我的爸爸妈妈教案4篇.docx

《我的爸爸妈妈教案4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的爸爸妈妈教案4篇.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我的爸爸妈妈教案4篇我的爸爸妈妈教案 篇1 活动目标： 1.能够清楚地知道一家有几口人，并能精确地将人数体现在作品上。 2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。 3.宠爱进行美术活动。 活动预备： 1.教具：示范画预备，手指玩耍预备。 2.学具：蜡笔、手掌轮廓画预备。 活动过程： 一、导入。 每个小伴侣都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等方面来叙述），请你们和旁边小伴侣说一说。 二、过程。 1.有谁情愿来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？（比如妈妈的头发怎么样呢？ 2.每个小伴侣都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一

2、家人，我带来了一个手指玩耍，让我们一起学一学。 3.今日我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。 4.谁情愿说一说每个手指上住的.都是谁呢？ 三、幼儿操作。 小伴侣们想去试一试吗？不过有要求哦。 1.要看清楚每个手指头所代表的人物。 2.每个小伴侣的家人都不一样。请小伴侣画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。 3.手掌中心的小房子要画的大一些。 4.画完之后请小伴侣们放在前面的板上，并和旁边小伴侣说一说，你的家人是怎么样的呢？ 四、欣赏作品。 小伴侣的作品都在这里。请小伴侣猜猜，作品上的小伴侣家里有几口人呢？ 有小伴侣将爸爸妈妈的挨次画错了，爸爸应当画在第x根手指上，妈妈应当画在第X根手

3、指上。 五、结束。 让我们在区角玩耍的时候再完成作品吧。 我的爸爸妈妈教案 篇2 活动目标： 1在与老师唱，说互动的过程中，学会反复倾听，把握歌曲内容。 2感受歌曲中的说唱心情，借助老师的动作预令学唱歌曲。 3体会父母爱自己的奇妙情感。 活动预备： 1.手偶表演，音乐。 2.歌曲内容图片（陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）。 3.节奏图谱若干张。 活动过程： （一）谈话导入。 1谈话：爸爸妈妈爱你吗？当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的？（幼儿大胆回答） 2：小伴侣们说得真好，我们都有一个幸福的家。 （二）看情景表演，学习歌曲中说的部分。 有一个宝宝，她也有一个幸福的家，宝宝的爸爸妈

4、妈是怎样爱他的呢？ 妞妞说：我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸（爸爸出场），妈妈（妈妈出场）我的爸爸妈妈特殊爱我。不信，你们瞧（依次导入图谱1） 1师：你看到了什么？妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的？ 2依据幼儿的回答，间续出示图谱（1）（爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！ 3出示图谱（3），提问：这些图谱跟上面的有什么一样的地方？是怎么念的？ 后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？ （三）完整欣赏歌曲，学会看图谱完整演唱。 1.欣赏整首歌曲。 师：这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是爱我的爸爸妈妈。老师提问听到了什么歌词？依据幼儿回答，出示图谱（2）。 2

5、.老师范唱。 师：请你认真仔细的听，哪里是唱的，哪里是说的？ 3.出示标记，关怀记忆歌词。 师：老师了标记你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？哪个是表示说的？ 4.完整学唱。 师：请你看着图谱，来完整的.唱一遍。 5分析歌曲中唱的部分的难点，出示陪陪陪陪陪陪我的小图谱。 师：你觉得哪个地方唱起来有困难？这里有很多的陪唱不清楚，毕竟有几个呢？老师画了一些图谱你，让我们来试一试。 6.师：现在这些唱的地方会了吗？我们完整地来唱一遍。 （四）幼儿学习尝试用图片捉迷藏的玩耍来巩固演唱歌曲。 1.师：这首歌曲你们学会了吗？那我们就来玩一个图片捉迷藏的玩耍。 2.分角色歌表演。 活动延长： 你觉得第三幅图谱

6、表示节奏的地方，除了拍手还可以做什么？ 我的爸爸妈妈教案 篇3 活动目标： 1、区分爸爸妈妈的用品，情愿参加仿照爸爸妈妈的活动。 2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。 活动预备： 1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等 2、爸爸妈妈的画像 3、爸爸妈妈在家里做事的录像 活动过程： 一、区分物品，说一说这是谁的东西 1、看一看，这里有些什么东西？ 将收集来的物品放在四周的.桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观看的同时可以培育孩子大胆说话的习惯。 2、说一说，你看到

7、了什么东西？ 幼儿说的时候，老师呈现物品，将物品排开，便于小班孩子观看。 3、说说：你观看过谁用过这些东西？为什么要用？ 4、区分爸爸妈妈的物品。 （1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。 （2）争辩我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？ 二、扮扮爸爸妈妈 1、今日爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？ 2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？ 3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？ 4、你宠爱爸爸妈妈在家做些什

8、么事情呢？ 5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，仿照一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。 三、沟通争辩 1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人欢乐还是做个小孩欢乐呢？为什么？ 2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？ 3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？ 我的爸爸妈妈教案 篇4 活动目标： 1.能大胆地用语言进行简洁的介绍自己的爸爸妈妈。 2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。 3.体验爸爸妈妈对自己的爱。 4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 5.情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 活动预备： 1.“全家福”照片每人一张。 2.父母与

9、孩子交谈过及了解 。 4.生肖图片。 5.大相框一个 活动过程： 一、 情感谢发。 1.儿歌爸爸妈妈瞧。 2.老师：小伴侣，你们想不想爸爸妈妈？（想） 今日，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出） 二、介绍沟通。 （一）、个别介绍。 老师：你们的爸爸妈妈有很多的小伴侣都不熟识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小伴侣熟识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。） 提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈） 爸爸（妈妈）长的什么样的？ 爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？ 爸爸（妈妈）最宠爱吃什么？ 爸爸（妈妈）在家

10、最宠爱干什么？ 爸爸（妈妈）最宠爱对你说一句什么话？ 自己在家时和爸爸妈妈最宠爱玩什么玩耍？ （二）、全部沟通。 请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。 （三）、倾听特殊幼儿介绍。（播发摄像） 老师：今日我们班*小伴侣由于生病没有来上幼儿园，他告知我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小伴侣熟识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来熟识一下这位小伴侣的爸爸和妈妈吧。 三、给爸爸妈妈贴属相。 幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。 活动反思： 纲要在社会领域的内容与要求中指出“关怀幼儿正确熟识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿熟识他人，我觉得首先应当从孩子身边的人（爸爸妈妈）开头。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关怀父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关怀疼惜父母，不依靠父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小伴侣都争着回答问题，孩子们的语言表达力气也得到了提高。9