半，即使你当时背得很熟，也不会 保持很长时间。学记中就这样说：“记问之学，缺乏以为人师。”记问之学，指的就是靠死记硬背得来的学问。对学问的理解是通向记忆的坚实途径。 3用思索加强记忆强度。 长期而反复的思索，会在大脑的特定部位造成神经细胞兴奋的固定联系，留下深刻的痕 迹。有一段话说得好：“给学生现成答案，就像沙滩上的脚印；经教师点拨，同学自己查找到的答案，犹如

34、巨石上的雕刻。”思索，要付出你的心血，特殊是当你百思不得其解时，虽然这种思索是很辛苦的，但它所带来的，却是领悟的欢快，那豁然开朗时的快乐是难以形容的。在一“苦”一“乐”，“苦尽甜来”之后，你所学的东西能遗忘吗？ 4在记忆的过程中，不断地尝试回忆。 曾有一位中学生，他记忆东西特别快，一般3到5遍就可以记住一段文章。其中微妙在哪里呢？其实很简洁，每当他拿到所要记忆的材料看过之后放到一边，试图回忆所记内容；接着再回过头来重点看一遍没有记熟的内容，这样反复两三次记忆，根本上完整地记住了所学的内容。这位同学采纳了一个重要的快速记忆方法，这就是不断地尝试回忆。讨论和试验都证明，这的确是一种好方法，不要拿到

35、材料就只顾没完没了地机械重复。学学这种方法，它会使你的记忆效果快速改观的，不过，在每一遍尝试回忆时肯定要给自己提出任务。带着任务去记，才是有的放矢。 5准时稳固。 学问并非一劳永逸地保存在你的脑海中，随着时间的推移，你头脑中记着的内容只能越来越少，削减的速度是先快后慢的，这就是闻名的艾宾浩斯以往规律。我们每个人都面临一个与遗忘做斗争的任务，这没有其他更好的方法，只有在遗忘之前，准时地复习稳固你所记的内容。一般来说，复习可以安排在下述时间：己忆后的两个小时，记忆后的一天之内，记忆后的其次天，记忆后的第一周末，记忆后的其次周，记忆后的一个月之后等，这样的复习稳固就会到达最正确的记忆效果。以上内容，

36、由学生制作成课件展现） 关于复习：小博士支招 学生对如何复习进展沟通。由班上的一个学习标兵总结如何做好复习工作。内容见下： 如何复习 孔子曾说过：“学而时习之，不亦悦乎？”他认为，学习并准时温习，那将是件很快乐的事。孔子为什么提倡“学而时习之”呢？由于复习是学习中不行缺少的重要环节，复习是对学习过的学问，从新的角度准时地再熟悉，从而更好地理解和汲取。复习有很多种形式，但总的来讲可分为两大类，即课后复习和系统复习。下面主要介绍的是课后复习。 要想在课堂上将一天所学的各科学问都把握是困难的，所以课后复习当天的内容特别必 要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好地把握当天所：学的学问，为做当天的作业

37、扫除障碍。做作业虽有复习的成分在 里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前。不是有这样的现象吗，有的同学做着做着作业，遇到了问题，赶快翻书，查公式， 看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量很难保证。课后复习做什么呢？主要做四件事：回忆再现，细读教材，整理笔记，准时记忆。 (1)回忆再现。先不看书，也不看课堂笔记，悄悄地把教师当天讲的内容回忆回忆，再现教师上课的状况。看自己能回忆出多少，假如能回忆出课上教师讲的大局部内容，即说明白己-上课是有收获的，听课效果是好的；假如回忆不出什么，就要查查缘由，是由于上课“走神”，还是听课的节奏没跟上，并实行相应的措施。回忆不出的地方，课上没

38、有弄懂的问题，应再开动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来，问题能不能搞清晰。假如实在办不到，就可以做课后复习的其次步一细读教材。 (2)细读教材。同学们在课上学习的学问是间接的学问，主要来自课本，可以说“课本课本，学习之本”。在复习时经过“回忆再现”，回忆不起来的地方，搞不清晰的问题， 大局部可以在细渎教材之中得到解决。要细读教材，全面过目，对理解的、记住的局部不必 花费许多工夫。而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间读。 细渎教材时，要拿笔做些勾划的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等处， 分别用符号标；切莫疏漏教材中不是黑体字，解释中也没有，但又是很重要的地方；在教 材中可以做些

39、必要的批注，写出自己的理解、体会，以便在系统复习时快速回忆和查找到教材中的关键内容。 (3)整理笔记。课堂-二的你肯定是最劳碌的，要听、看、思、记并举，所记笔记不行 能非常细致、周全。课后复习时应将不完全的笔记补齐，将记得不精确、不正确的笔记修改 过来，过简的地方补上有关内容，力求笔记的完整、正确、有用。笔记是为自己的学习效劳的，笔记究竟应当怎样记，要依据自己的学习实情而定。在整理笔记时，不必花费许多时间，由于笔记是给自己看的，笔记乱一点，甚至有的地方用符号代替，都无关紧要，自己能看懂就行。整理好的笔记，是份经过自己的加工，适合自己使用的复习资料，由于它线索清晰、重点突出、内容简要，所以，在系

40、统复习时，只要翻开笔记本一看就心中有数厂。 (4)准时记忆。（略）课后复习的项重要任务就是保持良好的记忆，使遗忘的”周期加长。经过有关专家的试验证明：刚刚记住的材料，经过一小时后，只能保持44。假如对学习过的材料常常复习，对大脑进展反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放慢。 经过这个小活动，大局部学生在学习上的问题被解决。依据时间状况，可以再设计一个小环节，为：“互动时刻”邀请学习比拟好的同学和主科教师组成智囊团，让大家提问，当时解答。（此活动的设计意在有针对性的解决学生的实际问题）。 教师总结：经过大家热闹的争论和沟通，我想大家肯定会有很大的收获。面对初中的学习生活，我们才

41、刚开头，许多同学已经留意总结和学习科学的学习方法，作为教师，我很快乐。怎样更好的适应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟识学习环境，适应教师的教学方法；另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好的把握学习方法的第一步。你知道你的学习方式吗？ 活动：学习的小管家。 结合自己的学习方式说一说 （要求：见教材P14-15，从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型。加些创意，可以用些词代替，如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的？） 学生在欢快的气氛中与其他同学共享自己的学习方式。 学习时间上：夜猫子型、太阳高

42、高挂型、早起型、长夜漫漫型？ 是否喜爱单独学习上：独行侠型、合群型？ 获得学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型？ 学习环境上：宁静型、菜市场型？ 以上都由学生自由发挥。 教师加以引导：了解自己的学习方式会使你更简单找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，肯定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的治理者。 七年级政治教案 篇五 教学目标 (1)学问目标 A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与胜利的关系。 B、了解树立和增加自信的方法 (2)力量目标 A、学会正确评价自己 B、尽量避开自信的两大误区自负与自卑 C、学会运用正确的方法增加自信念 (3)情感态度价值观目标 A、树立自信的生活态度 B、在帮忙学生树立自信、增加自信的过程中，培育学生正确的人生观和价值观 教学重难点 教学重点：自信的含义、自信与胜利的关系及树立自信的方法。 教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。 教