七年级语文教学计划范文（通用6篇）.docx

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1、 七年级语文教学计划范文（通用6篇）七年级语文教学规划1 莫泊桑说：“人生活在盼望之中，一个盼望破灭了或实现了，就会有新的盼望产生。”新学期就是新的起点、新的盼望，新的征程，新的收获。为了更好的开展本学期的教学工作，特制定规划如下： 一、学生根本状况分析 七年级的学生刚刚告辞相处六年的小学，怀着感动的心情，踏入这所学校，对新学期布满了期盼。全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的力量明显的不够好，大多数学生在小学都是承受式学习，语言表达力量、写作力量以及根底学问的把握参差不齐。综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要

2、从四个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的兴趣，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建立培育有用的人才；三是要培育学生的阅读写作力量，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要准时了解每个学生对语文学问点的把握状况，针对个别差异做到因材施教、对症下药。 二、教学目标 （一）把握和运用学问力量的目标: 1、把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 3、了解写作的根本技巧，理解文本的思

3、想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 （三）人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 三、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学

4、生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。广泛推行“兵教兵”的教学方式。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 四、七年级课外阅读推举书目 海底两万里（凡尔纳）牧羊少年奇幻之旅

5、（保罗、柯艾略） 成语故事繁星春水（冰心）青春之歌（杨沫）梦里花落知多少（郭敬明）鲁滨逊漂流记（笛福）童年 在人间我的大学（高尔基）爱的教育（亚米契斯）昆虫记（法布尔）学习的革命（珍妮特沃斯）安徒生童话（安徒生）格林童话（格林兄弟）伊索寓言罗马神话故事可怕的科学 五、写作目标 （一）从生活中学习写作 1、发觉和积存家庭生活素材，学会观看生活，感受生活，书写自己熟识的生活，养成爱思索的习惯。 2、多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意的表达。 3、内容详细、感情真挚地续写故事，清楚地表达自己的独特感受和真实体验。 4、以自己的视角观看生活、表现生活，要力求有独到的生活见

6、解。 （二）漫游语文世界 1、充分熟悉到语文与生活的亲密联系，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。 2、搜集家庭、校园和社会生活中最新奇、最活波的语言现象，了解社会上语言文字使用不标准的现象，培育喜爱祖国语言的情感。 3、通过写作练习，学会多角度地观看生活，发觉语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中运用语文的独特感受和真实体验。 （三）文从字顺 1、引导学生正确使用语言，精确表达自己地所想所感。 2、培育学生正确使用语言文字地力量；培育学生学习提高语言表达水平的力量；培育学生养成自我修改的力量。 （四）突出中心 1、能

7、围绕中心选材，突出中心，留意安排好内容的主次和详略。 2、能依据文章中心选取材料，有贯穿全文的线索，分清主次。 3、学会表达中心愿思，分清材料的主次，处理好详略关系。 （五）条理清晰 1、用流畅的文字，调理清晰的表达自己所要说明的内容。 2、训练学生仿写的力量；提高学生条理清晰地安排材料的力量。 3、培育学生仔细观看四周的事物，抓住事物的特征进展文字表达的力量。 （六）发挥联想和想象 1、是学生在现实的根底上，运用联想和想象，丰富要表达的内容。 2、依据相关内容的内在联系和自己的合抱负象进展写作。 3、培育想象力量，养成敢于创新的写作意识。 六、教学总结及反思 在教学的过程中，要准时的总结教师

8、的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课完毕后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓舞学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 七年级语文教学规划2 为了使本学期的教学工作有规划有步骤地顺当进展，高标准的完成我所担当的教学任务，特制定本教学规划如下： 一、指导思想 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学；

9、一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、学生状况分析 我本学期担当七（5）班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。有60%的学生的口头表达和书面表达力量都不高，识文认字力量差，自主探究合作的力量也不行，更不用说写作力量了，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教

10、育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，为学生创设和谐欢乐的学习气氛，渐渐激发学生学习语文的兴趣，逐步提高学生的语文素养。 三、教材分析 全书分六个单元，有30篇形式多样，内容丰富的文章。其间，每个单元都有相应的写作指导，从教材的编排来看，今年的教材重在引导学生理解课文内容，把握字词以外，更重要的是安排相关的写作指导，对学生的写作力量提出更高的要求，也是语文教学的一大挑战。 第一单元：家庭亲情 这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。 亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇

11、课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 其次单元：学习成长 这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么树立抱负，实现抱负。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：四季美景 这个单元，为学生呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 第四单元：生命感悟 这个单元的课文写的是

12、对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。本单元的选文，给人多方面的启发，为学生日后的人生之路点亮了一盏心灯。 第五单元：科学世界 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第六单元：想像世界 这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌

13、。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 四、教学目标 （一）把握和运用学问力量的目标 1、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 3、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）思想品德目标 在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，

14、激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 （三）人文素养目标 能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 （四）目标成绩 通过努力我想让七年级（5）班学生平均分达：45分，及格率达20% 优分率5%，低分率掌握在45%以内。 五、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在欢乐轻松学习中学学问，在生活中学道理，促进学生

15、形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、循序渐进对学生进展书写，朗读、写作训练及辅导。 5、积极组织兴趣小组（书法、朗读与演讲、写作）激发并培育学生学习语文兴趣。 6、实行“汉语拼音人人过关制”“优秀诗文背诵过关制”“朗读人人过关制”，让学生把握汉语拼音，积存优秀古诗文，提高朗读力量。 7、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 8、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 9、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，摘抄笔记（每学期完成

16、2万字）并在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 10、在班级实行“一帮一”政策，也就是“一个好生帮一个差生”，既抓两头，又顾中间，实现共同进步。杜绝两极分化，严格掌握低分现象。 六、教学进度及达标规划 周次单元教学内容课时安排达标规划 第一周第一单元 1、漫步2课时汉语拼音过关 2、秋天的思念3课时 其次周第一单元3、羚羊木雕2课时第一单元词语听写 书写指导 4、散文诗两首2课时 5、世说新语两则2课时 第三周第一单元第一单元测试2课时古诗背诵 写作训练亲情3课时 第四周其次单元 6、我的教师2课时古诗背诵过关 7、再塑生命的人3课时 第五周其次单元8、我的

17、早年生活2课时其次单元词语听写 书写指导 9、王几何1课时 10、论语十二章2课时 第六周其次单元其次单元测试及练习2课时古文背诵及过关 写作指导3课时 第七周第三单元 11、春3课时 课外阅读及积存 12、济南的冬天2课时 第八周 第三单元13、风雨2课时第三单元词语听写 朗读指导 14、秋天1课时 15、古代诗歌四首2课时 第九周第三单元第三单元测试及综合练习3课时写作指导 写作训练2课时 第十周 半期半期复习3课时文学常识 半期考试2课时 第十一周第四单元 16、紫藤萝瀑布3课时文体常识 17、走一步再走一步2课时 第十二周第四单元 18、短文两篇2课时第四单元词语听写 书写训练 19、

18、在山那边1课时 20、虽有嘉肴2课时 第十三周第四单元第四单元测试及综合练习3课时课外阅读及积存 写作训练3课时 第十四周第五单元21、化石吟2课时朗读与演讲 22、看云识天气2课时 第十五周第五单元23、绿色蝈蝈2课时第五单元词语听写 书写训练 24、月亮上的脚印1课时 25、河中石兽2课时 第十六周第五单元第五单元测试及综合练习3课时朗读训练 写作指导3课时 第十七周 第六单元 26、小圣施威降大圣2课时 课外练笔 27、皇帝的新装2课时 28、女娲造人1课时 第十八周第六单元 29、盲孩子和他的影子2课时第六单元词语积存 30、寓言四则2课时 第十九周第六单元第六单元测试及写作指导4课时

19、检查朗读及摘抄笔记 其次十周 期末期末总复习4课时 总结得失 期末考试及总结3课时 七年级语文教学规划3 一、指导思想。 以国家教育方针和义务教育课程标准为指导，以七年级义务教育课程标准试验教科书语文为依托，仔细组织教学，努力表达课程标准精神。 二、学生根本状况。 这期间我在高一教语文。从学生入学考试来看，学生语文成绩和语文素养不容乐观。学生语文优秀率不到10%，口头和书面表达力量不高，自主探究和合作力量也不好，所以这一时期的语文教学之路可谓仁忠。尽管如此，我仍将连续根据新课程标准的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，努力为

20、国家培育有用的人才。 三、教材分析： 1.这本教材由7个单元和30节课组成，包括16节精读课和14节略读课。它由五个现代语言单元组成，每个单元有四节课。第一单元笔记，其次单元写人，第三单元写风景，第四单元写小说，第五单元写童话和科幻。在文体上，这五个单位可以归为叙事风格。有两个中国古典诗歌单元，每个单元有五节课。大多数文本也可以归类为叙事风格。还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 2.写作分为整体写作、片段写作和课外练习。整个写作安排七次，课后每个单元结合“思索练习”进展一两次片段写作。课外写作需要学生养成习惯。口语交际安排七次，散的口语交际活动也在课后“思索练习”中适当安排。

21、3.综合学习安排3次，涉及学习查阅资料，考察社会上的汉字，探究现代科技给人类带来了什么。 4.写作安排了两次，涉及到复习正楷，初步了解正楷的根本笔画组合内阁规章。散写练习结合课后“思索练习”，每个单元安排一两次。 5.单位目标 第一单元：叙事散文单元。目标是激发学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：首先，介绍，引起学生对课文的留意，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络，的写作思路和文章的重点局部。巧设题目让学生充分表达观点。 其次单元：写人的散文。目标是培育安康的感情，正确的生活态度和价值观，让学生懂得如何对待自己的亲人、教师，体会自己的爱；懂得处理个人、

22、家庭、国家的关系，听从大局。进一步进展学生的写作技巧。教学设计：帮忙学生理清思路，把握要点。 第三单元：写风景的散文单元。目标是了解关于写场景的文章的特点，学习写场景的方法(把握场景的特点，合理安排写场景的挨次)，观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。 第四单元：小说单元。目标是了解小说的一般特征和相关学问，了解小说通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活。激发学生阅读兴趣，引导学生阅读国内外优秀小说，培育学生想象力，学会简洁分析评价人物。教学设计：充分调动学生的学习积极性，鼓舞学生自主学习，寓教于乐 第五单元：童话单元。目标是培育学生的想象力和

23、创新意识，通过单元教学到达国家课程标准规定的“熟悉世界”、“进展思维”的要求。培育学生的审美力量。教学设计：注意进展思维和想象力，通过阅读、争论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛。 第六、七单元:古诗词单元。目标是让学生渐渐接触和了解优秀的中国古代文化。引导学生培育诚信，成为合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古诗之美，初步了解中国古诗的辉煌成就。 四，一般教学目标。 新课程教材的教学目标不是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标。教材只是一个例子，重要的是在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)阶段要求把握新单词的发音和词义，并学会使用。 2.学习

24、本书的课文，完成木学期的教学任务。 3.培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4.培育学生的语文阅读力量，让他们能够感性地阅读课文，为培育学生的语文语感奠定根底。 5.阅读大量课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6.引导学生理解课文中文章的主题和丰富的思想感情。 7.培育学生良好的语文素养。情感教育和道德教育贯穿语文学习。 五、教学措施 1.注意教学目标的整合。传统的目标设计强调结论胜于过程，认知胜于情感，智能转变胜于心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。 2.留意教学内容的开放性。语文课要从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发学生的学习

25、。 七年级语文教学规划4 一、教学内容分析 本册语文是根据课程标准编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。纵观课程构造，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读观赏外，还特地安排了1个单元（第六）学习，以丰富积存；从内容上，强化了伟人品行的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积存；从写作上，注意了“共性”与“特征”的把握，强调了

26、真实生活与真实情感的表达。 二、教学目标： （一）情感态度和价值观方面： 1、感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从布满才智与情趣的人物故事中，感受人性的良善与宽容，在感同身受中领会“共性”的魅力。 2、走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发觉科学的美，了解动物的奇妙，培育学生严厉的科学精神和严谨的科学思维。 3、感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类命运的肤浅思索及对社会人生的深刻感悟。 4、飞行于诗的国度，思接历史与将来，于无遐的联想和想象中，品尝厚重的文化，修养高雅脱俗的审美情趣。 （二）学问和力量方面： 1、识字写字

27、方面：本册注意把握简单读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。 2、阅读方面：能比拟娴熟地运用略读、精读和扫瞄的方法，注意写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积存，感悟社会人生的文化内涵，领会科技作品的科学精神和可科学的思维方法。 3、写作方面：把握“共性”和“特征”，娴熟地运用各种表达方式，追求独特的人生感受和真实的生活体验，精确地捕获人、事、物的“共性”“特征”，合理地绽开联想和想象，力求创意表达，养成修改的良好习惯。 4、口语交际方面：主要是“做一回小记者”、“劝说”和“话须形象才动人”三个方面的训练，做到“自信自负地表达自己的观点”，“清

28、晰、连贯，不偏离话题”，“留意表情和语气，使说话有感染力和说服力”。 5、综合性学习方面：主要安排了3次实践活动，即“爱护野生动物的一次活动”、“网上读写与沟通”、“赛诗会”，要求“能提出学习和生活中感兴趣的话题，共同争论，选出讨论话题，制定出简洁的讨论规划，从报刊、书籍或其它媒体中获得有关资料，争论分析问题，独立或合作写出简洁的讨论报告。 （三）过程和方法方面： 1、本学期将围绕“三维目标”，结合识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性实践活动五大构造体系，拟安排96个课时，完成全部教学任务。 2、在详细的教育教学实践中，注意凸显一个根本理念：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。即坚持以

29、学生为本的理念，以转变学生学习语文的方式为重点，以我校的两个省级语文课题讨论为契机，全面推动“共性化教学与实践”与“外乡语文资源的开发与实践”，以期实现语文教育教学的整体目标：构建“外乡语文”，打造“特色品牌语文”，全面提升学生的语文素养，培育学生的现代意识和公民素养。 3、立足创新教育，创立特色教育。依托课题建立，坚持学生自读与教师引导相结合，遵循“得法于课内，得益于课外”的原则，构建“新书架经典导读教学模式”，简称“可读语文”；坚持扫瞄、略读与精读相结合，遵循“吸取精华，剔除糟粕”的原则，构建影视赏读教学模式，简称“可视语文”；坚持校内文学社团与校外社团机构相结合，遵循让中华诗词走进校园的

30、原则，构建组织学习型诗词吟读教学模式，简称“可吟语文”；坚持国家与地方教材相结合，遵循课本资源开发与利用的原则，构建县域文化品读教学模式，简称“可亲语文”；最终科学整合，形成“可读”“可视”“可吟”“可亲”的“绿色生态语文”，简称“外乡语文”。 总之，坚持“教师是第一资源”，让语文在教师引导中“立”起来；坚持“语文的外延就是生活”，让语文在资源开发利用中“厚”起来；坚持“大语文教育理念”，让语文在组织学习中“活”起来； 坚持“课题讨论是抓手”，让语文在活动建构中“动”起来；一句话，坚持改革与创新，让语文在特色构建中品牌化“强”起来！ 七年级语文教学规划5 一、教学目标 深化初中语文教学改革，围

31、绕语文课堂教学和课外读书活动，深入讨论语文学习的规律，进一步标准语文教学行为，形成“初中语文高效课堂教学模式”，提高课堂教学效率，真正实现语文学习目标、语文学习方法、语文学习过程和语文课堂学习构造的转变，全面提高我校初中语文教学质量。 二、学情分析： 本人担当七年级（2）和（3）班的语文教学工作，两个班学生的状况根本全都。由于所处地域的问题及语文根底不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比拟盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积存较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极答复，需要教师不断地鼓舞、引导。为使

32、教学工作有条有理地进展，依据学生的状况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下规划： 1、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。抓实书写，写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。引领学生诵读课文，培育语文的感觉及学习兴趣。 2、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉、陶冶道德情操、培育审美情趣。 3、打牢写作根底。在写日记的根底上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发

33、自己心灵之感的一种方式。 4、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。细心备课，尤其备好学生，多表扬少批判。做到既教书又育人。 三、教学措施 1、在教学中，转变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们一些自由进展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注意学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。 2、每大周至少一次集体教研会，有中心发言人。信息化、现代化教学手段运用探讨。 3、讨论教法，大力推动“关注课堂，聚焦课堂，进展有效教与学”活动的开展与讨论，注意高效教学。 4、抓好晨读： （1）目标明确，早读前板书在黑板上。 （2）书声朗朗，关注全体同

34、学参加朗读的程度。 （3）注意检查，切实将积存工作落到实处。 5、实现高效课堂： （1）“以学生为本”，培育学生主动学习的力量，从利于学生学习的角度来设计教学过程。 （2）充分利用学校高效的信息、现代化平台，创设容量大、生动活泼、学生参加积极的高效课堂。 （3）语文课堂注意学生学习力量的培育，引导学生多体验、沟通、表达读书的感受。 七年级语文教学规划6 一、指导思想 进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推动素养教育。立足课堂教学，积极开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，培育学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素养。 二、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是

35、教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1.把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2.学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3.培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4.培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7.培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、学情分析 本期任教七年级6班和7班语文。由于大局部学生来自农村，语文素养的进展明显不均衡，尤其是来

36、自西山、六里以及乡镇小学的局部学生口头表达力量比不强，课堂发言不够积极踊跃。不少学生书写不标准，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足。这些状况和问题有待全体师生有规划、有步骤地去解决。 全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡“自主、探究、合作”的学习方式。但是，作为从各个教学条件较差的村小学来的学生，在这些方面力量明显的不强，由于在小学阶段他们承受的都是教师的传授，但现在他们必需学会主动探究和学习。所以，作为语文教师，急需在这方面培育学生的学习兴趣，逐步提高他们的自主学习力量，我自己也因此意识到任重而道远。 四、教材分析 1、本册教科书共7个单元3

37、0课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字

38、、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最根本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”，每单元安排一两次。 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。 其次单元：写人的散文单元。目标是：安康的感情、正确的人生态度和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待教师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育学生的写作技能。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的挨次），观赏作品精确

39、生动的语言。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。 第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，通过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“熟悉世界”“进展思维”的要求。培育学生的审美力量。 第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。 五

40、、教学措施 1. 仔细备好每一节课。熟识教材，并能够利用教材，独立思索，设计教学思路，力争形成自己的教学风。多听同仁的课，多看专家录像，吸取阅历，多读书，多学习，坚持写教学反思，提高自己的业务水平。在课堂上训练学生听、说、读、写的力量，特殊是阅读和写作力量的训练，每一课都要针对重点段落设计有梯度性的阅读题让学生探究。 2. 细心上好每一堂课。没有永久的名师，只有永久的学习。日常教学中本人将坚持仔细备课、准时反省、虚心学习，上好一堂见面课，并力争在学校一年一度的教学竞赛中获得佳绩。 3.仔细做好“教学反思”。每上完一堂课，教师便准时记录本课的胜利之处和缺乏之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中

41、将自己的心得、体会与大家沟通。就教学中遇到的问题与大家绽开争论，虚心向老教师请教。 4.启动“阅读工程”。为激发学生学习语文的积极性，弘扬中国传统文化，本学期在全校范围内启动“阅读工程”。语文教师对学生进展阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生撰写读书心得和体会，并组织、举办读书报告会。 5. 开展丰富多彩的语文活动。爱学生，关怀他们，利用文本对学生进展心理安康教育，思想道德教育。结合教材中的综合性学习，语文教师组织学生开展多样活动，如书法竞赛、听写竞赛等等。 6. 多鼓舞学生，与学生多沟通。让他们喜爱学语文，从而发挥学生的潜能。每天给学生摘录名人名言、警句、好的语段，注意积存。从一点一

42、滴做起。针对本课内容，设计写作，把优秀作文打印出来，让学生体验成就感。也可以从网上下载好作文，推举给学生阅读。 7.本学期教学注意过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平常考核，使学生关注自己平常的作业、上课的表现，背诵默写的检查。让平常扎扎实实的落实在语文期末考试中张显作用。 8.要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 9.要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生

43、学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 10.要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 11.要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 12.留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 13.要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 14.注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 15.让学生会学语文，开学初，我把每个班学生分了十二个小组。学习语文的方法教给学生。一般的自读课文按以下步骤走： （1）生字生词。学生通过查字典自己解决。 （2）通读课文，熟读课文。并背诵局部段落。 （3）完成家