七年级上册生物教学计划4篇.docx

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1、 七年级上册生物教学计划4篇 一、状况分析： （一）教材分析 本学期7年级生物教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观看试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加喜爱大自然。 （二）学生分析： 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，要提高学生学习兴趣，指

2、导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很新奇奇怪，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。 二、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的共性和特长。提高学生生物科学素养，积极提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。 三、详细措施： 1、备课标、备教材

3、仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞学生自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。 （1）深入了解学生思想实际和认知力量水平，充分估量学生承受新学问可能遇到的问题。 （2）依据学生的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 （3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 依据新课标，教材内容、学生

4、实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备习题 要精选习题，以消化、稳固当堂所学学问为根底，培育学生力量、开发学生智力。教师准时检查催促学生的把握程度，提高记忆效果，增加学生的课堂达标效果，提高考试成绩。 初一生物上学期教学规划 篇二 面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语教师，我感到巨大的压力，为了帮忙学生们在中考取得良好成绩，依据学科特点及学生特点讨论各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。 从本次期末的检测的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对

5、这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，避开拔苗助长。 针对以上实际状况，我们预备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、大约用2周时间完毕新课，接下开就进入了全面复习状态。 2、针对学生对已学根底学问局部已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使根底学问更加条理化，扎扎实实搞好根底学问的复习。 在这一阶段我们规划按教材挨次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时重点把握根底词

6、汇、词组、句型。从近几年中考试题看，渐渐加强词汇、词组的考察。 在教材整体上开头总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进展复习。这样可以节省时间，提高效率。在课上再按词汇用法和区分总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以稳固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，坚固把握。遵循精讲多练的原则，做到讲-练-评结合。 在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必需会写。 针对学生对已学语法学问的遗忘和混淆，本着中考中要求把握的语法工程，一步一个脚印，使学生从零散的语法学问过渡到系统的归纳和把握上，使语法学问更

7、加条理化，扎扎实实搞好语法学问的复习。 3、在这一阶段我们规划按考纲要求的语法工程，由易到难，对各个语法点的学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进展一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。 在第一轮复习的根底上，针对中考题型进展强化训练，提高对各种题型的解题力量。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。 对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生开展争论，不懂的或不清晰的

8、问题再由教师最终定夺，加深印象。 模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进展应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥力量和应变力量。 除了把握根本学问，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。 一、上学期本学科根本状况和分析 本学期我担当七(2)班的英语。绝大多数学生在小学阶段未接触过英语，英语根底都比拟差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语根底学问的讲解和根本技能的训

9、练，让学生把握词汇、语法、句型的根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的兴趣；让学生把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力量，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用力量的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。 二、本学期教学目标、任务和要求 通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进展交际的力量；寓

10、教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观看、思维及想象力量，为学生的终身学习奠定根底。 三、材料分析 仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元。本套初一教材共分四个大单元，每个大单元又分为三个小话题，每个小话题分SectionA和SectionB以及C和D四局部。 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力

11、量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 4、渗透法制教育：第五单元：Topic1sectionA渗透交通安全法第六单元：渗透民法通则。第七单元：渗透劳动法 第八单元：渗透动物爱护法 四、教材重难点1、一般疑问句及答复； 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化； 4、方位介词； 5、特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6、实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格； 8、一般现在时 9、时间表达法； 五、提高教学质量的措施： 1、依据学生根本状况

12、，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、依据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 8、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧；利用

13、“组长检查及教师重点抽查”的方法准时检查，表扬并确定学习积极的学生以学习保证效果； 六、教学进度表 周次教学内容 第一周其次周：Unit1 第三周：Unit1测试 第四周第五周：Unit2 第六周：Unit2测试 第七周：复习Unit1Unit2 第八周-第九周：期中复习 第十周：期中考试 第十一周第十二周：Unit3 第十三周：Unit3测试 第十四周第十五周：Unit4 第十六周：Unit4测试 第十七周：复习Unit3Unit4 第十八周：总复习 第十九周：期末测试 其次十周：期末考试 七、个人进修规划 1、熟读英语语音、根本读音规章，能拼读生单词。 2、提搞口语力量。 3、提高写作力量

14、。 4、以中考为讨论对象进展教学 5、了解英语测试、考核的原则、要求、方法以及标准化测试步骤等。 初一生物上学期教学规划 篇三 由于年龄特征、共性差异、学问层次等因素的制约，学生对音乐的喜好千差万别。在教学中，教师不应将音乐教育只局限在于“学问”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的共性获得充分进展”的价值视为根本，充分表达“以人为本，以学生为本”的素养教育的思想。丢掉传统教育中教师的肯定权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜爱什么，不喜爱什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导。 一、学生现状的分析 努力提高学生学习音乐的积极性。让全校的学生，对音乐感兴趣，素养较好

15、的占很大一局部，但是有不少学生对音乐不感兴趣，上课精为不集中，面对这样的状况，作为教师肯定要发挥艺术学科的优势，使学生参加进来。 二、教材分析 本学期初一教材内容为歌曲演唱渴望春天、国歌、关三叠、江河万古流、乡村花园、送别；观赏各方面的相关音乐内容；同时能主动参加综合性艺术表演活动，并进展简洁评价。 初一级，以唱歌为主，辅以观赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。 三、教学目标分析 1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 2、

16、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。 3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。 四、 全学期教学的总目标 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。 2、培育音乐感受与鉴赏力量。 3、培育表现音乐的力量。 4、培育艺术想象力和制造力。 5、培育乐观的态度和友爱精神。 五、教学措施 1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。 2、留意音乐教学各领域只的

17、有机联系。 3、面对全体学生，留意因材施教。 4、建立公平互动的师生关系。 5、运用现代教育技术手段。 6、因地制宜实施标准。 六、教学进度 第一单元 2课时 其次单元 2课时 第三单元 3课时 第四单元 3课时 第五单元 2课时 第六单元 2课时 机动与考试 2课时 全学期共16课时。 初一生物上学期教学规划 篇四 一、详细状况分析及目标 在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%；平均分分别为93.12和83.77。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言根底学问不扎实、综合语言运用力量差，试卷中阅

18、读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不标准、词不达意状况明显，存在诸多不标准现象，局部学生没有良好学习英语的习惯与力量，高分段学生匮乏。 本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。 二、教学内容及要求 本学期需要进展英语sb中unit1-unit10的教学，之后进展第一轮复习。进展第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性；第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地把握高中所学英语根底学问（重点是词汇、语法），夯实学生根底，抓中等促学困，进一步稳固优等生，为其次轮复习的侧重“学生专项解题力量及综合语言运用力量的提高、培育学生应试

19、技巧”打下坚实的根底。 三、课堂教学特别原则 1、坚持“学生主体”的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于根底学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 2、坚持抓“主要冲突”的原则 所教班级学生词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积存与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 四、总体安排 1.8-10月完成第三册unit1unit10

20、单元新课教学，并且结合三维设计进展第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进展两次综合练习并写一篇作文。 2. 11-10.1月进展第一轮复习。复习第一三册，其中每周进展一次综合练习及写一篇作文。 3. 24月进展其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重力量培育，强化技巧分析，培育学生综合运用语言力量，提高应试力量技巧。 4. 5月高考，依据考试说明进展查漏补缺，有针对性针地进展实践和语言运用力量训练。 五、详细措施 1、高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读力量的

21、好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章构造、主旨大意、写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的力量，教师肯定要做好指导工作。 2、抓好词汇复习 依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。 3、夯实语法学问的根底 在新授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。对学生进展语法复习，要各个击破、一一把握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生

22、分析问题和解决问题的力量。 4、加强语篇整体把握及限时阅读训练 在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，肯定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并准时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解

23、的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 5、书面表达及改错 书面表达训练分体裁进展，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进展比照，再进展同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作力量。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 短文改错训练通过单句、段落的方式进展，尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进展。 以上就是一秘为大家整理的4篇七年级上册生物教学规划，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。