七年级美术教案江西美术出版社赣美版全册上.docx

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1、菏泽市开发区广州路中学美术教案课题美术星空课时2 课时授课教师名师教学 1、通过赏识作品，使学生了解不同画种的作品特点。目标 2、提高学生赏识作品、评述作品的力气。3、情感谢发点：珍惜人类贵重的艺术文化遗产。教学 对于美术分类的了解。重点教学 各个不同类别作品的特点。难点教学 图片、影像资料、开启电教设备预备教材审美是美术教育的根本功能，美术教育也因美术这一根本特质而更分析 具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、觉察美，从而沟通美的启发。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有共性特征。导入一、引课：2 分钟一提问什么是美术？是一种靠视觉来

2、赏识“造型艺术”。它是通过对物质材料的运用，遵循颜色、明暗、造型等规律塑造视觉艺术形象的一种手段。包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术四大类。二赏识作品、辨析类别：水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑 在作品的赏识中，自然引入课题 在美术世界中巡游教学二、课：35 分钟过程一PPT 呈现作品图例，了解绘画的种类。1、中国画：泛指一切区分于西方的中国传统绘画艺术。表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。写意又可分为大写意、小写意、泼墨，还有兼工带写等。 画科有花鸟画、山水画和人物画。2、油画：用核桃油或亚麻仁油等植物油，调和油质颜料所作的画。

3、油画 起源于欧洲，进展至今，已经成为世界性的画种。3、水彩画：以水为媒介，调和透亮性颜料作画的画种。由于水彩颜料有透亮、快干、混色等特性，往往能制造出意想不到的“偶然效果”，水彩画也就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。4、水粉画：使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透亮与半透亮之间，颜色可以在画面上产生明媚、柔润、光明、浑厚等艺术效果。5、版画：运用刀和笔等工具在不同材质的版面上进展刻画和艺术加工， 可复印出多幅原作的艺术统称为“版画”。分为凸版画，如木版画；凹版画，如铜版画；平版画，如石版画；漏版画，如丝网版画等。6、素描：是单一颜色表达物象明暗的绘画方法。 其次课时一、

4、导入：1、复习上一节课学习内容。二、教学过程：1、PPT 呈现作品图例，了解雕塑的种类。雕塑：具有三度空间的长度、高度、深度的造型艺术。依据功能的不同，可分为纪念性雕塑和装饰性雕塑；依据放置环境的不同，可分为室外雕塑、室内雕塑和架上雕塑等；依据表现手法不同，可分为圆雕和浮雕。浮雕：雕塑的一种，指在实体的外表上雕塑出具有背景的形象，使之成为介于平面绘画和立体雕塑之间的一种艺术形式。依据浮雕的深浅和厚度的不同，可分为高浮雕和浅浮雕。圆雕：雕塑的一种，指不附着在任何背景上，适于多角度赏识的完全立体的雕塑。2、PPT 呈现作品图例，了解建筑。建筑：通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立体形式、装

5、饰颜色等多方面的处理所形成的一种综合艺术。建筑艺术具有反映社会生活、反映社会精神面貌和经济根底的功能。3、PPT 呈现作品图例，了解工艺美术。工艺美术：通过设计的理念和工艺手段进展有用性和审美性制造的艺术形式，是美术应用领域的分支。主要分为民间手工艺、染织设计、环境艺术设计、工业产品造型设计、装璜设计等形式。4、布置作业：1 分钟查找资料：毕加索及格尔尼卡五、小结：1 分钟课堂 同学们，美就在我们的身边，只要多观看，多想象，多动手，我们就会创小结 造出很多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今日开头，用你们的手让美永久留在我们的身边。教学反思菏泽市开发区广州路中学美术教案课题传神与意境课

6、时2 课时授课教师名师教学 1.通过赏识和生疏传统中国画材质、形式和内容特征，初步了解传统中国画的进展目标 概况，获得初步的审美阅历和鉴赏力气，并能对美术作品进展简短评述。2. 通过对中国古代绘画中传神与意境的赏识，提高学生的审美力气和分析作品的 力气。3. 领悟传统中国画的传神与意境，激发学生对中国传统文化的学习热忱，提升学生民族骄傲感，培育学生的爱国热忱。教学 传神与意境是中国古代绘画的主要特点，也是重点。重点教学以点带面，通过本章中国古代绘画切入课题，全面生疏中国古代绘画。难点教学 多媒体 笔，纸预备教材中国画是东方绘画的代表画种，其表现手法、分科、构图、用笔、用墨、敷色分析 等多个方面

7、有着自己的特征。留意传神写照，“以形写神”是中国画的首要原则。本课所选作品涵盖了中国画人物、山水、花鸟三大画科，写意和工笔两大表现形式， 彰显了中国画的传神与意境。导入 一 导入课媒体映示清明上河图学生都生疏的一幅中国画作品，导入中国古代传统绘画。多媒体播放图片，让学生赏识并感受中国古代传统绘画的魅力。教师讲解：中国传统绘画是中国文化的重要组成局部，它是艺术家用绘画的形式描绘和记录的我国古代社会生活的画面。中国绘画以毛笔、水墨、宣纸为特别材料创作出来的作品，具有高度的概括力和想象力，它不单纯拘泥于外表形似，更强调神似。教学 二 讲解课过程1.映示图片投影：五代画家顾闳中作品韩熙载夜宴图，并配文

8、字介绍作品中作者和仆人公。赏识韩熙载夜宴图，教师可播放一段平缓严峻的琵琶曲，学生感受乐曲带来的平缓心境更易进入画面所表现的故事当中 顾闳中南唐画家，善画人物，据记载，他奉南唐后主李煜之命夜至韩熙载家中， 窥视其夜宴情景，凭现场目识心记，创作了此画。 韩熙载，南唐大臣，出身北方贵族，避难来到南唐，初有恢复中原宏图大志，但李煜对他猜忌，他为免遭不测便沉缅于声色之中，以放纵颓废的生活来表示自己的政治上的无所作为。观看视频，了解并赏识作品再把韩熙载夜宴图分成五个独立画面，听乐，观舞，休息，清吹，散宴。主要讲解 第一段听乐：映示画面作者紧抓一个“听”字，把握不同听众的心情反响，不管转身注视着弹琵琶歌伎的

9、来宾，还是半掩在屏风后面探头倾听的女子，都统一到听乐这个中心，在场的每个人都被迷人的音乐沉醉，画面描写到达极其传神的境地。画家用的线描，有粗细、轻重、疾缓之分，充分显示了衣衫的质感。五个乐伎服装主色调是浅色，由红绿两色相互穿插，有比照又有照顾，显得丰富而统一，画的极其工细。主要人物局部再次放大 讲解中国画的艺术手法-工笔：用笔工整细致，敷色层层渲染，细节明彻入微，用极其细腻的笔触描绘物象。2赏识梁楷的泼墨仙人图，比照韩熙载夜宴图，讲解中国画的艺术手法写意：用豪放简练的笔墨描绘物象的形神，抒发作者的感情。分析赏识作品的用笔以及神态，用笔简练概括，略带夸大变形，但动态生动， 寥寥数笔表现了一个烂醉

10、如泥、憨态可掬的仙人，神态毕现。赏识泼墨仙人图可结合相应的视频资料，如西游记中呈现神仙的故事为引导来赏识此作品更能 吸引学生对中国古代绘画的学习兴趣，再来讲解画家的笔墨情趣。三学生活动其次课时 一、导入：1、复习上一节课学习内容。二、教学过程：以小组为单位争论，从表现手法以及用笔设色等方面鉴赏八大山人的荷花水禽图。教师引导并提出问题，写意，荷叶的画法：奔放自如，墨色浓淡相间。水鸭的画法：简率放逸，形象洗练，一幅白眼向天的情景。画面所表现了空灵孤独的意境。介绍画家八大山人与前面所赏识的作品做比照，由人物画导出中国画的另一形式之一花鸟画教师讲解：中国花鸟画大多是在写生的根底上，通过象征、寓意等手段

11、，将自然界中美的花鸟虫鱼与我们人或者事发生关联，创作的作品，表达了画家的志趣情操和内心感受，表达的是一种意境。大家一起赏识元代王冕的墨梅图，教师从构图、笔墨以及象征寓意等方面作出引导，鉴赏作品。三作品赏识赏识古诗，导出山水画庐山高图，引导学生生疏中国画的另一形式山水画教师讲解：山水画主要描绘的对象是自然风景，它不但表现了丰富多彩的自然美，而且表达了中国古代人民的自然观与审美意识。山水画在描绘物象上，画家主要运用线条、墨色来表现形体、质感，并与诗词、款赋、书法篆刻艺术相结合。 从构图、笔墨以及空间处理上进展鉴赏作品。山石以淡墨层层皴染，再施以浓墨逐层醒破。山水画在空间处理上，承受“以大观小”“小

12、中见大”的手法，即“三远法”。赏识作品溪山行旅图，从构图以及笔墨等方面分析。作业：赏识渔庄秋霁图，观后小组沟通，争论，并发言，对作品作出简短分析。四全课总结学习了这一课，你都学到了什么？你对中国画有什么的生疏？通过这一节课的学习，我们知道了中国画的材质、表现形式以及题材分类，我们赏识了这么多的中国传统绘画作品，同时也领悟了它们的传神与意境，今后我们也要多学习多动手临摹，画一画中国画，真正体会中国画的笔墨情趣。课堂通过本课教学，使学生对中国画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传小结 统，有所了解，有所生疏，到达开阔眼界，增长学问，陶冶情操，培育安康的审美趣味，懂得如何领悟和感受艺术的美，提高

13、艺术赏识力气和树立正确的审美观点。通过今日的学习，我也信任同学们对中国画确定有一个全的生疏。你们作为国家将来的栋梁也有责任把这份贵重的历史遗产继承和发扬下去。教学反思菏泽市开发区广州路中学美术教案课题空间的魅力课时2 课时授课教师名师教学 学问与技能：目标理解透视原理，把握简洁的透视表现方法过程与方法：观看日常的透视规律，演示绘画中透视现象的表现情感、态度与价值观：通过理解生活中的透视现象，提高审美力气教学 透视原理的理解重点教学 透视的理解及应用难点教学 绘画演示材料，课件预备教材课本中列举了学生们很生疏的文具盒，字典等长方体物品，在拍照时用了透视分析 明显的视角，使大家感觉惊异而生疏，简洁

14、进入观看体会透视表现空间的思维和想象中。从易到难，课本最终有简洁的素描表现方法，这是表达空间的第一步，通过学生练习画正方体，加深对空间的理解，并练习如何观看后表达在画纸上。导入1、在我国古代有个着名的诗人叫做苏东坡，他有一首描写庐山的诗句家喻户晓，叫做题西林壁，大家知道吗？和学生简洁分析这首诗的或许意思，尤其是不知庐山真面目，只缘身在此山中，这句话说了一种什么现象，2、在庐山之中只能看到庐山的局部，那么要看到庐山的全貌，我们应当离开庐山，到另一座山上才能看到庐山的全貌，这种类似的现象大家有没有体会过？谁来讲一下。学生用手测量教师的身高，教师由讲台到台下，使学生亲自体会一样的物体远近的视觉变化这

15、种现象大家都很生疏，请大家看黑板教学 课讲授：过程1、刚刚大家说的这种现象叫做透视现象，是绘画中常用的表现空间的方法，学习绘画，期望同学们学好表现空间的方法，我想找一位同学来说一说生活中你觉察了哪些透视现象？2、同学们有没有找到这种变化的规律？ 我们先来看大家常见的透视现象，课件3、可以说，只要我们睁开眼睛，透视现象无处不在，我想大家已经格外生疏， 那么，我们看到的到底是立体的，实在的东西，如何把真实的东西画下来？小练习：依据课件上的“铁路”图片，你能不能在练习本上尝试着画一 画？其次课时 一、导入：1、复习上一节课学习内容。二、教学过程：1、看课本，我们先来看看真实物体的立体感受，课本第10

16、 页左上角有四个物体，他们都是立方体外形，长，宽，高都相等，那么你们观看一下，他们在课本上有了怎样的变化2、原来相等的边长，由于角度不同发生了长短的变化，看起来也不再平行， 请同学们看荧幕3、当我们看真实的物体时往往不太留意这种变化，右边是他的绘画效果，期望同学们在绘画前的观看中能提炼出主要的线条。4、我们来做一个小练习，大家先在作业本上画一个边长为十厘米的正方形，在里面画一段铁路，看看谁能画的这段铁路最长，并且准确。活动评价，讲评5、赏识画家的作品，体会透视在绘画中的应用。思考画家在哪些地方运用了透视变化。先课本，后课件。教师示范，以一组房屋为例，具体演示立体的画法和在此根底上进展的透视变化

17、，6、呈现立方体石膏模型，和大家一起分析，找规律。作业，请大家临摹荧幕上的这幅画让学生把作业放在远处排开，结合石膏实物，逐一分析优劣完毕时，教师做石膏几何体范画具体演示作画过程。学生修改作业。课堂空间表现在绘画中是重要的绘画技巧，关键是熬炼学生的观看力气以及学会正小结 确的观看方法。通过本课教学，使学生能把观看的空间表现在平面的纸上。并理解透视的规律，能举一反三，并在以后的绘画中真正应用。教学反思菏泽市开发区广州路中学美术教案课题惊奇的科幻画课时2 课时授课教师名师教学 1、学问与技能： 加深对宇宙航天的了解，增加对地球的保护意识。 关注人目标 类生存的危机，并针对危机设想解决的方法。 依据自

18、己的设想画出自己的设想。2、过程与方法： 与同学共享自己所收集关于宇宙航天的学问。 在资料沟通中感受人类的才智，培育丰富的想象力气。 学习用绘画式表现科幻的内容，大胆的画出自己的设想。3、情感态度与价值观： 培育想象能了和勇于探究、钻研及团结合作的精神。 培育细心观看力气及增加对地球环境的保护意识。教学 赏识别人作品的根底上，能大胆想象并构思不同的作品。重点教学 根本会合理布置画面，并大胆将自己的想象表现出来。难点教学 各种儿童科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。预备教材这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。书中的图片给我们呈现了现分析 代科技的进展以及人类面临着的很多生存危机。因而使得我们产

19、生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但 要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进展梦想和困难地 实践。对于六年级学生，已有了一些科技学问及确定的绘画技能，也关注四周环境， 情愿并擅长梦想，画科幻画完全能有效地进展。导入 一、科幻故事导入1、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今日已经实现了的事物？下面请大家带着问题观看一段视频。 小结：“飞天神仙”“白色天使”表达梦想；“飞机”“宇宙飞船”“卫星”都已经实现梦想。只要我们共同努力，今日的梦想就可 以变成明天的现实。 2、提问：刚刚把大家带入到了地球外的奇幻世界，那里是怎样的

20、世界？而我们今日人类的地球却不再秀丽，面临着种种令人痛心的生存危机， 请大 家看看这些图片，我们的心情确定很沉重。 小结：人口拥挤、交通拥挤、环境污染、战斗都威逼着我们今日惊奇的生活。怎样才能避开或者削减危机？今日就 带大家走进科梦想象的世界，用你们的才智、想象，你们可以把自己的设想画下来， 为我们的地球生活营造秀丽的环境。板书课题 惊奇的科幻画教学 二、争论话题、启发思考过程 1、上面这些科幻画是依据现实的危机所设想创作的，如：书本上的图片 受地球臭氧层破坏的电子图片启发学生创作补天机的绘画。 受地球环境遭破坏启发创作登陆外太空建立太空站 受垃圾严峻污染生存环境启发创作垃圾处理器。受食品的卫

21、生的侵害启发创作奶制品检测仪。2、设问：从这些画中他们在生活中有什么样的困惑？分别表达了一个什么样的梦想？三、作品赏识、 启发创作1、刚刚大家从画中领悟了绘画者在生活中患病的种种困惑，从而启发了解决问题的设想，创作出了一幅幅大胆极富创意的作品。 提问：那大家在生活中有有什么样的困惑和苦恼？你最关注的是什么？2、沟通：小组争论，找到解决苦恼的方法。3、构思：依据同学的建议，总结自己的感想，看如何把现实存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅秀丽的画面。其次课时一、导入：1、复习上一节课学习内容。二、教学过程：1、针对刚刚同学们的争论和沟通，一幅科幻画的 步骤为： 小结

22、： 故事设想构思草图绘画着色 指导创作： 思考：你打算用什么样的工具材料表现？你打算怎样构图？你的创在哪里？你为人类解决了哪些苦恼？你将运用什么方法来衬托画面的气氛？出示绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，颜色明媚。三、学习屋、拓展学问同学们，这里教师还给你们带来一位朋友和大家生疏，出示图片简洁的介绍： 诞生于 1991 年的杨乐是吉林大学物理学院大二的学生，来自沈阳，从高一起宠爱制造，进入吉大之后，从大一开头参与了吉大物理学院举办的“机械社团”，成为社 团 30 位成员之一。杨乐靠着自己的兴趣和坚持，从事机器人争论已有 5 年时间，到现 在为止，他制造了两个设备，一个是机械臂机器 人，能帮

23、消防员进火场拿东西， 一个是机械手机器人，可帮警察拆弹。他期望他的制造能够转变人的生活。小结：梦想和现实只有一步之遥，但这一步需要坚持和宠爱！祝福大家能梦想成真！引发学生思考以现实的例子更能让学生引起共鸣和感受四、布置作业、学生创作 自选超市作业：1、针对一个与生活亲热联系而你又很关注的问题，人口膨胀、环境污染、火灾水患、疾病、战斗等提出你的设想并把它画出来。要求：构思大胆、有创意、表现形式不限留意场景道具的位置2、依据所搜集的图片绘制一幅太空科幻画。式不限3、临摹书本P14-P17 自己宠爱的一幅作品。五、点评沟通要求：想象丰富、用色明媚、表现形要求：构图饱满、用色准确。学生草图展评：把最吸

24、引你的科学梦想画的感受 写下来交给创作者，看看你对作品的评价。课堂 有一句名言：“科学与艺术是一枚硬币的两面，连接它们的是制造性。”科幻画充小结 分地表达了科学与艺术的结合，对学生的智力进展、创思维的培育很有好处。科幻画是学生对将来科学进展畅想和展望的一种表现方式，让学生从小就尝试手脑并用，对培育学生的科学想象力、创意识和探究性学习的力气，具有格外重要的意义。教学反思菏泽市开发区广州路中学美术教案课题生活中的标志课时2 课时授课教师名师教学1、学问目标：了解标志的分类及构成等根本学问，学习标志设计的创作方法；目标2、力气目标：培育学生的观看、想象、制造思维力气和应用视觉语言的表达力气；3、情感

25、目标：到达开阔眼界，增长学问，陶冶情操，提高艺术赏识水平，树立正确的审美观点。教学 标志的应用分类和表现形式。重点教学难点教学预备标志的创意设计。电教设备、多媒体教学课件等。教材生活中的标志是现代商业美术课中的重要内容，是初中美术赏识课中学问分析 性与应用性相结合、提高审美力气与把握根本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的赏识，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。导入一、组织教学：按常规进展。导入课：同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个生疏的地方旅游，在无法用文字语言沟通的状况下，如何尽快找到想去的地方？学生答复教师明确：其实答案很简洁，你自然会去找能够代表这

26、种地方的图形符号，这 样的符号就是我们要讲的标志，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活 各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的 美学价值，强大的社会功能。今日我们就来学习这种视觉的语言生活中的标志。板书课题教学 二、讲授课：过程 引导学生看大屏幕。演示教学课件同学们通过赏识这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有确定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，如同语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。一、什么是标志标志是用图像、文字和颜色来代表某一

27、种事物或表达某种含义的图形符号。每一个标志都代表着特定的意义。它造型简洁独特，颜色单纯明快，具有很强的视觉冲击力。标志的运用格外广泛，已经成为现代社会生活不行缺少的局部。二、标志的分类下面同学们思考一下，这些标志依据用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以相互沟通、争论。学生答复，教师总结。标志大致可以分为三个类别；即政治、文化类国家、地域、党派团体、庆典、节日、会议、展览活动等 经济、科技、商业类公司、厂商、商店、宾馆、餐饮等公共效劳类公共交通、社会效劳、公共安全等 学生赏识课本；看看你找的类别属于哪一种三标志的类型，教师结合课件讲解。1、文字型包括汉字、字母和数字标志。如乐百氏标志、可口可乐

28、标志、第一汽车制造厂标志等等。2、形象性包括具象与抽象标志。如奔驰车标志、党委标志、中国航空标志。4、综合性综合文字与形象标志。例如：运用中国古钱和“中“字构成的 中国银行标志、中国铁路的“工人“标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。四标志设计的原则v 简洁明白，便于识别和记忆。v 构思富有创意v 具有美感学生活动 1：观看课本上的标志，分析他们所表示的意义，以及设计表现的创意。奥运五环标志。它由 5 个奥林匹克环套接组成，5 个环从左到右相互套接，上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规章梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运发动在奥运会上相聚一堂，充分表达了奥

29、林匹克主义的内容：全部国家和全部民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为制造光明的世界而努力。其次课时一、导入：1、复习上一节课学习内容。二、教学过程：标志设计的方法步骤。以设计“制止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。 1、 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2、 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。3、 构图。可多画几幅草图，反复思考，查找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可承受不同的手法来表现，以选择适宜的设计方案；4、 定稿。选择最抱负的设计定稿。5、 着色。设色单纯、醍目，或用比照颜色。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。三、作业

30、要求：想想自己的学习和生活环境中还需要哪些标志，尝试设计一个标志。教师提示：给学校各专用教室设计一个标志；给学校的音乐会、艺术节、讲演竞赛、故事会、家长会、书法竞赛、绘画竞赛、校庆等活动设计一个标志；要示形象鲜亮，传递信息准确、独特、美观。四、学生完成作业，教师巡察指导。重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确， 又有独特的形象。觉察有独特设计的作业可以呈现给大家，以便同学之间相互沟通 信息，相互启发。课堂呈现设计较好的作业，稳固标志设计的特征及表现手法的学问内容。可让学生小结 以谈设计的构思过程来说明。教学反思菏泽市开发区广州路中学美术教案课题得意的吉利物课时

31、2 课时授课教师名师教学应知：知道局部着名吉利物，了解他们的造型、颜色和年月、国度、代表哪个目标 重要活动。应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己宠爱的吉利物。通过以上学问和技能的学习，培育学生关心社会、宠爱生活、安康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达力气和创力气。教学创作吉利物的构思。重点教学吉利物的造型和颜色设计。难点教学 绘画演示材料，课件预备教材吉利物设计是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与学问，其中分析 包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、沟通以及多视角的连接和转换。为同学们供给制造性解决问题和发挥 其艺术潜

32、能的时机，赐予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉利物设计课程是一 门具有制造性的课程。不管是中国还是外国一些大型的活动体育运动会，节日，纪念活动等都经 常可以看到各种各样的吉利物的消灭。例如教科书中消灭的1980 年莫斯科吉利物“米沙”、1988 年汉城奥运会吉利物“贺多利”、1990 年北京亚运会吉利物“盼盼” 以及 1996 年亚特兰大奥运会吉利物“艺奇”和1998 年长野冬季奥运会吉利物“小雪”，它们都是为组织运动会而设计的标志性的形象，象征欢快吉利，内含企盼成 功愿望，为使其安康活泼，布满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象消灭。要想设计出活泼得意又与众不同的颖别致的吉利物，首先要确定一

33、个主题： 读书会、劳动周、音乐会、和平日、运动会、爱鸟周等。再选定一个适宜的原形： 动物或某样东西笤帚、大布袋子、各种造型的瓶子等。其次是依据原形进展大 胆的拟人化的夸或许括变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的 道具等。另外是颜色的设计：颜色比照要鲜亮、亮丽、边缘要整齐，要有视觉冲击 力。导入 一、由赏识北京奥运会的吉利物导入本课课件播放北京申奥成功的片断师：这是什么日子？大家为什么这么感动？生：这是 2023 年 7 月 13 日，北京申奥最终取得成功。师：不错，这一时刻是令亿万中国人兴奋和感动的一刻，由于奥运会是人类历 史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友情、进步的重

34、大盛会。谈到奥运会， 同学们会想到一个格外得意的东西吉利物。提问：谁知道2023 年北京奥运会的吉利物是什么？生：福娃。屏幕上出示图片师：2023 年 11 月 11 日，北京奥运会吉利物揭晓了，谁能介绍这五个福娃有什么特点？生答复师小结：福娃是五个得意的亲切小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚 羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会 读出北京对世界的盛情邀请“北京欢送您”。贝贝传递的祝福是富强。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是富强与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门

35、”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢快。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的宠爱。欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京 2023 对世界的热忱。迎迎是一只机敏灵敏、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国宽广的西部大地，将安康的惊奇祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的呈现妮妮来自天空，是一只展翅飞行的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春

36、天和喜悦带给人们，飞过之处播撒 “祝您好运”的惊奇祝福。像这样得意、秀丽的吉利物到底是怎样设计的呢？引出课题：设计吉利物。教学 二、提出问题什么是吉利物过程 师：说到吉利物，同学们并不生疏，由于常常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉利物了？请同学们回忆一下，你见过一些什么样的吉利物， 是属于哪个活动？学生之间相互争论，发表意见教师小结：吉利物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢快吉利，内含企盼成功的愿望。三、研讨吉利物的造型特点师：同学们已经知道了什么是吉利物，那接下来我们大家一起来看几幅比较知名的吉利物作品。不过在看之间还是先来赏识一段音乐。多媒体播放音乐师：这段音

37、乐是属于哪一届奥运会的主题曲？这届奥运会的吉利物是什么？ 生：1988 年汉城奥运会。吉利物是“贺多利”。师：答复得格外正确。屏幕出示图片。大家来共同分析这个吉利物有什么特点，接着逐一对 1990 年北京亚运会、1980 年莫斯科奥运会、1996 年亚特兰大奥运会吉利物的特点有什么共同之处进展争论，总结。学生找自己比较宠爱的一个吉利物进展小组争论，教师参与其中，最终学生来总结研讨成果师：我们刚刚赏识了一些知名的范作，那同学们对吉利物的学问到底了解多少了，这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段预备的吉利物资料拿出来，四人一小组相互学习，不过学习的时候要带着屏幕上的问题：1、吉利物一般是以什么样

38、的形象消灭？2、吉利物在造型和颜色上有什么样的共同之处呢？3、设计一个完整的吉利物主要分为哪几步？生争论师：每组选出代表，说出你们争论的结果，大家踊跃发言！师总结：课件显示 形象：得意、夸大、活泼、幽默、忠厚颜色：比照鲜亮、颜色亮丽其次课时 一、导入：1、复习上一节课学习内容。二、教学过程：吉利物的设计思路师：前面我们生疏了吉利物的造型特点，那们我们怎样去设计一个吉利物的造型呢？谁能说说设计一个完整的吉利物主要分为哪几步？生争论答复师：设计吉利物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比方我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。师出示课件吉利物的设计思路课件显示1确定一个主题。（2） 选

39、定一个原形。（3） 对原形进展大胆的拟人化的夸大变形。（4） 颜色的设计：要求大胆、鲜亮、明快、有特点。师：主题确定后，就是原形的选择，比方爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？生自由答复，各种鸟的形象都有师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象 更加突出，更好玩味，我们可以对它时行大胆的拟人的夸大变形，如形体、动作、 表情、服饰、手持的有代表性的道具等，同学们可以借鉴一些着名的吉利物的设计。师举例，课件显示师：关于吉利物颜色的设计，教师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉利物的设计思路。师：通过前面的学习同学们对吉利物的学问有了初步了解，也知道了怎样来设

40、计一个自己宠爱的吉利物。我看同学们的手都痒痒了，也想自己动手来尝试一下了， 那下面的时间就交给你们，充分发挥你们的想像力，尽情呈现你们的才艺吧。师：为了更好的表达你们的合作意识，更好地表现团队力气，我们承受分组制作，最终我们大家评比一下哪组做的又快又好。三、作业：1、为你身边有意义的活动，如艺术节、运动会、“科技月”、“节水周”、“植树节”等，设计制作一个吉利物。2、结合你设计的吉利物，谈谈自己的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对它的祝福。课件显示作业要求1、用绘画的手段将设计表现出来，留意线条的清楚、颜色的鲜亮。2、干后用剪刀剪下所画形象，留意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上。3

41、、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放。四、学生争论确定主题，分组制作，教师巡察。五、成果呈现，作业评比师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台呈现你们的作品， 并对设计的吉利物谈创意，谈思路。然后贴到教师指定的位置。每小组的代表上台呈现作品师：同学们之间相互评价，你宠爱其中那一幅作品，说说为什么？ 小结：这节课我们知道了什么是吉利物，了解了吉利物造型特点，学习了如何来设计 一个吉利物。教师信任大家已经初步具备了设计师的技能了。学校马上要组织运动 会了，同学们能否给我们的校运动会设计一个秀丽得意的吉利物，为我们的校运动 会献上自己的一份心，献上自己的独特的创意呢！请同学们下课好

42、好预备吧，下课！课堂 我们的教学不应仅仅局限在课内，还应拓展延长到课外，学生可以依据老小结 师提出的建议，自主的到社会生活中、图书馆、电脑上进展更深一步的学习，这也是争论性学习在美术教学中的实践，以次拓宽学生的学问面。教学反思菏泽市开发区广州路中学美术教案课题画当年课时2 课时授课教师名师教学 1、学问目标：依据学生获得的情感，运用速写的形式进展练习：使学生目标 根本把握速写的方法和特点，更好的表达对革命历史遗址的感受。2、力气目标：通过教学引导学生增加对形象的感受力气和概括力气，提高学生造型的力气，并鼓舞学生进展作品呈现和沟通，学会承受和理解他人的艺术作品，提高合作沟通的力气。3、情感目标：

43、激发学生对美的觉察和追求，对生活于自然的亲近、宠爱， 并对学生进展革命爱国主义的教育，教养现代学生困难朴实的老一辈有优良统作风。教学 了解把握速写的绘画形式、特点、技法。重点教学 如何运用多种绘画形式来表现当年红军路上的革命遗址和旧址，让它通过难点 学生的笔再次呈现其傲人的风采。教学 1、教师教具预备:：多媒体、摄影作品、图片资料、范画、铅笔、钢笔、预备 白纸。2、学生学具预备：铅笔、钢笔、作业本、课本。教材本节课的学习领域是“造型表现”，教材通过运用速写铅笔、钢分析 笔速写、的绘画形式来表现当年的革命遗址和旧址，从而对学生进展革命传统的教育，激发学生的爱国主义思想。本课重于运用速写形式来表现

44、风景，同时也对前段的透视学问进展回忆。在教学过程中，教师应避开传统教学模式中的单纯传授学问和技能，而要创设确定的文化情景，加深进展具有共性的表现形式，从而培育学生学习的兴趣。导入 一、导入阶段：设教学情景，导入课题。1、学生讲故事，进入情境。伴随着一段秀丽的有关红军方面的歌曲进入上课，教师：同学们有没有听过红军的故事？听过那些红军的故事？学生举手发言教师点一位学生讲故事 依据学生的答复导入课题。设计意图：让学生通过表达故事的方式导入课题，可以在上课的时候就激发起学生的奇异心和学习兴趣，为整堂课的教学制造一个良好的教学情境2、观看摄影作品，了解革命历史旧址的魅力。师：刚刚的同学讲的很好，现在大家

45、看看这里，有没有故事里面的情景？教师播放幻灯片，让学生观看纪录片或者图片，再现当年的历史片段师：一幅幅感人的图片，让我们仿佛看到了革命前辈们在恶劣的条件下， 坚韧不屈的战斗着，他们这种不畏艰险、不怕困难、坚韧不屈的精神，让他们取得了革命的成功。教学 二、学习阶段：过程 1、用文字描述革命遗址师：刚刚所看的这些图片好不好？现在让我们大家以四人为一小组，围围着“重走红军长路”为主题，对你们所看到的摄影图片或者革命历史片段的印象进展争论，并且用文字的形式描绘它们在你们脑海中是什么样子的？设计意图：让学生分组赏识作品，分析并解决问题，可以培育学生的创精神和团队合作的力气。学生写完后，教师任凭点一名学生简洁说一下，她所看到的革命遗迹在自己心中是什么样的。师：刚刚大家用文字对自己宠爱的地方进展描述，除了用文字还可以用什么样的方式来进展描述呢？学生答复师：现在让我们一起把文字变为速写，用你们手中的画笔把昨日的风采画出来。 师：那么同学们知道速写的一些学问吗？2、速写绘画方式描述革命遗迹A、风景速写的种类? 钢笔速写、铅笔速写等。教师提问，学生答复。教师利用多媒体呈现铅笔和钢笔速写等多种速写，最终告知学生使用工具最简洁的速写是钢笔速写、铅笔速写师：现在大家知道了速写的种类，也知道了使用工具最简洁的速写是什么， 那么他们两个的各自特点是什么？B