七年级教学工作计划范文1.docx

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1、 七年级教学工作计划范文七年级教学工作规划范文1 新学期开头了，我将本期教学规划制定如下： 一、本期教材分析 1、主要特点： a、注意学生的创新意识和用语言做事情的力量的培育，本书对教学目的，教学内容和要求，教学评价形式等都有很大的变化，其目的就是培育学生的创新意识和用语言做事情的力量，真正推动素养教育，本书根据任务型语言教学的根本理念，设计了全新的教学模式和框架，使学生的创新意识和用语言做事情的力量得到培育和提高。 b、本教材话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发学生的学习兴趣。课堂任务的设计特别留意从学生的兴趣和生活阅历动身，选择贴近学生实际生活的话题内容，供应符合真实生活的输入信息，激发

2、学生参加真实语言活动的动机，从而，培育学生主动学习英语的兴趣。 c、采纳形成性评价和终结性评价相结合的方式，设计了对完成任务的整个过程的评价，注意供应听觉和视觉的输入信息引入话题，完成任务所需的语言学问，相关语境和训练形式，设计完成任务的输出形式。 2、单元构造 本教材每单元由两个局部构成：第一局部为“单元分析与提示”，其次局部“教学设计”，每个单元的编写内容又分为教学目标、教学方式、教学设计。 二、教学进度 本教材共12个单元，每个单元用4个课时完成，并结合本班状况对学生进展定时或不定时的抽查、检测，要求学生按时过关单词，背诵课文，每个单元进展单元检测，在把握好每个单元的教学内容后，把握每个

3、单元的教学目标以及每个单元的重点和难点。 七年级教学工作规划范文2 一、学生分析： 学生经过小学六年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在七年级语文课本中有论语十则，学生对论语的内容有了初步的背诵根底，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、教材分析： (一)、教学目的要求： 本套教材以齐鲁文化为主，反响中华传统文化精华。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为根本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶

4、冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。 (二)、教材构造： 本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“文艺园林”“风土画卷”四个单元。 “经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培育对传统文化精华的宠爱之情。 “名人长廊”：学习屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品质，学习他们的爱国精神。 教材根本呈现形式为：“经典回放”(呈现原创经典中精华局部); (三)教材编排原则： 本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等根本活动方式，到达提高学生综合文化素养的目的。详细表达在以下

5、三方面： 1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造深厚的探究实践气氛。 2.以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 3.注意培育学生的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其积极的人生观和价值观。 三、教学中应留意的问题： 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3.要表达教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注意评价的

6、过程性和鼓励性。 四、教法学法： 自学法、感情诵读法、点拨法、争论法 五、教学时间安排： 周次日期内容(课时) 第一周8.9.05开学工作 其次周9.09.12诗经(二首) 第三周9.19.19老子(五章)前三章 第四周9.9.24中秋假期 第五周9.29.30老子(五章)后两章 第六周10.010.07国庆 第七周10.010.17晏子春秋(二则) 第八周10.110.24管子(二章) 第九周10.210.31孟子(四章)前两章 第十周11.07孟子(四章)后两章 第十一周11.011.14期中考试 第十二周11.111.21史记(一篇) 第十三周11.211.28孙子兵法(三章)第一章 第

7、十四周11.212.05孙子兵法(三章)其次章 第十五周12.012.12孙子兵法(三章)第三章 第十六周12.112.19屈原 第十七周12.12.26王羲之 第十八周12.212.30魏征 第十九周01.001.07文天祥 其次十周01.0801.14期末复习 其次十一周01.1501.21期末考试 七年级教学工作规划范文3 一、教材分析： 新教材的特点： 新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，较好地把物理、化学、生物等学科穿插整合，而不是作简洁的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展现出来，而不只是缺乏生气的

8、抽象文字符号。 新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓舞独立思索，强调解决实际问题，克制课本中心和学问中心倾向，不单纯强调猎取间接阅历。 新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点把握的多少，更不要求学生把握系统而连贯的学问。 以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮忙学生了解社会和现代科技学问，培育学生的团结协作精神，充分发挥学生的共性特点，培育学生科学的态度和实践创新精神。 二、教学策略 我们必需努力制造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和试验教学;鼓励学生进展探究性学习;开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中： 1.摈弃应试教学

9、，努力实施开放式教学 1.1开展敏捷多变的课堂教学。 第一、建立“情景与互动式”教学。 其次，转变学生学习方式和培育学生学习力量。 第三，重视树立学生的问题意识。 还有，课堂上充分利用教学信息资源。 试验教学是科学教学的重要活动方式，学生只有遵守试验的“嬉戏”规章，具备了根本的试验技能，才能顺当完成学习任务。策略是：科学课程要求我们优化试验教学途径，用科学的方法使学生初步形成根本试验习惯，提高试验力量。 首先，课堂中演示试验和随堂小试验相结合。 其次，对于分组试验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必需克制“照方抓药”的通病，否则铺张了时间，试验习惯的养成，试验力量的培育便无

10、从谈起。我们还应当充分利用课外、假期开展探究性试验活动，积极拓展试验教学途径。 2.实施探究性学习，有效地开展科学课程教学。 2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。 对新现象、新学问提出质疑，提出自己的观点，开展争论; 应用已有的学问对发觉和提出的问题作出假设; 运用各种试验方法猎取资料进展初步的科学分析; 进展规律推理，得出比拟切合实际的结论; 将探究结论与他人合作沟通等。 2.2探究性学习的成效，还在于我们进展恰当的教学设计。 3.开展形式丰富的教学活动是科学课程教学的必要补充。 三、班级学生现状分析： 科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应

11、正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本学期本人担当七年(3)(4)两个班级的科学功课，两个班共有学生63人左右。这些学生来自于农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 1、学生人数不多： 今年初一新生进展小班化教育，两班人数只有63人，这样给学生试验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的便利。 2、学生学习习惯普遍不好。 大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小局部学生未能准时完成作业。大局部学生学习习惯不好，作业马虎。 3、学生根底一般，有

12、两极分化趋向。 本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生根底不好的一个缘由;另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一局部学生得过且过，放任自流的现象，小学根底不够扎实，给科学的教学带来了肯定的难度。 四、本规划应到达目标和力争到达的目标： 1.全面提高每一个学生的科学素养，注意培育学生学习科学的兴趣，突出科学探究，强调对自然界的整体熟悉，鼓舞学生把学到的科学学问和技能应用于现实生活，鼓舞学生对四周事物探根究底;使学生把握肯定的.科学根底学问和根本技能，为终身学习和进展奠定根底。 2.知道一些根本的科学现象、事实、概念和原理;知道一些根本的科学词汇和术语;知道科学技术在社会

13、和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作沟通，确定探究对象。会正确装置简洁的试验仪器;会正确使用及标准操作根本仪器;会正确选用试验仪器等。 五.详细实施规划 六、陪优补差措施： 依据每班学生目前的状况进展不同的组合，进展分层辅导。 第一层次：(学困生的练习要求)根本简洁，易于仿照，量不多但必需独立完成。 其次层次：(中等生的练习要求)稳固课内，适当延长扩展，使学生触类旁通。留意学问的前后联系和系统性，面对大局部学生。 第三层次：(优生的练习要求)选择一些具有思索性和制造性较强的题目，力争全面提高成绩。 七年级教学工作规划范文4 为了更好地完成七年级教学任务，使他们尽快

14、适应新的学习环境，特制定英语教学工作规划。 一、教学目标 努力使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信念吗，让他们刚刚接触到英语就能良好地奴驾英语，让他们在起始阶段不产生犯难心情，能与教师或同学就熟识的话题交换信息，能读懂小故事及其他问题的简洁书面材料参观范例或借助图片写出材料，能尝试使用适当的学习方法客服学习中遇到的困难，能意识到语言交际中存在的人文差异。 二、教学重点 26个字母，48个音标，语法方面：名词，数词的用法，人称代词的用法，一般现在时的用法根底学问方面把握各单元四会单词和一些交际用语，一些月份的单词和星期的单词。元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音，辅音字母和辅音字母组合的

15、读音。 三、教学难点 把握48个音标的读音，人称代词主格和宾格的用法，物主代词中形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，动词的种类，如何用音节记忆单词，名词的复数不规章变化，句子的种类，陈述句疑问句祈使句感慨句般现在时态在构造与用法上的差异。 四、对教材分析 本套教材七年级下册有12个单元，每个单元分为sectionA和sectionB两局部组成。sectionA是该单元根本教学内容，包括词汇、语法、功能以及听力输入、口语输出，sectionB是词汇拓展。GrammarFocus局部通过例句呈现各单元重点语言现象，教材内容有利于学生的全面进展，教材应尽可能采纳探究式促进学生拓展视野，培育创新精

16、神和实践力量。 五、学情分析 初一年级学生刚刚升入初中，各种学习习惯还没有养成，上课不会听课，上课纪律差，学习态度散漫，各种学习方法还没有把握，没有养成写作业习惯。 六、实行的措施 1.备课方面 仔细专研课程标准，抓住教材的重点难点和关键词，从教学过程、教法学问与力量的培育，仔细备课，努力采纳“任务型”课堂教学方法，积极开展师生双边活动，努力提高学习效果，鼓舞学生课上课下多讲英语，教师应尽量用英语组织教学，努力营造一个宽松、民主、和谐的英语教学气氛。 2.上课方面 上课鼓舞学生通过争论、合作、探究等方式进展听、说、读、写的语言运用技能。 3.作业布置及批改方面 分层次布置作业，依据因材施教原则，给尖子生要特别留些难题，中等生做些根底题，差生可以做些简洁题。 4.课外辅导及准备 对于根底差的学生，要对根底学问准时补救，同时对本册教材进展分单元辅导。