认识0大班教案7篇.docx

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1、认得0大班教案7篇认得o大班教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、进展幼儿的逻辑思维本领。3、教育孩子珍惜时间，养成定时作息的好习惯。活动准备：1、硬纸片模型钟若干件。2、课件ppt3、玩偶一个活动过程：一、引入并简单认得钟及其作用1、引入并简单认得钟的种类及 其作用。老师调闹钟闹铃引入提问：你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹 铃）家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座 钟）钟有什么作用？（钟不断的走，告知人们几点了，人们就依照时 钟上的时间进行学习休息）2、简单认得钟面。老师：今日老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形） 请你认真察

2、看钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。提问：这两根针有什么不同？（长度不同）老师：他们都有本 身的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上 面的是数字多少？ （12）正下面的是数字多少？ （6）二、由时针、 分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只； 表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿察看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时 钟4只。活动过程：一、调动已有阅历，

3、回忆相关学问。1、前段时间我们小伙伴和老师一起做了有关时钟的调查，知道时 钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认得它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的 种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认得过钟面，来告知大家，最长的针叫(秒针)， 有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字 (12),最上面的是数字12,然后依次是1、211 .请你好好回忆一 下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？ (112)对了，这样的方 向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说本身在什么时间，正在干什么？1、小伙伴们说的真好，

4、那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着紧密的关系，前几天我们小伙伴已经做 过了一个调查，将本身活动的时间记录了下来，现在请你拿出本身的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的 时候，你在干什么？好我们先本身说。3、谁乐意上来说给大家听。（请34个小伙伴上来说）。4、说的真好，钟面上的指针在不断的发生着变动，它们在运行中 有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两 根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听 （滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我 们小伙伴们去玩一玩，看看他们之间到底

5、有什么隐秘？注意，拨指针的 时候确定要依照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走 一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来 向你们介绍。三、认得整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有神色的叙述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的 钟面。3、叙述后提问：1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？3）、小明到幼儿园是几点钟了？4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？活动反思:一、本节课成功之处1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。本节课我从幼儿的生活阅

6、历和已有学问启程，结合本班幼儿的生 活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、 说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣味味的活动，培育学前儿 童自动参加教学的本领，同时把“你的火车几点开”的活动呈现在孩子 面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学 习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、创设情境，激发幼儿喜好。要激发幼儿对数学的喜好，就要让数学教学充分魅力，就要求老 师组织富有成效的教学活动，为幼儿创设积极思维的情景，这样能使教 学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从孩子们 在课堂上喜好盎然、积极投入的表现看出，他们是这么

7、爱好这样的课堂。 为此我在课一开始就设计了 “兔妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们 去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣味味、 又具有挑战性的情景，调动了他们猛烈的学习喜好。3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。动手操作、自主探究是幼儿直接取得阅历学问的最好的途径，它 可以启发幼儿积极参加思考，激发对数学的喜好与探究欲望。在教学这 一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个上黑板分， 找一找一共有几种分法。通过自主操作，使幼儿亲身经过学问形成的过 程，体验学习的欢快，同时本领也得到提高。二、不足之处1、在“说一说”这一环节上，老师要重视关注全体儿童，不要把

8、 本身的想法强加给孩子，要让儿童本身发挥。对于学前儿童来说，他们 的还没有充分的自控本领，这就需要要老师的引导，从而开展有效的教 学活动。2、在今后的教学中，多培育幼儿的动手操作本领和语言表达本领。认得。大班教案篇6活动目标：L使同学经过比较物体个数的实在过程，认得符号二、和2.使同学在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想， 体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多” “多” “少” 等概念，培育察看、比较、判定和推理的初步本领。3.使同学体验数学学问来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高 学习数学的积极性，培育同学学好数学的信念。活动准备：ppt,音乐活动过程：一、创设情境

9、，激发喜好。同学们，今日上课之前我们先学唱一首歌。白板呈现歌曲内容：大于号，小于号，两个兄弟来报到。大于号， 嘴巴朝着左边笑，小于号，嘴巴朝着右边笑，大于号，小于号，嘴巴朝 着大数笑。二、探究新知，比较大小。老师侧耳倾听：“哇，森林里好热闹啊！小动物们在干什么呢？ 咱们一起去看看吧。”好多动植物都来参加运动会啦，真热闹啊！1、”摸大树“游戏(1)现在进行的是“摸大树“游戏，同学们看一下，都有哪些动 物参加了这个游戏？它们各有多少只？同学看图回答，老师予以确定。(2)老师给同学介绍” ”,并告知同学” 43 “读作” 4大于3 “2、”捉迷藏“游戏(1)同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少？你

10、是怎么知道 的？引导同学察看发觉：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还 有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。(2)老师给同学介绍”3、”抢松果“游戏(1)小松鼠和小兔子各有多少只？谁多谁少？同学交流本身的说法，得出“小松鼠和小兔子一样多”。(2)老师给同学介绍”=，并告知同学” 3=3 “读作” 3等于3 三、课堂练习，巩固记忆1、老师和同学共同复习歌曲，再次加深对大于号、小于号和等于 号的记忆。(同学边唱边用手指表式)2、比较和“(1)你们看，和“同学察看交流本身的发觉。(2)巩固记忆和出示儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号。开口对大数，尖 尖对小数。(师生边说边用剪刀式手指表式)

11、3、放飞气球游戏。同学完成课本第19页“想想做做1、2题”，集体矫正。四、课堂总结今日我们通过数的大小比较，认得了那几个新伙伴，新符号？你 会用吗？（依据同学的回答，板书课题：认得认得0大班教案篇7活动目标：1、感知、理解10以内单双数的含义。2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中把握单双数。3、能积极参加讨论，大胆动手操作白板课件。活动准备：电子白板幼儿操作卡夹子活动过程：L游戏“找伙伴”，理解单双数的含义。导语：“小伙伴们，你们爱好玩游戏吗？老师请一些小伙伴来玩 找伙伴的游戏，两个两个找到好伙伴，看看是不是都能找到好伙伴”。1 ,通过动物两两配对，来验证单双数。导语：“小动物也想来玩找

12、伙伴游戏啦，有谁啊？它们是单数还 是双数？（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的喜好。并用放大 镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物 两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。）3 .区分10以内的单数、双数。导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小伙伴来帮 忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。 谁乐意来帮忙。”（利用categoyrimage和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字, 来检验幼儿对单双数的把握情况。）4 .幼儿操作。（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认得和理解, 也利于同伴间的相互检查和学习）老师

13、：今日呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘 在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了， 准备开始！（老师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）评论：分针和时针 跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？老师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、认得整点。老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告 知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时， 分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起一点钟，两 点钟，三点钟六点钟”拨钟的时候，确定要依照顺时针的方向拨， 顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习

14、。练习拨7点，8点，9点，10点12点五、全体练习。请幼儿依照一日生活时间表”早上7点起床，上午9点上课，中午 12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉另外请小动物来检查。六、结束部分认得0大班教案篇2活动目标：1 .感知，认得10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元, 角，分。2 .知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸 币和硬币要珍惜人民币。3 .通过游戏买文具，初步学习“钱币”的换算。4 .有喜好参加数学活动。5 .进展幼儿逻辑思维本领。活动重难点：认得10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动准备

15、：1.相关课件，各种面值纸币和硬币若干2,学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，“超市”货架及 货物,人手一份买文具的作业单。教法：提问法察看引导法，组织游戏法，操作法学法：察看法， 探究法，体验法活动过程：一、开始导入(1)、老师出示各种面值的人民币：小伙伴这是什么，你们认得它吗？你们知道它们的名称叫什么？ ”(钱、钞票)”我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。 ”“请小伙伴认真察看一下，它们有什么不一样？ ”(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币：你是从哪里看出来的？ ”(通过察看人民币上的数字让幼儿认得 它们不同的面值，知道上面有国微)幼儿依次认得1角、2角、5角、1

16、元、2元、5元、10元。(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。2、了解等量关系：(1)、老师告知幼儿元、角、分的等量关系。(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：”一元等于几角？ “二、游戏买文具，今日我们要去文具小超市逛一逛，请小伙伴注意察看，文具超市 里都有哪些文具？ ”(1)幼儿逛文具超市。(2)幼儿用完整地语句叙述文具超市里文具用品。今日我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？ ”先引 导幼儿察看物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。(3)幼儿操作。三、小组活动。“今日老师为每个小伙伴都准备了一张买文具的作业单，我们也来 做一次小顾客，也来买文

17、具，买的时候请小伙伴看清楚文具的价格和人 民币的面值，然后用线把它们连起来。”幼儿操作，老师引导。(4)老师小结，今日你们认得了人民币，并学会了用钱购买物品， 今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方.四、活动评价。老师和幼儿一起进行评价五、活动延长：最后,还有一个小小的任务，利用假期休息时间和父母一同去逛商 场，超市等地方认真看一看大人如何购物，如何使用人民币，也可以本身 去购买，把你的想法和同伴交流一下，也可以告知老师.教学反思在上这节课的时候，思路也很清楚，环节连接得也挺好的，可能 是由于用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位 的时候，小伙伴还是没能很好的运用，在今后的生活

18、中我会渐渐的去引 导他们正确运用单位的。认得0大班教案篇3活动目标：1 .学会看日历，并能快速找到本身要找的日期。2 .丰富孩子对时间的认得。3 .提高幼儿思维的快捷性。4 .能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：请每位家长为本身的孩子准备一份日历。活动过程一.认得日历师：今日老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都 没有听过，故事的名字就叫年妈妈的社区L人识月的标志在故事开头引导幼儿察看黑板上的小房子和我们小区里的大房子 有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？老师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，而且了 解一年有十二

19、个月，日历上大数字是几就是几月。5 .认得日连续在故事中引导幼儿察看日历中还有什么？那么这些数字告知 我们什么？老师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日 历中小数字是几就是几月，而且能在黑板上及本身的日历上精准的找到 几月几日在哪。6 .认得星期在故事中，连续引导幼儿察看日历中还有什么？那么这些大写数 字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？老师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对 应的是星期几？由于“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很简单理解。 孩子很快就把握里这些内容。二,引导幼儿使用日历，丰富生活阅历L找出本身的生日日期并做上记号，说一说

20、本身的生日，向大家 介绍在日历上找寻生日日期的方法。2.让幼儿找出本身的节日“六一儿童节”,妈妈的节日“三八妇 女节”的实在位置。三 .游戏谁最快老师说出一个日期，让幼儿在本身的日历上快速找出并抢答在哪, 它是星期几答对者给与嘉奖。四 .活动延长在家中，让幼儿从日历上找到父亲，妈妈，爷爷，奶奶的生日， 并练习每天看日历。活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与 幼儿一起解决问题，幼儿积极性特别高。通过故事的形式，让幼儿在不 知不觉中认得了日历，学会了看日历，而且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认得。又在游戏中学会了使用日历，丰 富了幼儿的生活。认得

21、。大班教案篇4一、活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习 惯。二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。2、录音机、磁带。3、太阳娃娃头饰、一老师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。师：小伙伴，今日老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客， 你们快乐吗？（在天线宝宝音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动， 激发幼儿喜好，导入课题）（一老师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小伙伴们好！今日 我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿赏

22、识各种各样的钟表，激发幼儿的学习喜好。二、察看活动：通过察看活动比较钟表上时针、分针的不同，认得12个数字以及 数字的排列位置。师：察看一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认得典型 的几个数字位置12、9、3、6）师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗 粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩 固）三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。（察看时间为12点 钟表）师：请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？ （12）师：请小伙伴上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变动？（时 针走一格）师总

23、结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。四、认得整点、半点，找寻和发觉他们之间的规律，建立正确概 念1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？ （分针都指向12）师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方? （分针都指向6）师总结：当时针指在两个数字中心，分针指在6上，就是半点。进一步引 导幼儿察看总结出：分针指6,时针后面的数字是几，就是几点半。3、小伙伴第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨”、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互 检查精准与否，并说一说时针、分针指向的数字。、每组推举

24、1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。五、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿珍惜时间的好习惯。1、师：小伙伴，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看到过钟表? 为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、老师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时 间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯。小伙 伴认得了钟，就可以定时起床，定时上幼儿园了。时间离开我们就不会 回来了，小伙伴，我们确定要珍惜时间、珍惜时间，你们记住了吗？六、延长活动：尝试设计钟表。师：让我们来当小小设计师，本身尝试设计各种形状、不同时间 的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后呈现给客 人老师）师：今日太阳娃娃送给我们的礼物帮忙我们学习认得了钟表，那 我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？太阳娃娃：感谢小伙伴！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其 他的小伙伴也来学习认得钟表好吗？跟我走吧！认得。大班教案篇5活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的察看与操作了解 秒针、分针、时针的运行关系。2、认得整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。