中学教师暑期培训心得体会范文.docx

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2、，也有教学技艺的增长。一.领悟到什么是灵动的课堂。外教老师始终充溢笑容的表情，始终充溢课堂的活泼，有时一个幽默的笑脸、一个夸张的身体动作，甚至是即兴的表演，都吸引着每一个学生，激发起我们学习的爱好、探究的欲望。由于精彩，我乐于参加;由于精彩，我觉得时间悄然而过;由于精彩，我把上课当成了乐趣，舍不得落下每一节课。让我深刻体会到：学习=享受+欢乐。外教ian打算了许多的道具运用于课堂，比如说会叫的大公鸡、铃铛、还有生气的小鸟、小丑的帽子。班里的一名学员有一次迟到了，差点被戴上小丑的帽子。其实他的这个做法就给了我们启示：学生上课迟到了，我们没必要大发雷霆，可以向ian学学。二.领悟到什么是同等。我们

3、说敬重学生，往往是一句口号，“师道尊严”使我们保持着老师的神威，让学生望而却步。这几天外教的授课，才让我大开眼界，真正地体会到同等的含义：没有一点老师的架子，走近学生，以身作则，亲身参加和引导学生进行各项活动。外教adam，他是最有亲和力的一个，在他和你谈话的时候，他有时会蹲在你面前，感觉很亲切;有时他让你回答问题，你不愿回答，他会牵着你的手，把你带到台前，让你主动地参加到课堂中，英勇地张嘴说英语。三.领悟到什么是素养教化。我从教达2022年，习惯了宁静的课堂，习惯了老师的充分讲解、个人发挥，给学生的自由度微小，属于填鸭型教学法。而外教老师这几天的活泼课堂、活动课堂，既有提问，又有同桌练习，还

4、有小组探讨;不但动嘴，还要动脑，更要动手和脚。老师只是引导者，更多的是学生的充分活动。外教能够从分发挥我的思维，比如：让我们编写童话故事，通过观看猫和老鼠的动画片，让我们选择是老鼠还是猫，每个老师都得发表自己的观点，畅所欲言。四.领悟到了什么是责任。今年的三个外教各有特点，ian很敬业负责，每次下课休息非常钟，他不会超过非常多一秒。他的时间观念很强。而且备课很充分，材料、教学用具的打算和ppt的制作都很到位。这是我们值得学习的。adam特点是很幽默，有亲和力而且ian具备的特点他都具备了，所以他是最受欢迎的老师。由此可以看出有亲和力和幽默，再加上细心的备课，我们也肯定会成为学生们喜爱的好老师，

5、让他们爱上英语。什么样的课堂会让学生的思维动起来?这个问题是不言而喻的。我们这群具备足够世界观、价值观、学习观的有自制力的成人们尚且如此，更何况内心渴望自由、欢乐的孩童们!创新真的不是说说的。无味的课堂持续几天便有惰性，何以达几个月、数年之久?十天的学习使我深深地感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们经常运用夸大的生动活泼的面部表情和肢体语言和我们沟通，甚至把自己融入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动好玩的课堂中，我们随着外教一起欢乐一起进步，自身的口语也在沟通中得到了进一步的提高。同时，我们也深深地懂得了在平常的教学中要变注入式教学为启发式教学，变学生被

6、好听课为主动参加，变单纯学问传授为知能并重，老师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思索的进来让学生思索，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生总结的尽量让学生总结，老师不能包办代替。把讲堂变为课堂，把书本学问转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参加进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领悟语言运用的真谛。束缚式的教学、强迫式的学习是一种破坏性教化，我们的学生有学问，没文化;有文凭，没水平;分数高，实力差让我们给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉甸甸的包袱，使他们学得开心而有爱好，这应当是我们教化追求的目标。就像上述外国老师所做的那样，体验生活的绚

7、丽和新颖，体验自由、探究的精神，体验学习的欢乐，体验自身的价值。爱好是激发学生努力学习的条件，激励他们敢想敢做才是真正的教化。以前我常常忽视教材中活动环节的有效利用，常常把它们随意删掉。通过此次培训，我明白了，这些活动任务恰恰是我们应当重视、并且提高学生实力的重要部分。我们不能局限于让学生学习固定的句子，固定的课文。我们要打开学生的思想，让他们自由驰骋，每个人都得到更好的发展。或许，培训过后我们仍是一名静默无闻的初中老师，但是丰盈自我不也是博大的收获吗?或许，培训之后我们实践时仍会存在问题和怀疑，但是上下求索不也是自我的提升吗?2022老师暑期培训心得体会范文班主任老师暑期培训心得体会2022年6月老师暑期培训心得体会骨干老师暑期培训心得体会2022老师暑期培训心得体会青年老师暑期培训心得体会英语暑期培训心得体会团干暑期培训班心得体会最新暑期培训心得体会范例老师暑期培训学习体会*l中学老师暑期培训心得体会范文来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页