七年级语文教学工作计划(3篇).docx
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1、 七年级语文教学工作计划(3篇) 教材分析: 本册教材是根据课程标准编排的新教材,表达了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元,每个单元根据主题进展综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培育实践力量、创新力量和探究力量。 学情分析: 本人担当七年级的语文教学工作,两个班学生的状况根本全都。由于所处地域的问题及语文根底不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够深厚,学习语文的习惯养成较差,学习比拟盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,
2、积存较少,阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确,学习较主动,但仍不够大胆质疑、积极答复,需要教师不断地鼓舞、引导。 为使教学工作有条有理地进展,依据学生的状况和我校的实际,现对本学期教学工作做如下规划: 一、做好开头扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。抓实书写,写一手美丽的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。引领学生诵读课文,培育语文的感觉及学习兴趣。 二、从语文学科的特点动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉、陶冶道德情操、培育审美
3、情趣。 三、打牢写作根底。在写日记的根底上,敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 四、优化作业治理,做到每课过关,单元过关。细心备课,尤其备好学生,多表扬少批判。做到既教书又育人。 五、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面,多启迪,多给学生思索的时间,依据学生课堂反响的状况,敏捷调整教学方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培育学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动好玩,学生在45分钟内得到较好的训练。 六、教
4、学进度安排如下: 第一单元:童年的朋友一面我的教师展现华夏文化魅力赵普诵读观赏写作口语交际;课时安排:15;第1至3周。 其次单元:从百草园到三味书屋月迹三颗枸杞豆我们家的男子汉柳叶儿诵读观赏写作口语交际;课时安排:12;第4至6周。 第三单元:人民英雄永垂不朽巍巍中山陵凡尔赛宫短文两篇诵读观赏写作口语交际;课时安排:13;第6至8周。 第四单元:松鼠松树金龟子国宝大熊猫黔之驴诵读观赏写作语文实践活动名著推举与阅读;课时安排:14;第8至10周。 复习期中考试,第11周。 第五单元:三个太阳录音新闻“神舟”五号飞船航天员出征记新闻两篇诵读观赏写作语文实践活动专题;课时安排:15;第11至14周
5、。 第六单元:古代诗词三首现代诗二首歌词三首诵读观赏写作语文实践活动;课时安排:15;第14周至17周。 期末总复习,第18周至19周。 七年级语文教学工作规划2 时间的脚步没有停留,我们又迎来了新的学期。做好规划是为了更好的工作。现将本学期担当的初一语文课教学工作规划如下: 一、教学目的 初中语文教学应立足于学生的进展,为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的”思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积存,使他们具有初步的听说读写力量,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想
6、方法的启蒙教育,培育学生的制造力,培育爱美的情趣,进展安康的共性,养成良好的意志品行。 二、奋斗目标: 力争与同等班级平均分相差掌握在3分之内,优秀率之差掌握在5%之内,合格率100% 三、教学要求 1、能利用汉语音识字、学习一般话。 2、学会190个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写,学习在口头和书面语言中运用;熟悉80个生字,只要求读准字音,不抄不默不考;有肯定的识字力量。 3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中动用。留意语言的积存,养成积存语言的习惯。 4、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定
7、的课文。 5、在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有肯定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人争论。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。 7、仔细倾听别人说话,了解主要内容。能用一般话清晰明白地叙述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培育学生的口语交际力量。鼓舞学生无拘无束地进展沟通,在日常生活中积极主动地熬炼口语交际力量。 8、留心四周事物,初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯,能在观看的根底上写出比拟详细的内容。鼓舞学生写想象中的事物,
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