七色花主持词.docx

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1、七色花主持词 课题：三年语文七色花 学问、力量目标： 1、熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。 2、运用梦想和想象，引导学生说说假如有一朵七色花你要实现什么愿望。 3、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有肯定的速度。 4、学习本课的生字、生词。 人文目标：培育孩子遇事多为别人着想的品质。 教学重点： 理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。 教学预备：课件 制作七色花 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： （一）激情导入，揭题、读题。 1、师：你们喜爱听童话故事吗？ 2、学生说一说自己看过或听过的童话故事。 3、师：同学们看过的童话可真多，教师今日带大家

2、再次走进童话王国去采摘一朵漂亮而又奇妙的七色花。（大屏幕 1 出示课题：七色花）学生齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？ 生1：七色花什么样子？ 生2：七色花怎么奇妙？ 生3：小姑娘怎么得到七色花的？七色花能做什么呢？ ? 设计意图：由于三年级的孩子天真、爱梦想，都喜爱童话，让学生说说自己看过的童话故事，一下子便可把课堂的气氛调动起来，又通过学生对课题的质疑，充分激起了学生学习的兴趣和欲望。 师过渡：刚刚同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去讨论，这节课我们只要仔细学习课文，肯定能通过读来解决，信任大家都能自己找到答案。 （二）初读课文，感知内容。 1、自由朗读课文，要求：结合课后生字

3、表中生字读音，读准生字，读通课文。 2检查学生的自读课文状况。 A、检查生字词的读音。(大屏幕出示生词) 婆婆 橙色 撕下 安康 奇妙 插在 吓得 一阵 花瓶 堆满 洋娃娃 完完整整 堵塞 （1）解决字音难点：塞（多音字）、碎 2 （2）儿化音：花瓣儿 拟声词：哎哟 B、提出不理解的词语，师生相互解决。 C、思索：课文讲了一件什么事？ （小姑娘珍妮得到了一朵奇妙的七色花，它可以满意人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。） 设计意图：充分发挥学生的自主学习作用，让学生成为学习的仆人。 （三）全班沟通，理解内容。 1、默读课文前三个自然段，思索：七色花是什么样子？ （1）指名答复。（大屏幕出示这句

4、话：这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。） （2）出示教师课前预备的板书七色花（用七色卡纸做的花贴在黑板上）看了什么感觉呢？（美丽） （3）指名读书上描写七色花美的句子。 2七色花怎么奇妙呢？请大家小声读课文的第四自然段。 （1）指名答复。（大屏幕出示这句话：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。） （2）指导学生读出“奇妙”。 3小姑娘是怎样得到七色花的？她用七色花做了那些事呢？请大家接着读后面的课文。 3 （1）请学生用自己的话概括答复：小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路，她可怕地哭了

5、起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。） （2）学生沟通。 生 1、黄花瓣带着面包圈回家。 生 2、红花瓣让花瓶完完整整。 生 3、蓝花瓣立刻到北极去了。 生 4、绿花瓣立即返回院子里。 生 5、橙花瓣让全部玩具都来。 生 6、紫花瓣让玩具们都回去。 生 7、青花瓣让维佳安康起来。 （3）教师依据学生答复，撕下黑板上的七色花瓣。（花瓣底下是板书） （4）学生选择自己喜爱的花瓣所做的事的段落读。 4、小组争论： （1）你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？（最终一片用得最有意义，由于它用在了最需要帮忙的人的身上，它把欢乐带给了别人，让小男孩重新获得安康。） （2）你觉得珍妮是一位怎样的孩子呢？（和

6、善、富有怜悯心、有爱心、助人为乐。） 4 设计意图：让学生以小组为单位进展沟通争论，目的是为了培育学生的合作意识和习惯，同时打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。 （四）拓展延长，引导想象。 1、师：多么奇妙的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？（生齐答：想）同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏渐渐地、渐渐地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？（出示课件：大屏幕上有一朵在转动的七色花，同时播放钢琴曲安妮的仙境） 生：教师，我假如有一朵七色花我要让那

7、些在农村受冻挨饿的人们都过上幸福生活。 生：我假设有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。 生：我假如有一朵七色花，我会让世界上全部战斗消逝，处处都布满和平，人们安居乐业。 生：我假如有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事，让祖国富强起来。 生：假如我有七色花我会让全部病人康复，减轻他们苦痛。 生：我要让小动物欢乐地生活。 2、找好朋友说一说。 3、指名反应，让学生畅所欲言。（教师对学生的发言进展评价和指导。） 设计意图：这一环节让学生先听音乐闭眼发挥想象，再进展口语交际，师生共同倾听、沟通，既进展了学生的口头表达力量，又为学生下节课的写作进展了指导，做到事半功倍。 4、评一评哪

8、个愿望最有意义。 5、教师小结：其实，只要你有一颗和善美妙的心灵，全部的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。 （五）作业。（课件出示） 1有感情地朗读课文，能简要复述课文。 2假设你有一朵七色花，你会用它实现什么愿望?请写下来。 附板书 七色花主持词共2 七色花 执教者：戴水燕 教材特点分析 七色花是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花帮忙她做事的故事，启发人们要关怀帮忙有困难的人。全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次清楚。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的挨次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。语言重复较多。除了第6件事略写外

9、，其他几件事根本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。因此，教学中留意以下两点： 1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。 2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。 学生特点分析 三年级的小学生对童话布满兴趣，且想像丰富，估量对课文七色花较为宠爱。 教学目标 1读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。 2能简洁概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗读重点段落，体会七色花的奇妙。 3仿照课文的构段方式进展仿写。 4能感悟到助人是欢乐的，要做有意义的事情，借助童话的体裁，培育

10、学生的想象力。 重点 了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮忙双腿有病的小男孩最有意义。 难点 仿照课文的构段方式，运用梦想象，引导学生写一写假如有一片七色花瓣想实现什么愿望。 教学过程 （一）谈话导入，直接揭题 1师：今日，教师和大家一起来学习一篇童话故事七色花 2齐读课题。 3过渡语：七色花这篇童话故事，是苏联作家卡达耶夫写的。这是一个漂亮的童话故事，昨天教师布置了预习，现在请你把在预习中遇到的难读的和带有拼音的句子来读一读。 4反应，你读一读带有拼音的句子，和你认犯难读的句子。教师随机正音，妮，读轻声；蹿雨窜的比拟；胡同的意思（小巷） （二）默读课文，思索：

11、七色花是怎么样的，用课文中的句子来答复。 1依据答复出示： 那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。 你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要?，”它就会替你办好。 我这里有一朵七色花，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮忙你的。 2读读这几句话，说说你还读懂了，让学生体会到七色花的漂亮和奇妙，指导朗读。填空：七色花真是既（漂亮）又（奇妙） （板书：漂亮 奇妙） （三）学习1022自然段 1除了老婆婆说的话，课文还怎样告知了我们七色花的奇妙呢？ 我们先来看看黄色花瓣。 出示：珍妮接过七色花，谢了老婆婆，她要回家去，但不知道走哪条路。/她想起了

12、七色花，就撕下一片黄色花瓣，把它扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要带面包圈回家去?”/话还没有说完，手里已经拿着一串面包圈，回到家里了。 2指名让学生读这一段，说说读懂了什么？ 3这一段是怎样来写的呢？先写什么？再写什么？最终写什么？ 4小结：原来这一段是通过先写使用花瓣的缘由，再写使用花瓣的过程，最终写使用花瓣的结果三局部来写的。写得多么有条理啊！ 5指导朗读，齐读这一段。体会珍妮当时的心情，读好“飞吧，飞吧，我要带面包圈回家去！” 6填空：黄色的花瓣，让（ ）。 7学习使用红色花瓣的段落，自读这一局部的内容， 填空：红色的花瓣，让（ ） 8说说是如何有条理地写红色花瓣的。指导朗读，体会仆人公的

13、心情。 9请你读读其他花瓣使用过程中的内容，边读边完成练习。 10反应，指名让学生说说填空的内容，教师在屏幕上打出答案。 结语：七色花真奇妙啊！ 11让学生自己读读其他五片花瓣的使用过程，体会一样的构段方式，感悟仆人公的心情。 （四）学段仿写 1你们看，珍妮用七片花瓣实现了七个心愿，七色花多奇妙啊！假如你也拥有其中的一片花瓣，你想实现一个心愿呢？请你学着刚刚学过的写作方式有条理地写下自己的心愿。 2反应。 3结语：珍妮说自己前面的六片花瓣都铺张了，这是为什么呢？你刚刚使用的花瓣有没有铺张呢？我们下节课再来学习。 七色花主持词共3 第三届全国“教学中的互联网搜寻”优秀教案评比 七色花教案设计 1

14、. 一、教案背景分析： 1.面对学生：小学学科：语文 2.课时：第一课时 3.教具预备：课件，生字卡片 二、教学目标： 1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了奇妙的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.启发学生发挥想象力。 三、教材分析： “七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为奇妙的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特殊是用第七朵花帮忙跛脚的维佳恢复了安康，说明白珍妮是一个得意、情愿为别人带来幸

15、福和欢乐的小姑娘。 这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的奇妙作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮忙腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用梦想和想象，说说假如有一朵七色花，想实现什么愿望。 四、教学方法： 朗读法、争论法、探究法。 五、教学过程： （一）激发情感，导入新课 同学们，奇异的童话世界总是那么令人遐想无边，无限憧憬。这节课，让我们在奇妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那奇妙的、丰富多彩的童话王国，去采一朵漂亮又奇妙的七色花。 1.板书课文题目。 百度搜寻图片 围绕课文题目，你都想知道什么呢？（争论后归纳） 1. 2. 3. 2.七色花是什么

16、样？七色花怎么奇妙？小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？交代任务：这节课我们就围围着这三个问题来学习。 （二）初读课文，感知内容 百度搜寻视频 1.自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思索：课文讲了一件什么事？ 2.检查学生的预习状况。 3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中查找答案。 （三）全班沟通，理解内容 1.七色花是什么样？ （1）指名答复。 （2）出示教师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。 （3）指名读书上的句子，读出七色花的美。 2.七色花怎么奇妙？ （1）指名答复。 （2）小结：奇妙的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的？七色花帮忙小姑娘做了哪些事

17、？ 3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮忙小姑娘做了哪些事？ （1）问题一：请学生用自己的话概括答复。 （2）问题二：学生沟通。 A.选择其中的一个内容，读一读。b.指名汇报读。 c.你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？ 分组争论。 集中汇报，鼓舞学生发表自己的观点。 （四）想象延长，扩展阅读 过渡：多么奇妙的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻快地飞来了。（出示：七色花）现在，这朵奇妙的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。 1.找朋友。 2.沟通汇报。鼓舞学生从带给别人欢乐方面去考虑。 3

18、.教师总结。 其实，只要你有一颗和善的心，全部的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。 最终，让我们再重新感受一下课文吧。 百度搜寻音频 六、作业设计： 1.请你给下面的七色花涂上色，并写出每一片花瓣的用处。 百度搜寻图片 2.假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？写下来。 3.看图复述课文 百度搜寻课件 七、板书设计： 开端：得到七色花实现了第一个愿望 使打碎的花瓶复原 七色花去北极 进展：回自己的家心地和善 要玩具助人为乐 赶走玩具 高潮、结尾：维佳获得安康和欢乐 八、教学反思： 1.教学中，我设计了问题：从哪些地方体会到七色花是一朵奇妙的花？并让这个问题贯穿教学的全过程。引导学生在争论

19、中体会送花的老婆婆来得奇妙，去得神奇（七色花来历奇妙）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用奇妙）；在珍妮铺张了六片花瓣之后，才意识到要用最终一片花瓣做一些有意义的事（七色花设计的奇妙）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过对珍妮语言、神态的学习，感知珍妮的和善。 2.文章采纳回环反复的写法。珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次，尤其是珍妮实现其次到第六个愿望只是中间分别插入实现不同愿望的内容。在教学中，我让学生合作学习，沟通探讨，体会课文内容，到达润物细无声的效果。 3.最终，我让学生绽开想象的翅膀：“假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”引

20、导学生理解要做一个和善的人，做对别人有意义的事情者是最欢乐的。 九、教师个人简介： 省份：辽宁省学校：鞍山市岫岩县兴隆中心小学姓名：衣胜永 电子邮件： , 通信地址：辽宁省鞍山市岫岩县兴隆中心小学邮编： 个人简介： 衣胜永，男，大专学历，小学高级教师。自1994年从教以来，对教育事业刻苦钻研，教书育人，不断学习探究，利用多媒体教学手段，运用网络资源制作课件，激发学生的求知欲，使学生学有所获。 七色花主持词共4 金色花教学设计 学习目标 1、正确、流利有、感情地朗读这首诗 2整体感知课文，理解诗的思想内容。 3体会这首诗的写作特色 学习重难点 重点：1.正确、流利、有感情地朗读两首 2.整体感知

21、课文，理解诗的思想内容。 难点：体会这首诗的写作特色。 学问链接 泰戈尔(1861一1941)，印度作家、诗人、社会活动家。早期作品有诗集暮歌晨歌和剧本修道士国王和国后等。1903年起间续发表长篇小说小沙子沉船戈拉，剧本摩吉多塔拉邮局红夹竹桃，诗集吉檀伽利新月集园丁集飞鸟集和很多中、短篇小说。所作歌曲人民的意志，1950年被定为印度国歌。他的创作对印度文学的进展影响很大。获1913年诺贝尔文学奖。 学习过程 自主学习 1、给加点的字注音： 匿笑 ( ) 沐浴( ) 祷告( ) 并蒂（ ） 姊妹（ ） 莲蓬（ ） 菡萏（ ）（ ） 攲斜（ ） 荫蔽（ ） 2、自读课文，给课文标上段落。 朗读课文

22、 1.教师提出朗读要求：读音正确、流利，有感情。 2.指名朗读，评价。 3.齐读。 问题研讨 1.这首诗写了什么事? 2.三次玩耍详细是什么? 3.为什么孩子想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? 4.为什么妈妈见了他说：“你这坏孩子?” 5.为什么把孩子想象成一朵金色花? 反应提升 1、文中的孩子和母亲有什么性格特点？ 2、这首诗表现了怎样的感情？ 作业： 以“我为妈妈做件事”为题，写一篇作文，表达自己对母亲的爱。要求：有新意，有文采，有丰富的想像力。 教学反思 七色花主持词共5 七色花教学设计 教学目标 学问与力量：熟悉本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。把握“塞”“

23、旋”的不同读音和用法。 过程与方法：指导学生进展梦想和想象，在能叙述七色花这个故事的根底上，说说自己的愿望，进展学生的语言表达力量。积存本课的词语，培育学生擅长积存语言的好习惯。 情感态度与价值观：熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个和善、助人为乐的人。 教学重点 指导学生进展梦想和想象，说说假如有一朵七色花，你将有什么愿望。 教学难点 读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。 教学设计 一、课文教学 1、可从课文的开头作为导入，提出问题：珍妮迷了路，这可怎么办呢？也可直接从题目入手：看到“七色花”这个题目，你最想知道些什么？还可以从学生熟识的花导入，请学

24、生说一说，知道些什么花，再引出课题“七色花”。导入新课的形式可多种多样，但以能激发兴趣，调动思维为目的。 2、珍妮用七色花实现了七个愿望。虽然有些愿望看起来是铺张了七色花，但的确是符合珍妮当时的需要。如上北极，是由于男孩子不让她参与嬉戏；而要玩具，是由于她很艳羡别的孩子的玩具。尽管她为此撕掉了四片花瓣，但她开头懂得要珍惜，不再贸然行事。这个过程说明白珍妮在成长。学习课文时，不要简洁的对珍妮进展是非评价，而要引导学生明白，做有意义的事最欢乐。 3、课文篇幅较长，但浅显易懂，可在学生自读后组织小组争论课后思索题第一题“说说七色花帮忙珍妮做了哪些事情？”以了解学生对内容的把握。在学习完毕时，可完成的

25、课后思索题其次题“假如有一朵其色花，你想实现什么愿望？”。鼓舞那些有制造力的想法，鼓舞那些为别人着想的愿望。 4、可让学生读文后把珍妮做的七件事板书到黑板上。 带着面包圈回家 让妈妈的花瓶完整 到北极 回到院子 让全部玩具来 让玩具回商店 让维佳安康起来 5、给学生充分的想象空间，以假设我有七色花为题进展说话训练。 二、生字教学 1、这课的生字字形都比拟简单，要在教学中引导学生擅长比拟，留意生字的写法。在学习过程中要强调记字的方法，鼓舞学生采纳多种形式把握这些生字。如“橙”可与“凳”进展比拟记忆，用换部件的方法就能够把握坚固。“碎”字就要引导学生认真观看易写错的部件，以加深印象。 2、本课还消

26、失了两个多音字“旋”和“塞”，这两个字的读音可以放在详细的语言环境中对其读音进展比拟，以初步使学生建立起读音与字义的联系。 3、本课消失了不少的好词和新的词汇，如“东张西望”“安康”等，在结合详细的语言环境让学生感悟理解的根底上，培育学生积存语言的习惯。可以结合 “语文天地”中“抄一抄”来进展。 教学过程： 一、联系生活，导入新课。 1、学生联系生活，说一说自己在平常都见过什么样的花？ 2、同学们，看教师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花 3、对，这就是我们今日要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么？ 4、学生说出自己想知道的问题。 二、自读课文，解决提出的问题。 1、学生自由朗读，要

27、求： （1）借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 （2）边读边思索自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。 2、检查自读状况。 （1）汇报自学的词句。 师出示要求会认的生字卡片，指名认读。 开火车读。 说一说自己记忆生字的小窍门。 小组内沟通自己读懂的内容。 （2）指名分小节朗读。学生评价。 （3）说一说文章讲了一个怎样的故事？ 三、精读解疑，品读升华 1、全班沟通解决的问题。 2、学生汇报自读中解决不了的疑问。 3、教师归纳疑问，进展梳理，作为重点研读内容。 估量可能会是： （1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？ （2）珍妮是个怎样的小姑娘？ 4、引读写珍妮七次使用

28、七色花的段落。 （1）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？ （2）争论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？ （3）全班沟通，体会人物内心活动。 （4）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义？” （5）品读珍妮所想所说的话，思索“珍妮是个怎样的小姑娘？” 认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。 5、默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？ 五、想象拓展。 1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？ 2、出示“语文天地”“照样子，写一写”的第一句，学生进展想象补充。 3、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。 六、指导写字，引

29、导积存。 1、出示本课要求会写的字。 （1）学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？ （2）学生沟通自己的体会。 （3）教师依据学生的熟悉，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要留意引导学生运用把握的记字方法进展区分写字。） （4）学生写字，相互评价。 2、结合“语文天地”中“抄一抄”进展积存词语练习，学生摘抄自己喜爱的好词佳句。 七色花主持词共6 七色花 第一课时 一 教学目标： 1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了奇妙的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.启发学生发挥想象力。 二：教学重点：知道珍妮用七

30、色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。 三：教学难点：体会第七件事最有意义，能说出自己有意义的愿望。 四：教学过程： 一、情景导入： 1、同学们，你们见过什么颜色的花？（金黄的向日葵、洁白的百合、火红的康乃馨?） 2、你们见过一朵花有七种颜色的花瓣吗？教师做了一朵，（出示七色花）看，这朵花开到黑板上啦，（将七色花贴在黑板上）这就是我们这节课学习的童话故事七色花，跟教师写课题，齐读课题。 3：读了课题，你有哪些疑问？（这朵花有哪七种颜色？这是一朵怎样的花？它有什么特别的作用？?）盼望通过我们共同的学习，能解开大家心中的疑问。 二：自学提纲1 预习生字词检测（见多媒体） 自由读课文，要求：读准

31、字音，读通课文。思索：课文讲了一件什么事？ 自学提纲2： 1、熟悉七色花： （1）我们先对七色花有个初步的了解，轻轻翻开课本自由读1-5自然段，想想这是一朵怎样的七色花？ 课件出示：自读提示：自由读1-5自然段，思索：这是一朵_的七色花。 这是一朵漂亮的七色花。（生：“说着，老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。”） 这是一朵奇妙的七色花。（生：“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。”） 2、师生合作读1-5自然段：我们分角色读读1-5自然段，感受七色花的漂亮和奇妙吧！ 师：奇妙的七色花帮忙珍妮做的第一件事是什么？（带面包圈回家） 三

32、：合作探究 （1）七色花还帮珍妮做了哪些事呢？需要同学们自己从课文中查找。 “七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为奇妙的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特殊是用第七朵花帮忙跛脚的维佳恢复了安康，说明白珍妮是一个得意、情愿为别人带来幸福和欢乐的小姑娘。 四、堂清：（练习册） 五：教师总结。 其实，只要你有一颗和善的心，全部的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。 最终，让我们再重新感受一下课文吧。 六、作业设计： 1.假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？

33、写下来。 2.看图复述课文 七、板书设计： 开端： 进展： 得到七色花实现了第一个愿望 使打碎的花瓶复原 七色花 去北极 回自己的家 心地和善 要玩具 助人为乐 赶走玩具 七色花主持词共7 七色花，漂亮七色花。 为何世间已不见了你的踪影？ 是你已抛弃了这污浊的世界， 离开了想要被你救赎的我们； 亦或你存在于人类无法接近的净土， 守护着这世间唯一洁净的地方 啊！漂亮七色花！ 你若在一方净土，那我要用一生的真诚企求你， 帮我离开这污浊如泥沼的世界， 我愿在生前死后一心向着乐土。 你若消逝，我便要替有罪的人向你认罪， 真诚的期盼你并恳求你重现世间， 我不由向往你降落世间的姿势， 我想，你是会被象征幸

34、福的青鸟所洒下种子， 被东方象征生命的女娲所亲自栽培， 被所谓世界的精灵人类所发觉 当那宏大的时刻真实的宠幸了世界， 我便要做一个如火的歌者，歌颂这一切： 再做一个如风的诗人，记录这一切。 可这是不行实现的， 我没有资格去歌颂你的漂亮，记录你的英姿， 由于我是一个卑微、有罪的人类， 可又是可以实现的， 我坚信以你的宽容， 会允许有罪者瞻仰你、歌颂你并记录你 啊！七色花！我愿以卑微的我来爱你！ 七色花！漂亮七色花！ 七色花主持词共8 小学语文北师大版三年级上册第七单元梦想和想象 七色花 一、教学内容分析 这是一篇童话故事，篇幅较长，以七色花为线索贯穿课文始终，讲的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵奇

35、妙的七色花，并用它作了七件事情，实现了自己的愿望，特殊是用第七朵花帮忙跛脚的维佳恢复了安康，说明白珍妮是一个得意、情愿为别人带来幸福和欢乐的小姑娘。 二、教学目标 1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。 2、能正确地答复课后习题第 1、2题，所提出的4个问题。 3、感受小女孩用最终一片花瓣帮忙双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感感情，培育关怀帮忙有困难的人的思想品德。 三、教学难点分析 1、学会10个字，熟悉8个字。理解课文内容 2、体会到凡事都应当为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和欢乐。 四、教学课时 ：2课时 五、教具：电子白板 实物花儿 六、教学过程 第一课时 一、课时教学

36、目标 （） 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。 （） 学习课文、自然段，有感情地朗读，会答复习题的两个问题。 二、教学过程 （）听歌曲，谈话揭题。 板书课题：七色花 （）初步感知课文，了解主要内容，这篇课文的主要人物是谁？ （）自学课文 要求：、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。 （）检查局部自学状况。 、指名分自然段朗读课文，留意正音。 、争论没弄懂的词语意思。 、指名答复习题的两个问题。 （）学习、自然段。 、齐读第自然段。用一句话概括主要内容。 、指名读其次自然段。用一句话概括主要内容。 、两个自然段主要写了什么？ （）指导有感情朗读、自然段

37、。 （）作业。 其次课时 教学目标： 1、读懂课文，通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最终一片花瓣帮忙双腿有病的小男孩，培育愿意关怀帮忙有困难的人的思想感情。 2、进展想象和说话训练 教学流程： 一、以趣导入，提醒课题。 1、同学们喜爱童话吗？ 童话世界是一个奇妙的世界。瞧，一朵漂亮的七色花盛开在我们的眼前。（画一朵大七色花）（板课题）读课题 2、上节课我们还学习了不少的生字词，考考你们，看看能不能一个不少一个不错的读下来？出示词语认读。 3、七色花带给我们一个什么故事呢？回忆上节课的学习，谁能用简短的话来说一说？ 4、告知我，故事中的女仆人公是谁？（珍妮）老婆婆送给珍妮

38、一朵怎样的七色花？（板书（奇妙） 你从哪里感觉到奇妙？请你找出文中的句子读出来。 出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要” 挑学生读，男女生读，齐读。 二、默读课文，梳理条理，语言训练，深化理解，升华感情。 1、这奇妙又漂亮的七色花究竟帮珍妮做了哪些事情呢？请快速默读课文。并用波浪线找出珍妮说的每句咒语。 2、谁把你找到珍妮的咒语读出来。出示：（七句话） 3、多好玩的咒语。你想读哪句，就练一练，可以加上动作。 引读： 当珍妮买的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她说 当珍妮打碎了妈妈心爱的花瓶时，她说 当男孩子们不和珍妮一起玩“北极探险”的嬉戏时，她说 当珍妮在

39、北极冻坏了，他想回家，她说 当珍妮观察邻居的女孩子们有好多好多玩具，他说 当玩具不断涌来，珍妮可怕了，他说 当珍妮观察小男孩不能跑，不能跳，他说 4、小结：一念咒语，就实现愿望，好奇妙的七色花！（回读） 5、七色花究竟帮珍妮做了哪些事情？出示句式： 珍妮想要，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要”七色花就会替她办好 （一件一件地说，讲清晰，洪亮。） 6、用最终一片最宝贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么的欢乐啊!谁还能欢乐地读一读。 7、珍妮当心翼翼地撕下最终一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧。飞吧!让这个小男孩安康起来吧.” 指导朗读： 这是珍妮最专心念的一句咒语，请读得

40、轻一些 这是最终一片宝贵的花瓣，请读得再轻一些 这是最有意义的一个心愿，来，静下心，深深地吸一口气，读得更轻一些 引读：就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上!)(出示图片) 小男孩欢乐吗?仅仅是小男孩的欢乐吗?还有谁的欢乐? 这是怎样的欢乐?(回读欢乐) 难怪有人说帮忙别人，欢乐自己! 三、想象延长，再次升华。（播放莫扎特音乐） 1、多么奇妙的七色花呀，同学们，你们想有这样的一朵七色花吗?看，它们飞来啦！ (出示：实物七色花)现在，这朵奇妙的七色花就属于你了，绽开你想象的翅膀，假如你有一朵七色花，你想用七色花实现什么愿望呢？谁情愿和大家共享？ 2、小结 七色花主持词共9 三年级语文上册教学设计 洪水学区语文备课组 七色花 教学目标 1.熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。 2.运用梦想和想象，引导学生说说假如有一朵七色花你要实现什么愿望。 3.能正确、有感情的朗读课文，默读课文要有肯定的速度。 4.培育孩子遇事多为别人着想的品质。 教学重难点 重点：读懂课文内容，学习珍妮和善纯真的美妙心灵。 难点：理解珍妮用掉第七片花瓣的意义，体会小姑娘的美妙心灵。 教学方法