七年级生物教学工作计划1.docx

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1、 七年级生物教学工作计划七年级生物教学工作规划1 一、教学目标： (1)、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 (4)、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作

2、探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，局部学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让根底差的学生能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学

3、生的动手及协作探究力量的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时安排(共30课时) 第一章四周的生物3课时 其次章探究生命3课时 第三章细胞是生命活动的根本单位2课时 第四章生物体的组成4课时 第五章绿色植物的一生10课时 第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： (1)、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思

4、维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 (4)、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)、学生能将生物学问运用到日常生活当中。 二、教材和学生状况分析 (一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 (二)学

5、生状况学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进展课堂竞赛等；教学手法敏捷、应变，这样既让根底差的学生能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究力量的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生

6、以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时安排 根据学校课时安排，依据实际教学状况作如下规划。 周次教学内容 1（9。3-9。7）概要：生物学什么？ 2（9。10-9。14）第一章生命的世界：形形色色的生物 3（9。17-9。21）第一章生命的世界：生物与环境的相互影响 4（9。24-9。29）其次章探究生命：生物学是探究生命的科学生物学讨论的根本方法 5（10。1-10。5）国庆放假 6（10。8-10。12）第三章细胞试验：显微镜使用细胞的根本构造和功能 7（10。15-10。19）第三章细胞细胞生命活动单位细胞通过分裂而增值 8（10。22-10。2

7、6）第四章生物体的构造层次细胞分化成组织生物体的器官，系统 9（10。29-11。2）期中复习 10（11。5-11。9）期中考期中评卷 11（11。12-11。16）第五章绿色开花植物的生活方式光合作用 12（11。19-11。23）第五章绿色植物的生活方式呼吸作用 13（11。26-11。30）第五章绿色开花植物的生活方式汲取作用和蒸腾作用 14(12。3-12。7）第五章绿色开花植物的生活方式运输作用 15(12。10-12。14）第六章绿色开花植物的生活史种子萌发形成幼苗 16(12。17-12。21）第六章绿色开花植物的生活史养分器官的生长 17(12。24-12。28）第六章绿色植

8、物的生活生殖器官的生长 18(12。31-1。4）第七章绿色植物与生物圈 19(1。7-1。11）复习 20(1。14-1。18）复习 21(1。21-1。26）期末考试 七年级生物教学工作规划2 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的共性和特长。提高学生生物科学素养，积极提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关

9、注社会进展的责任感。 二、教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观看试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加喜爱大自然。 三、学情分析： 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对四周的一切事

10、物都很新奇奇怪，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。 四、详细措施： 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容。确定三维目标，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞学生自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。 （1）深入了解学生思想实际和学问、力量水平，充分估量学生承受新学问可能遇到的问题。 （2）依据学生的熟

11、悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 （3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备习题 要精选习题，以消化、稳固当堂所学学问为根底，培育学生力量、开发学生智力。 五、教学进度安排 周次教学内容 1 第一单元第一章 熟悉生物1节 2 第一章 熟悉生物2节 3 其次章 生物圈是全部生物的家1、2节 4 其次章 生物圈是全部生物的家2、3节复习第一单元 5国庆放假 6 其次单元生物和细胞 第一章第一节显微镜使用其次节细胞的根本构造和功能 7 第三节 动物细胞其次章

12、第一节，其次节细胞核是遗传信息库 8 第三章第一节动物体的构造层次其次节植物的构造层次 9 第三节 单细胞的生物 10 复习其次单元 11 第三单元 第一章绿色植物 1、2节 12 其次章 被子植物的一生1、2节 13 其次章 被子植物的一生3节 14 第三章绿色开花植物与生物圈的水循环1、 2 15 第四章绿色开花植物与生物圈的水循环3节 16 第五章 绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节 17 第六章绿色植物与生物圈的碳氧平衡 18 第七章 绿色植物与生物圈 19复习 七年级生物教学工作规划3 一，学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅

13、历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量，学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二，教材分析 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 三，教学目标 在教学中要留意连续落实

14、生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 教学中要使学生在学问，力量，情感，态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，练习，探究和资料分析活动。 教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣

15、的学生进展个别指导。 四，详细措施： 连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导，强化教学。 为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型，生活环境；或从学生的生活

16、阅历，经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 鼓舞学生自己观看，思索，提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 五，教学进度 本学期总课时为38课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第四单元 生物圈中的人 人的由来（4课时） 第一节 人类的起源 （1课时） 其次节 人的生殖（1课时） 第三节 青春期 （2课时） 第四节 规划生育 （1课时 ） 人体的养分

17、（6课时） 第一节 食物中的养分物质 （2课时） 其次节 消化和汲取 （2课时） 关注合理养分与食品安全 （2课时） 人体的呼吸 （4课时） 呼吸道对空气的处理 （1课时）其次节 发生在肺内的气体交换 （2课时） 第三节 空气质量与安康 （1课时） 人体内的物质的运输（6课时） 第一节 流淌的组织 （2课时） 其次节 流淌的管道 （1课时） 第三节 输送血液的泵 （2课时） 第四节 输血与血型 （ 1课时） 人体内的废物的排解（2课时） 第一节 尿的形成和排解 （1课时） 其次节 人粪尿的处理 （1课时） 人体生命活动的调整（8课时） 人体对外界环境的感知 （3课时） 其次节 神经系统的组成

18、（2课时） 第三节 神经调整的根本方式 （1课时） 第四节 激素调整 （2课时） 人类活动对生物圈的影响（4课时） 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 （1课时） 探究环境污染对生物的影响 （2课时） 第三节 拟定爱护生态环境的规划 （1课时） 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念，教学原则，教学策略和方法去引导教育学生。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由治理者转变为引导者，由居高临下转为“公平中的首席“，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。 七年级生物教学工作规划4 七年级生物下册教学工作规划时间的脚步没有停留，我们又迎来了新的学年。总结过去是为了积存阅历；规划将来是为

19、了更好的工作。现做规划如下： 一，指导思想 以全日制义务教育生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量，学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与工作，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二，教学任务 本学期讲授人教版教材生物学（七年级下册）。 三，详细措施： （一），建立新的教学理念 思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进展

20、，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观，学生观，人才观，课程观，进展观，从更深地层次上理解教学。 其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮忙他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同进展。 再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型教师，才能适应教学进展的需求。 （二），抓住教学各环节，提高教学质量 1，要提高教学质量，关键是上好课。俗话说凡事予则立

21、，不予则废，为了上好课，我预备在以下方面作出努力： 课前预备：备好课。 课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的根本思想，根本概念；了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的水平，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产

22、生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。 注意力量培育 在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的力量，培育学生的观看力量，试验力量，创新力量，思维力量等等。 重视德育教育和环保教育 结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续进展的观念。 2，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动，好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘

23、气的学生我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就渐渐地喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。 3，积极参加听课，评课等教研活动 虚心向其他教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念，教学原则，教学策略和方法去引导教育学生。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由治理者转变为引导者，从而切切

24、实实地提高教育质量，取得新的成绩 七年级生物教学工作规划5 一、指导思想： 关注学生已有的生活阅历，人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的养分物质，以满意自身对物质和能量的需求。教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，熟悉人类依靠的自然环境和人工环境都是生物圈的组成局部，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。 二、学情分析 本学期担当七年167班169三个班生物课，学生的根底相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比拟深厚，但七年167班分化相对严峻些，七年167班在个人展现阶段需要加强治理指导，需要在新的学期加强治理，提高学生学习积极性。要想方设法激

25、发学生学习生物学的兴趣，要做到严治理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。 三、教学目标 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分进展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、使学生学会运用生物图表、试验工具培育学生科学探究的力量。培育学生通过测量猎取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的力量。提高学生的分析力量。 3、进一步培育阅读理解力量、主动学习力量、合作沟通力量及语言表达力量，展现力量。是半学期工作重点。 四、详细措施： 1、强化治理，针对个

26、别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，准时鼓舞，多和班主任沟通，培育他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。 2、组织好学生的阅读、合作沟通、展现提高学习效率和质量。要强化小组长的治理，提高组内合作学习的效率和质量。 3、细心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。 4、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量

27、，引导学生分工合作，乐于沟通。 五、教学进度 本学期总课时为37课时,每周3课时.教学内容及参考课时如下: 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来(6课时) 第一节人类的起源和进展(2课时)其次节人的生殖(2课时) 第三节青春期(1课时)第四节规划生育(1课时) 其次章人体的养分(6课时) 第一节食物中的养分物质(2课时)其次节消化和汲取(2课时) 第三节关注合理养分与食品安全(2课时) 第三章人体的呼吸(5课时) 第一节呼吸道对空气的处理(1课时)其次节发生在肺内的气体交换(2课时) 第三节空气质量与安康(2课时) 第四章人体内的物质的运输(7课时) 第一节流淌的组织-血液(2课时)其次节流淌

28、的管道但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 二、教育教学目标： (1)了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加出国社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。 (6)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。 (7)知道生物科学技术在生活、

29、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 三、教育教学措施： 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。 2、做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生力量之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 对学生试验力量的要求，主要有： (1)正确使用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。 (2)培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的力量。 四、教学设想： 1、鼓舞学生观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有规划

30、地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。 5.对学生严格要求,课前仔细预习,课上积极参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.布置的作业准时仔细完成。 6.每个单元测验一次,随时检查学生的学习状况。 7.期末仔细组织学生复习,争取在期考中取得好成绩。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、把握有关学问的同时，培育相应的力量，以应用有关学

31、问解决生活中的实际问题。 七年级生物教学工作规划7 一、指导思想 以学校工作规划和教育处工作规划为指南,以生物课程标准为依据，关注学生已有的生活阅历，进一步培育学生学习生物的兴趣、教会学生如何学习、培育学生的主动学习力量，加强实践环节的教学，提高学生的综合成绩。为今后进一步学习生物打下必要的根底。全面培育德才兼备，有创新精神，有合作意识的人，全面提高教育教学质量。 二、教学任务 本学期讲授八年级上册生物学。内容为第五单元生物圈中的其他生物本单元共有五章;和第六单元生物的多样性及其爱护这个单元共三章。教材内容的呈现方式注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，

32、培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。 三、学生状况分析 本学期我所担当的教学班级是八(2、3、4、5、6)班，其中八(2)班这个班的学生根底较好，而(3、4、5、6)班则是学校中学生根底较差的班级，这些班的学生状况是少局部学生在学习上表现得特别主动，兴趣也相当浓，大局部学生在学习上表现得相对懒散，没有足够的兴趣。总体上，我所教的这些班级，他们对生物学的学习都已经有了一年的根底，学生对根底学问的认知力量还是有的，可以说他们都已具备了肯定的学习生物学的力量。 四、主要措施 1、仔细备课。做到不但备学生而且

33、要备教材、备教法，依据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该堂课进展总结，写好课后反思。 2、积极上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

34、生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、作业。本学期要布置10次作业，布置作业要做到精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题准时作出分类总结，准时进展的评讲，并针对消失有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、测验。本学期要测验四次，通过测验找出缺乏方面，以便做好补差补漏。 5、听课。本学期要听课16次以上。 6、辅导。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 七年级生物教学工作规划8 一、指导思想： 生物试验是学生进展科学探究的重要方式，以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持

35、以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的力量，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。 二、试验教学目的： 培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 三、试验教学现状分析： 、课程方面： 初中生物是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲和新课程标准，其中要求学生具

36、备的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 、学生方面： 学生是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要留意激发和培育学生的学习兴趣；其次，要供应全体学生共同参加的时机，如变演示试验为学生课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让学生亲自动手进展探究。 、试验条件方面： 我校也高度重视生物试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验

37、探究活动制造了良好的条件。 、其他相关状况： 保证明验课的时间 四、试验教学规划： 七年级上 七年级下 试验名称 周次 分组试验 演示试验 试验名称 周次 分组试验 演示试验 光对鼠妇生活的影响 第1周 必做 测算某种食物的能量 第3周 练习使用显微镜 第4周 必做 比拟不同蔬菜或水果中维生素C的含量 第3周 观看植物的细胞 第4周 必做 馒头在口腔中的变化 第3周 必做 观看动物细胞 第5周 必做 为家长设计一份午餐食谱 第4周 选做 观看人体的根本组织 第8周 必做 测量胸围差 第6周 选做 观看草履虫 第8周 选做 采集和测算空气中的尘埃粒子 第6周 选做 观看种子构造 第10周 必做

38、模拟膈肌的运动 第6周 种子萌发的环境条件 第11周 用显微镜观看人血涂片 第7周 必做 观看叶片构造 第14周 必做 观看小鱼尾鳍内血液的流淌 第7周 必做 绿叶在光下制造有机物 第14周 膝跳反射 第15周 有机物为生命活动供应能量 第15周 测定反响速度 第15周 种子萌发时释放出二氧化碳 第15周 有机物彻底分解需要氧气 第15周 光合作用产生氧气 第15周 七年级生物教学工作规划9 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物

39、学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务 本学期教学义务教育课程标准试验教材生物（七年级上册）,任教班级为148班和149班。 三、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟

40、通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参与教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通

41、探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 五、教学进度 本学期总课时为54课时，每周3课时。 教学内容及参考课时如下：第1单元 探究生命的神秘第一章四周的生物世界 第一节我们四周的生物： 1课时其次节生物与环境的关系： 2课时第三节我们身边的生物学： 1课时 其次章探究生命的 第一节探究生命的器具： 2课时其次节